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行走靜悄悄-田村中心小學(xué)語文課例研究與課堂教學(xué)改進(jìn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787565618185
- 條形碼：9787565618185 ; 978-7-5656-1818-5
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
行走靜悄悄-田村中心小學(xué)語文課例研究與課堂教學(xué)改進(jìn) 本書特色
《行走靜悄悄：田村中心小學(xué)語文課例研究與課堂教學(xué)改進(jìn)》主要內(nèi)容包括：基于原始經(jīng)驗(yàn)尋找課堂改進(jìn)的“生長點(diǎn)”、主題聚焦后的流程設(shè)計(jì)、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制的確立、《欲速則不達(dá)》課例研究反思、想說愛你不容易、原來調(diào)研還需要框架等。
行走靜悄悄-田村中心小學(xué)語文課例研究與課堂教學(xué)改進(jìn) 內(nèi)容簡介
本書是田村中心小學(xué)語文課教學(xué)改革的成果集，內(nèi)容包括：一座堡壘的轟然坍塌、內(nèi)容·策略·這是個(gè)大問題、成長故事大家說等。
行走靜悄悄-田村中心小學(xué)語文課例研究與課堂教學(xué)改進(jìn) 目錄
序一 起點(diǎn)的高度與起跑的姿勢決定著未來
序二 為了心中的美好愿景
**章 一座堡壘的轟然坍塌
**節(jié) 《欲速則不達(dá)》課例研究歷程：課堂實(shí)錄
**次 課堂實(shí)錄：基于原始經(jīng)驗(yàn)尋找課堂改進(jìn)的“生長點(diǎn)”
第二次 課堂實(shí)錄：主題聚焦后的流程設(shè)計(jì)
第三次 課堂實(shí)錄：小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制的確立
第二節(jié) 《欲速則不達(dá)》課例研究反思
文本解讀：想說愛你不容易
學(xué)情前測：原來調(diào)研還需要框架
小組合作：走出“被無知”的誤區(qū)
第三節(jié) 《欲速則不達(dá)》課例研究總結(jié)
第二章 內(nèi)容？策略？這是個(gè)大問題！
第二次課例研究流程圖
第二次課例研究大事記
**節(jié) 《大家都快樂》課例研究歷程：課堂敘事
一教一反思：策略創(chuàng)新與內(nèi)容隨意
二教二反思：流程更改與內(nèi)容模糊
三教三反思：內(nèi)容重構(gòu)與策略調(diào)整
第二節(jié) 《大家都快樂》課例研究反思：心向研究的艱難轉(zhuǎn)身
執(zhí)教者的深度體驗(yàn)
“沉溺”于浩瀚文獻(xiàn)的感受
持續(xù)關(guān)注“學(xué)習(xí)流程”
第三節(jié) 《大家都快樂》課例研究總結(jié)
第三章 成長故事大家說
結(jié)語 用事業(yè)凝聚人心
展開全部
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