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包郵 蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)
影響全球數(shù)億孩子成長(zhǎng)的教育圣經(jīng)！蒙臺(tái)梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。
所屬叢書：
蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典作品
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
205
讀者評(píng)分：4.5分4條評(píng)論
本類榜單：孕產(chǎn)婦/育兒銷量榜
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蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787531670117
- 條形碼：9787531670117 ; 978-7-5316-7011-7
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè) 本書特色
《蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典作品系列》叢書包括《發(fā)現(xiàn)孩子》《蒙臺(tái)梭利早期教育法》《童年的秘密》《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》《有吸收力的心靈》五本書。由成墨初和芮青藍(lán)編譯。這幾部著作內(nèi)容各有側(cè)重，并形成統(tǒng)一的、有機(jī)的整體，組成了蒙臺(tái)梭利完整的教育體系。蒙臺(tái)梭利的原著深?yuàn)W難懂，為了更好地傳播蒙臺(tái)梭利的教育理念，本套叢書在尊重原著的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)我國(guó)讀者的閱讀習(xí)慣，方便讀者對(duì)蒙氏教育法的理解，對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、梳理和刪減，用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)蒙臺(tái)梭利博大精深的教育思想，做到即尊重原著內(nèi)容，又通俗易懂，且更具操作性、可讀性及更本土化、實(shí)用化。
作為叢書之一《蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典作品系列——蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》是蒙臺(tái)梭利在美國(guó)傳授教育法期間，應(yīng)無(wú)數(shù)對(duì)她的方法感興趣的父母和教師的要求而寫作的一本操作性手冊(cè)。該手冊(cè)向人們傳授了“兒童之家”所運(yùn)用的教具和技術(shù)，以及如何為孩子們提供一個(gè)進(jìn)行“自我教育”的環(huán)境，讓父母和教師們更易理解蒙氏教育方法的精髓。
蒙臺(tái)梭利在書中傳授了如何教學(xué)前兒童使用這些教具，以刺激其觀察力、認(rèn)識(shí)力和判斷力的發(fā)育。書中強(qiáng)調(diào)，對(duì)每個(gè)孩子的教學(xué)方法是不同的，成人的作用應(yīng)該是引導(dǎo)孩子自己去試驗(yàn)，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自我承擔(dān)學(xué)習(xí)中的風(fēng)險(xiǎn)。
蒙臺(tái)梭利：影響全球孩子成長(zhǎng)的教育大師
蒙臺(tái)梭利是意大利著名教育家、哲學(xué)家和醫(yī)生，以革命性的教育哲學(xué)與兒童教育方法聞名于世。
蒙臺(tái)梭利從小就接受了良好的教育，1890年進(jìn)入羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院，成為意大利**位女醫(yī)學(xué)博士。畢業(yè)后，她成為羅馬大學(xué)附屬精神病診所的助理醫(yī)生，開(kāi)始對(duì)弱智兒童的研究，后成為弱智兒童學(xué)校的主任教師。不久，她又進(jìn)入羅馬大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)，然后開(kāi)始創(chuàng)辦兒童之家，轉(zhuǎn)向正常兒童的教育研究。
因蒙臺(tái)梭利在世界教育中的****貢獻(xiàn)，她被美國(guó)公眾稱為“非凡的教育工作者”，美國(guó)著名教育家杜威也稱其為“歷史上*偉大的女教育家”。
蒙臺(tái)梭利在從事弱智和正常兒童研究的過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了裴斯泰洛齊、福祿貝爾和盧梭等著名教育家的教育理論，認(rèn)真研究了教育家伊塔德和愛(ài)德華?塞昆的教育思想。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年在弱智兒童學(xué)校和兒童之家的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)給孩子自由和觀察的方法，蒙臺(tái)梭利洞悉了兒童心理發(fā)展的秘密，形成了對(duì)世界教育具有革命性影響的兒童觀念和早期教育法。
1907年創(chuàng)辦**所兒童之家后，蒙臺(tái)梭利就開(kāi)始將自己的教育思想在正常兒童身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。她關(guān)注那些讓生命自發(fā)成長(zhǎng)、個(gè)性自然舒展下的現(xiàn)象和事實(shí)，而這正引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)了兒童發(fā)展的真正秘密。
*早的兒童之家——這些3~6歲的孩子改變了蒙臺(tái)梭利的一生。這些孩子是一群流浪兒童，他們來(lái)自羅馬*貧困的地區(qū)，出生于那些當(dāng)時(shí)被剝奪了公民*普通權(quán)利的底層家庭，他們顯得骯臟、貪婪，具有暴力傾向和毀壞力。
蒙臺(tái)梭利為這些孩子創(chuàng)造了適合他們生活的環(huán)境，在這種環(huán)境中，他們可以自由選擇想做的事情，不受任何其他干擾，只有會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓚騻e人的事才是不允許的。
幾個(gè)月后，這些孩子發(fā)生了不可思議的變化，他們身上那些不文明、具有傷害性的行為都不見(jiàn)了。
蒙臺(tái)梭利的教育實(shí)驗(yàn)取得的令人稱奇的效果，很快在意大利產(chǎn)生了極大反響。1913年，她訪問(wèn)美國(guó)，受到熱烈歡迎，自此，蒙氏教育法在美國(guó)及歐洲、亞洲盛傳開(kāi)來(lái)。
如今，蒙臺(tái)梭利教育法風(fēng)靡全球，僅美國(guó)就有5000多所公立和私立學(xué)校推行其教育理念和方法，許多國(guó)家都設(shè)有蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)和相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完全的、不完全的蒙臺(tái)梭利學(xué)校遍及世界100多個(gè)國(guó)家。1929年，國(guó)際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)成立。
在自己的教育實(shí)驗(yàn)獲得成功后，蒙臺(tái)梭利不斷發(fā)表演講，并整理其教育思想，編撰成書，陸續(xù)出版，僅《蒙臺(tái)梭利早期教育法》**版，在四天內(nèi)就售出了5000冊(cè)。迄今為止，她的著作已被譯成40多種文字，成為經(jīng)久不衰的教育經(jīng)典。
蒙臺(tái)梭利在實(shí)驗(yàn)、觀察和研究基礎(chǔ)上形成的蒙氏教育法，贏得了各國(guó)同行的高度評(píng)價(jià)。英國(guó)教育家贊譽(yù)她是“20世紀(jì)贏得世界承認(rèn)的、給科學(xué)帶來(lái)進(jìn)步的*偉大的教育家之一”；美國(guó)教育家認(rèn)為，“當(dāng)代討論學(xué)前教育問(wèn)題，如果沒(méi)有論及蒙臺(tái)梭利教育體系，便不能算完全”；德國(guó)教育家則說(shuō)：“在教育史上能像蒙臺(tái)梭利這般舉目眾知的教育家并不多見(jiàn)。在短期內(nèi)能超越國(guó)界、世界觀、宗教的差異而在世界上普及的教育理論，除了蒙臺(tái)梭利教育之外，別無(wú)他選。”
蒙臺(tái)梭利的教育思想有著豐富深刻的內(nèi)涵和持久不衰的生命力。概括來(lái)說(shuō)，她的教育觀點(diǎn)主要有以下這些：
兒童有與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”
這種生命力是積極的、活動(dòng)的、發(fā)展著的存在，具有無(wú)盡的力量。教育者的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在生命力”的發(fā)揮，使其按照自身的規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。
蒙臺(tái)梭利主張，要把兒童作為一個(gè)人來(lái)對(duì)待，而不是把他當(dāng)作成人可以進(jìn)行灌注的容器，不是可以隨意塑造的蠟或泥，不是可以任意涂畫的紙張，也不是成人隨意擺弄的玩物。
兒童發(fā)展有“心理（精神）胚胎期”
人有生理和心理兩個(gè)胚胎期，其中心理胚胎是人類所特有的，0~3歲的孩子正處于這個(gè)胚胎期，它是兒童通過(guò)無(wú)意識(shí)地吸收外界刺激而形成各種心理活動(dòng)能力的時(shí)期。成人要設(shè)置能滿足兒童精神胚胎發(fā)展的環(huán)境，排除不利于其發(fā)展的因素，使兒童的精神胚胎健全發(fā)育。
兒童發(fā)展具有敏感期
在兒童早期，孩子會(huì)經(jīng)歷不同的敏感期，如口的敏感期、手的敏感期、秩序敏感期、語(yǔ)言敏感期等。在敏感期，兒童對(duì)某些事物或現(xiàn)象*為敏感，能力培養(yǎng)*容易，教育也*有效。在這一時(shí)期，兒童能輕松學(xué)會(huì)每樣事情，對(duì)一切都充滿活力和激情。
教育者需以此作為對(duì)兒童教育、引導(dǎo)和幫助的參考，抓住孩子敏感期的敏感表現(xiàn)，給予其正確及時(shí)的幫助，以免延誤教育時(shí)機(jī)，給兒童的心理發(fā)展造成障礙。
兒童在“工作”中成長(zhǎng)
蒙臺(tái)梭利將兒童使用教具的活動(dòng)稱為“工作”，而將兒童日常的玩耍和普遍使用玩具的活動(dòng)稱為“游戲”。
“工作”意味著兒童“正在進(jìn)行著的生活”，兒童身心的發(fā)展必須通過(guò)“工作”而不是“游戲”來(lái)完成，他們通過(guò)反復(fù)操作教具來(lái)進(jìn)行工作，進(jìn)行自我教育和自我創(chuàng)造，以完成自我人格的建構(gòu)。
兒童具有吸收性心智
0~3歲的兒童有一顆能吸收知識(shí)的心靈，他們通過(guò)無(wú)意識(shí)地吸收環(huán)境中的事物來(lái)學(xué)習(xí)，這是兒童天生就具有的能力。這種吸收知識(shí)的心智表現(xiàn)在很多方面，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)周圍的人和事物，適應(yīng)周圍環(huán)境，培養(yǎng)信仰及民族情感，形成個(gè)性等。
吸收性心智主要在精神胚胎期發(fā)生作用，我們知道，兒童到3歲時(shí)已無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了很多東西，這正是通過(guò)吸收性心智獲得的。
給孩子自由
為了讓孩子遵循自己的內(nèi)在法則和規(guī)律成長(zhǎng)，教育者必須在給孩子準(zhǔn)備好環(huán)境之后，給孩子*大限度的自由。
教育者要給孩子提供所需的幫助，但不能成為孩子及其實(shí)踐活動(dòng)間的障礙，不能干擾他們的工作，要尊重孩子進(jìn)行獨(dú)立的嘗試性探索，讓他們自己去嘗試，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己去承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，“我們給這個(gè)生命提供必要的成長(zhǎng)手段，做完這些，我們必須謙恭地等待他的成長(zhǎng)”。
不“教”的教育原則
教育者的作用不是“教”孩子，而是創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的活動(dòng)達(dá)到身心發(fā)展的目的。
兒童是自我創(chuàng)造的主體，他們不是成人塑造的、不是成人教育好的，教師的作用只是協(xié)助孩子；孩子不是從教師的“教”中獲得成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，而是從環(huán)境和教具中、通過(guò)自我活動(dòng)獲得精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
當(dāng)然，蒙臺(tái)梭利還有許多很有價(jià)值的教育觀點(diǎn)，如觀察方法的運(yùn)用，感知教育的重要地位，關(guān)于紀(jì)律的觀念，兒童精神發(fā)展的重要性，等等，在此不一一贅述。她的這些教育觀點(diǎn)可見(jiàn)于她的以下著作。
蒙臺(tái)梭利的經(jīng)典著作有：《蒙臺(tái)梭利早期教育法》、《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》、《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》，這幾部著作內(nèi)容各有側(cè)重，并形成統(tǒng)一的、有機(jī)的整體，組成了完整的教育體系。
《蒙臺(tái)梭利早期教育法》，是蒙臺(tái)梭利**本兒童教育專著，是她對(duì)自己創(chuàng)立的兒童之家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本書側(cè)重于蒙氏教育的理論和方法的指導(dǎo)原則，揭示了蒙氏教育法的基本原理和基本方法。
《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》，這是一本操作性手冊(cè)，介紹了蒙氏教育法的技術(shù)操作。該手冊(cè)向人們傳授了兒童之家所運(yùn)用的教具及其技術(shù)，以及如何為孩子提供進(jìn)行“自我教育”的環(huán)境，如何對(duì)孩子施教等。
《童年的秘密》，本書揭示了兒童成長(zhǎng)的秘密，是一名*富愛(ài)心的教育家對(duì)兒童發(fā)育與成長(zhǎng)特點(diǎn)的*生動(dòng)刻畫。本書中，蒙臺(tái)梭利詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和控制，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征。
《發(fā)現(xiàn)孩子》，本書介紹了了解和愛(ài)孩子的方法，揭示了如何培養(yǎng)孩子的新觀念和新方法，展現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利的兒童觀。在本書中，蒙臺(tái)梭利描述了孩子的特性，以及如何更充分地喚起孩子學(xué)習(xí)熱情的方法等。
《有吸收力的心靈》，本書說(shuō)明兒童具有吸收性心智，介紹兒童是如何獲得知識(shí)、如何學(xué)習(xí)文化的。蒙臺(tái)梭利指出，教育并非“教師做了什么”，而是人類自身自然發(fā)展的結(jié)果；孩子的知識(shí)不是通過(guò)教師的“教”得到的，而是通過(guò)兒童在特定的環(huán)境中吸取經(jīng)驗(yàn)而得來(lái)的。
蒙臺(tái)梭利洞穿了孩子成長(zhǎng)的秘密，從一開(kāi)始，她的行為就像是在這個(gè)人類社會(huì)中成為保護(hù)孩子的一場(chǎng)戰(zhàn)斗，保護(hù)孩子們免受傷害。她所做的是喚醒全社會(huì)的良知，喚醒成人對(duì)兒童已形成千年的無(wú)意識(shí)的偏見(jiàn)、錯(cuò)誤觀念和靈魂深處的麻木。
隨著社會(huì)的變遷，蒙臺(tái)梭利教育思想會(huì)越來(lái)越體現(xiàn)出它不可估量的價(jià)值。雖然她的教育思想看上似乎太理想化，但這只是因?yàn)槲覀兦О倌陙?lái)的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，且潛藏著太多我們自己無(wú)法意識(shí)到的錯(cuò)誤。她的教育法以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，科學(xué)地揭示了孩子生命成長(zhǎng)和精神發(fā)展的規(guī)律，她在向我們指明方向，如果我們朝著這個(gè)方向前進(jìn)，必將對(duì)人類作出巨大的貢獻(xiàn)。
為了更好地傳播蒙臺(tái)梭利的教育理念，我們策劃出版了這套叢書。蒙臺(tái)梭利的原著深?yuàn)W難懂，為適應(yīng)我國(guó)讀者的閱讀習(xí)慣，方便讀者對(duì)蒙氏教育法的理解，叢書在尊重原著的基礎(chǔ)上，對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、梳理和刪減，用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)蒙臺(tái)梭利博大精深的教育思想，做到既尊重原著內(nèi)容，又通俗易懂，且更具操作性、可讀性及更本土化、實(shí)用化。
蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
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本書由著名家教暢銷書作家成墨初、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師芮青藍(lán)聯(lián)手打造，目前國(guó)內(nèi)*權(quán)威、*經(jīng)典、*展現(xiàn)原著精華，*中國(guó)本土化、*高可讀性的*新蒙臺(tái)梭利作品譯本。
蒙氏教育——唯一超越國(guó)家、種族、宗教差異并在全球普及推廣的教育理念和系統(tǒng)教育方法。蒙臺(tái)梭利的教育理念和方法影響了整個(gè)20世紀(jì)，蒙氏教育法是當(dāng)今世界公認(rèn)的*優(yōu)秀的教育方法，對(duì)中國(guó)父母的傳統(tǒng)教育觀念而言尤其具有顛覆性和啟發(fā)性，正影響著越來(lái)越多的中國(guó)父母。蒙臺(tái)梭利在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從生理學(xué)和心理學(xué)的角度對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了研究和探索，對(duì)孩子的教育問(wèn)題提供了科學(xué)的解釋和有效的方法，具有較高的權(quán)威性和實(shí)用價(jià)值。
在眾多蒙臺(tái)梭利教育理念和方法的介紹中，只有閱讀蒙氏原著才能真正理解和掌握蒙臺(tái)梭利教育法，并在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中靈活運(yùn)用。本套叢書是家教暢銷書作家，《不打不罵教孩子60招》作者成墨初和教育學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師芮青藍(lán)兩大專家聯(lián)手策劃和執(zhí)筆的權(quán)威譯本，準(zhǔn)確傳遞原著精髓。也是目前國(guó)內(nèi)*權(quán)威、*經(jīng)典、*展現(xiàn)原著精華、*中國(guó)本土化、*高可讀性的蒙臺(tái)梭利作品譯本。
蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè) 目錄
part 1 一種新式教育法
第1章 在兒童之家的新發(fā)現(xiàn)
第2章 通過(guò)細(xì)致觀察獲得的方法
第3章 新式教育
傳統(tǒng)教育批判
不要成為孩子自我塑造的阻力
讓孩子參與我們的生活
第4章 我們的“兒童之家”
兒童的自我創(chuàng)造勞動(dòng)
兒童之家的環(huán)境
第5章 兒童之家的基本教學(xué)用具
part 2 蒙臺(tái)梭利教育方法的實(shí)施
第6章 給孩子自由
教育者要做一個(gè)觀察者
給孩子完全的自由
給孩子自由不是放任自流
第7章 蒙臺(tái)梭利教育法的原則
兒童心理發(fā)展的真相
兒童的精神成長(zhǎng)至關(guān)重要
創(chuàng)設(shè)適宜孩子成長(zhǎng)的環(huán)境
通過(guò)工作讓孩子自我塑造
借由孩子的內(nèi)在力量
第8章 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的培養(yǎng)
運(yùn)動(dòng)是孩子的內(nèi)在需求
運(yùn)動(dòng)神經(jīng)訓(xùn)練的內(nèi)容
第9章 感知訓(xùn)練
通過(guò)教具實(shí)現(xiàn)感知訓(xùn)練
感知訓(xùn)練的內(nèi)容和方法
感知訓(xùn)練的通用原則
第10章 認(rèn)識(shí)世界的智力教育
第11章 自然教育
第12章 書寫練習(xí)
孩子做好了書寫的準(zhǔn)備
控制書寫工具的練習(xí)
觸摸字母的練習(xí)
觸摸、描畫、發(fā)音結(jié)合練習(xí)
組詞練習(xí)
閱讀練習(xí)
第13章 識(shí)譜練習(xí)
第14章 算術(shù)學(xué)習(xí)
計(jì)數(shù)練習(xí)
數(shù)字符號(hào)練習(xí)
算術(shù)運(yùn)算
第15章 練習(xí)的順序
part 3 對(duì)教育者的要求
第16章 精神與道德的教育
以尊重激發(fā)孩子的“善”
通過(guò)工作讓孩子變得優(yōu)秀
第17章 蒙臺(tái)梭利教師的條件
蒙臺(tái)梭利教師的發(fā)展
給孩子正確引導(dǎo)和示范
教育者的精神和品質(zhì)要求
后記
展開(kāi)全部
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蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典作品——發(fā)現(xiàn)孩子(*新珍藏版:尋找了解和愛(ài)孩子的新方法。全世界公認(rèn)*優(yōu)秀的教育方法,影響全球數(shù)億孩子成長(zhǎng)的教育圣經(jīng),全球37種譯本暢銷百年,20世紀(jì)西方*優(yōu)秀、*科學(xué)、*完善的早教經(jīng)典)
蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典作品——有吸收力的心靈(*新珍藏版:20世紀(jì)西方*優(yōu)秀、*科學(xué)的探尋孩子內(nèi)心和發(fā)展力量的早教經(jīng)典。當(dāng)今世界公認(rèn)*優(yōu)秀的教育方法,影響全球數(shù)億孩子成長(zhǎng)的教育圣經(jīng),全球37種譯本暢銷百年)
蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典作品——童年的秘密(*新珍藏版:每一個(gè)父母必須了解的童年秘密。全世界公認(rèn)*優(yōu)秀的教育方法,影響全球數(shù)億孩子成長(zhǎng)的教育圣經(jīng),全球37種譯本暢銷百年,*優(yōu)秀、*科學(xué)、*完善的早教經(jīng)典)
20世紀(jì)西方*優(yōu)秀、*科學(xué)、*完善的育兒經(jīng)典!
全世界父母和教師必讀的教育方案,當(dāng)今世界公認(rèn)的*優(yōu)秀的教育方法!
當(dāng)代幼兒教育的奠基石,影響全球數(shù)億孩子成長(zhǎng)的教育圣經(jīng)!
風(fēng)靡全球的蒙氏教育的經(jīng)典著作,被譯為37種文字出版,至今暢銷近百年。在眾多蒙臺(tái)梭利教育理念和方法的介紹中,只有閱讀蒙氏原著,才能真正理解和掌握蒙臺(tái)梭利教育法,并在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中靈活應(yīng)用。
本書由著名家教暢銷書作家成墨初、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師芮青藍(lán)聯(lián)手打造,目前國(guó)內(nèi)*權(quán)威、*經(jīng)典、*展現(xiàn)原著精華,*中國(guó)本土化、*高可讀性的*新蒙臺(tái)梭利作品譯本。
蒙氏教育——唯一超越國(guó)家、種族、宗教差異并在全球普及推廣的教育理念和系統(tǒng)教育方法。蒙臺(tái)梭利的教育理念和方法影響了整個(gè)20世紀(jì),蒙氏教育法是當(dāng)今世界公認(rèn)的
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當(dāng)代幼兒教育的奠基石,影響全球數(shù)億孩子成長(zhǎng)的教育圣經(jīng)!
風(fēng)靡全球的蒙氏教育的經(jīng)典著作,被譯為37種文字出版,至今暢銷近百年。在眾多蒙臺(tái)梭利教育理念和方法的介紹中,只有閱讀蒙氏原著,才能真正理解和掌握蒙臺(tái)梭利教育法,并在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中靈活應(yīng)用。
本書由著名家教暢銷書作家成墨初、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師芮青藍(lán)聯(lián)手打造,目前國(guó)內(nèi)*權(quán)威、*經(jīng)典、*展現(xiàn)原著精華,*中國(guó)本土化、*高可讀性的*新蒙臺(tái)梭利作品譯本。
蒙氏教育——唯一超越國(guó)家、種族、宗教差異并在全球普及推廣的教育理念和系統(tǒng)教育方法。蒙臺(tái)梭利的教育理念和方法影響了整個(gè)20世紀(jì),蒙氏教育法是當(dāng)今世界公認(rèn)的*優(yōu)秀的教育方法,對(duì)中國(guó)父母的傳統(tǒng)教育觀念而言尤其具有顛覆性和啟發(fā)性,正影響著越來(lái)越多的中國(guó)父母。蒙臺(tái)梭利在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上,從生理學(xué)和心理學(xué)的角度對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了研究和探索,對(duì)孩子的教育問(wèn)題提供了科學(xué)的解釋和有效的方法,具有較高的權(quán)威性和實(shí)用價(jià)值。
在眾多蒙臺(tái)梭利教育理念和方法的介紹中,只有閱讀蒙氏原著才能真正理解和掌握蒙臺(tái)梭利教育法,并在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中靈活運(yùn)用。本套叢書是家教暢銷書作家,《不打不罵教孩子60招》作者成墨初和教育學(xué)碩士,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,家庭教育指導(dǎo)師芮青藍(lán)兩大專家聯(lián)手策劃和執(zhí)筆的權(quán)威譯本,準(zhǔn)確傳遞原著精髓。也是目前國(guó)內(nèi)*權(quán)威、*經(jīng)典、*展現(xiàn)原著精華、*中國(guó)本土化、*高可讀性的蒙臺(tái)梭利作品譯本。
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蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè) 相關(guān)資料
教育是一個(gè)國(guó)家的支柱，是一個(gè)民族可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)力。任何一個(gè)有追求的國(guó)家或民族，無(wú)不將國(guó)家民族未來(lái)的希望寄托于教育，中國(guó)也不例外。提升中國(guó)的教育水平，借鑒國(guó)外的成功教育經(jīng)驗(yàn)不失為一種捷徑。在諸多的外國(guó)教育理論中，蒙氏教育法無(wú)疑是最出色的一種。
這套《蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典作品系列》叢書是家教暢銷書作家成墨初和教育學(xué)碩士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師芮青藍(lán)兩大教育專家聯(lián)手執(zhí)筆的權(quán)威譯本，不但準(zhǔn)確傳遞原著精髓，更是兩位教育人多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)。我個(gè)人認(rèn)為，本套蒙氏作品應(yīng)該是目前國(guó)內(nèi)最權(quán)威、最經(jīng)典的蒙臺(tái)梭利作品譯本，本套叢書的出版對(duì)于蒙臺(tái)梭利教育理念和方法在我國(guó)的推廣和普及具有深遠(yuǎn)意義和重要影響。
——彭城書院院長(zhǎng) 漢風(fēng)
蒙臺(tái)梭利是享譽(yù)世界的幼教大師，對(duì)于其早教思想的研究探討在我國(guó)仍處于方興未艾的階段。全面、系統(tǒng)地介紹蒙臺(tái)梭利教育法，探尋蒙臺(tái)梭利早教精髓，就需要全面理解蒙氏教育的方方面面。這套叢書不但特色鮮明獨(dú)到，而且具有權(quán)威性和實(shí)用性，將會(huì)是近年來(lái)家教圖書市場(chǎng)上關(guān)于蒙氏教育的難得一見(jiàn)的編譯精品，因此，很愿意，也很高興向千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)家長(zhǎng)以及從事早教工作的老師和研究人員推薦這套叢書。
——高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師 蒙謹(jǐn)
蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè) 作者簡(jiǎn)介
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（1870—1952），教育史上一位杰出的兒童教育家和改革家，意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位醫(yī)學(xué)女博士。她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。在中國(guó)也有著廣泛的影響，得到越來(lái)越多中國(guó)父母的認(rèn)可和推崇。毫不夸張地說(shuō)，蒙臺(tái)梭利的教育思想能夠影響我們自己的一生、影響我們的孩子一生，能夠影響我們世世代代的生活狀態(tài)，甚至?xí)绊懳覀冋麄(gè)人類。蒙臺(tái)梭利的著作是一席教育思想和人性觀念的盛宴，她的教育思想綻放著生命的美麗、散發(fā)著人性的光輝。《西方教育史》稱她是20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。
關(guān)于譯者
成墨初，家教暢銷書作家，2009年中國(guó)十大最具影響力家教作家，多家教育機(jī)構(gòu)顧問(wèn)，多家親子教育類刊物特約撰稿人，出版圖書《不打不罵教孩子60招》《好的關(guān)系勝過(guò)任何教育》《教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣》《寶貝兒,我想對(duì)你說(shuō)：一個(gè)教育家父親的親子感悟》等。
芮青藍(lán)，女，教育學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師。現(xiàn)為某家庭教育和心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢師及家庭教育指導(dǎo)師，出版圖書《孩子向左走？向右走？青春期父母完全手冊(cè)》《男孩百分百：打造完美青春期》《女孩百分百：打造完美青春期》等。
商品評(píng)論(4條)
- 讀者:只買經(jīng)***(購(gòu)買過(guò)本書)
- 主題：
本書大部分的篇幅都在描述蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的兒童之家是如何通過(guò)特制的教具引導(dǎo)孩子進(jìn)行各種感知和智力訓(xùn)練，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)借鑒意義不是很大，畢竟我們不可能購(gòu)買到所有的教具，同時(shí)在沒(méi)有伙伴的情況下孩子自學(xué)的積極性也值得商榷。但她的教學(xué)理念我還是比較贊同的，比如要尊重孩子，給孩子充分的自由，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且給予必要的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)然，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，每個(gè)孩子都是不一樣的，每個(gè)媽媽也是不一樣的。作為一個(gè)缺乏耐心和自制力的媽媽，要想把一個(gè)同樣缺乏耐心和自制力的娃教好，實(shí)在是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，只待我們上下而求索了！
- 主題：
本書大部分的篇幅都在描述蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的兒童之家是如何通過(guò)特制的教具引導(dǎo)孩子進(jìn)行各種感知和智力訓(xùn)練，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)借鑒意義不是很大，畢竟我們不可能購(gòu)買到所有的教具，同時(shí)在沒(méi)有伙伴的情況下孩子自學(xué)的積極性也值得商榷。但她的教學(xué)理念我還是比較贊同的，比如要尊重孩子，給孩子充分的自由，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且給予必要的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)然，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，每個(gè)孩子都是不一樣的，每個(gè)媽媽也是不一樣的。作為一個(gè)缺乏耐心和自制力的媽媽，要想把一個(gè)同樣缺乏耐心和自制力的娃教好，實(shí)在是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，只待我們上下而求索了！
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