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管理學基礎-理論.案例.實訓一體化教程-(第2版) 版權信息
- ISBN：9787121119224
- 條形碼：9787121119224 ; 978-7-121-11922-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
管理學基礎-理論.案例.實訓一體化教程-(第2版) 本書特色
《管理學基礎：理論·案例·實訓一體化教材（第2版）/全國高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材.經濟管理基礎課》既可作為高等職業(yè)院校、高等專科院校、成人高校及本科院校舉辦的二級職業(yè)技術學院的經管類專業(yè)通用教材，也可作為社會相關在職人員的學習提高用書，以及培訓用書。
管理學基礎-理論.案例.實訓一體化教程-(第2版) 內容簡介
本書結合高等職業(yè)教育特點，融合作者多年的教學實踐經驗，在**版教材的基礎上編撰而成，具有更強的創(chuàng)新性、針對性與實操性，體現出“引導、感悟、訓練”一體化的特色。在總體設計上，本書精心設置內容，按“管理導航—項目感悟—綜合訓練”這一循序漸進、前后貫通的思路，形成了系統(tǒng)的學習體系；內容分為六大學習領域，包括走進管理、計劃實務、組織實務、領導實務、控制實務和綜合學習，知識性內容簡明、易懂、適度，突出技能培養(yǎng)。 本書既可作為高等職業(yè)院校、高等專科院校、成人高校及本科院校舉辦的二級職業(yè)技術學院的經管類專業(yè)通用教材，也可作為社會相關在職人員的學習提高用書，以及培訓用書。 本書配有免費的教學參考資料包（包括電子課件、習題解答、案例庫、試題庫），詳見前言。
管理學基礎-理論.案例.實訓一體化教程-(第2版) 目錄
目 錄
學習領域一 走進管理
【管理導航】
項目1 管理活動
［學習目標］
任務1.1 認識管理
1.1.1 管理的定義
1.1.2 管理的職能
1.1.3 管理的屬性
1.1.4 管理的對象
任務1.2 認識管理者
1.2.1 管理者的層次
1.2.2 管理者的角色
1.2.3 管理者的技能
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
項目2 管理發(fā)展
［學習目標］
任務2.1 早期管理思想
2.1.1 中國古代的管理思想
2.1.2 外國早期的管理思想
任務2.2 古典管理理論
2.2.1 科學管理理論
2.2.2 一般管理理論
2.2.3 行政組織理論
任務2.3 行為管理理論
2.3.1 人際關系學說
2.3.2 行為科學理論
任務2.4 現代管理理論
2.4.1 現代管理理論學派
2.4.2 管理理論新發(fā)展
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
學習領域二 計劃實務
【管理導航】
項目3 科學決策
［學習目標］
任務3.1 認識決策
3.1.1 決策的含義
3.1.2 決策的特性
3.1.3 決策的類型
任務3.2 決策過程
3.2.1 識別機會和診斷問題
3.2.2 確定決策目標
3.2.3 擬訂備選方案
3.2.4 比較和選擇方案
3.2.5 實施決策方案
3.2.6 決策方案的反饋與追蹤檢查
任務3.3 決策方法
3.3.1 定性決策法
3.3.2 定量決策法
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
項目4 科學計劃
［學習目標］
任務4.1 認識計劃
4.1.1 計劃的概念及作用
4.1.2 計劃的性質
4.1.3 計劃的類型
4.1.4 計劃的原則
任務4.2 制訂計劃
4.2.1 計劃的編制流程
4.2.2 計劃的編制方法
4.2.3 計劃書的編制
任務4.3 目標管理（mbo）
4.3.1 mbo的由來與含義
4.3.2 mbo的特性
4.3.3 mbo的過程方法
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
學習領域三 組織實務
【管理導航】
項目5 組織設計
［學習目標］
任務5.1 組織
5.1.1 組織概述
5.1.2 組織設計的內容、原則及影響因素
任務5.2 組織結構
5.2.1 組織橫向結構設計——部門化
5.2.2 組織縱向結構設計——層級化
5.2.3 組織結構類型
任務5.3 職權配置
5.3.1 職權配置概述
5.3.2 集權與分權
5.3.3 授權
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
項目6 組織運行
［學習目標］
任務6.1 人員配備
6.1.1 人員配備概述
6.1.2 人員選聘
6.1.3 人員組合
6.1.4 人員考評
6.1.5 人員培訓
任務6.2 組織協調聯系與組織管理規(guī)范
6.2.1 組織協調聯系
6.2.2 組織管理規(guī)范
任務6.3 組織變革
6.3.1 組織變革概述
6.3.2 組織變革的實施
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
學習領域四 領導實務
【管理導航】
項目7 科學領導
［學習目標］
任務7.1 認識領導
7.1.1 領導的含義
7.1.2 領導的手段
7.1.3 領導權威
任務7.2 領導理論
7.2.1 領導特質理論
7.2.2 領導行為理論
7.2.3 領導權變理論
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
項目8 有效激勵
［學習目標］
任務8.1 認識激勵
8.1.1 激勵的概念與作用
8.1.2 激勵與行為
8.1.3 人性假設與激勵
任務8.2 激勵理論
8.2.1 內容型激勵理論
8.2.2 過程型激勵理論
8.2.3 調整型激勵理論
任務8.3 激勵實務
8.3.1 工作激勵
8.3.2 物質激勵
8.3.3 精神激勵
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
項目9 有效溝通
［學習目標］
任務9.1 認識溝通
9.1.1 溝通的概念
9.1.2 溝通的過程
9.1.3 溝通的功能
任務9.2 溝通的類型與網絡
9.2.1 溝通的類型
9.2.2 溝通的網絡
任務9.3 有效溝通的特征、障礙與實現
9.3.1 有效溝通的特征
9.3.2 有效溝通的障礙
9.3.3 有效溝通的實現
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
學習領域五 控制實務
【管理導航】
項目10 有效控制
［學習目標］
任務10.1 認識控制
10.1.1 控制的概念
10.1.2 控制的作用
10.1.3 控制的原理
10.1.4 控制的類型
任務10.2 控制過程
10.2.1 確定控制標準
10.2.2 衡量工作成效
10.2.3 糾正偏差
任務10.3 控制方法
10.3.1 預算控制
10.3.2 生產控制
10.3.3 比率控制
10.3.4 審計控制
［管理定律］
［項目總結］
［技能實訓］
［知識測試］
學習領域六 綜合實訓
【管理導航】
項目11 綜合學習
［學習目標］
任務11.1 綜合測試
綜合測試一
綜合測試二
綜合測試三
任務11.2 綜合案例
綜合案例一 再就業(yè)模范莊媽媽為什么會迅速失敗
綜合案例二 為鼎立建筑公司的管理開“藥方”
綜合案例三 由“杰克韋爾奇管理經典”引發(fā)的管理感悟
任務11.3 綜合實踐——企業(yè)管理系統(tǒng)調查與訪問
附錄a 重點概念
參考文獻
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管理學基礎-理論.案例.實訓一體化教程-(第2版) 作者簡介
葉萍，國家示范性高等職業(yè)院校廣州民航職業(yè)技術學院教授，工商管理碩士，一級企業(yè)人力資源管理師、管理咨詢師、國家注冊審核員，九三學社社員；廣東省高校第六批“千百十工程”培養(yǎng)對象，廣州市優(yōu)秀教師，擔任廣州市社會組織評估專家，兼任廣州市女科技工作者協會理事、副秘書長。長期擔任企業(yè)管理咨詢顧問。主持及參與項目30多項（主持14項，其中主持省市級以上課題10項），發(fā)表論文近30篇（10多篇核心期刊發(fā)表，1篇ISTP收錄），主編教材7部；擔任廣州市第二批精品課程“管理學基礎”負責人，長期從事“管理學基礎”課程教學工作并積極致力于課程改革，主編《管理學基礎》相關教材5部，撰寫《管理學基礎》課改論文4篇；帶領課程教學團隊開展以能力為導向、以學生為中心的教學方法探索和教學改革，注重教學的互動性和啟發(fā)性，取得良好的課程改革效果，每年的課程教學效果評價均為優(yōu)秀。
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