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七種模式成就卓越班組-中國式班組建設最佳實踐路徑 版權信息
- ISBN：9787550238817
- 條形碼：9787550238817 ; 978-7-5502-3881-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
七種模式成就卓越班組-中國式班組建設最佳實踐路徑 本書特色
眾多企業(yè)在班組建設上，仍然在采用簡單地以考核為主的傳統(tǒng)管理方式，而在基本管理的基礎上，沒有與本企業(yè)的特色相結合，未能形成“人人參與，人人爭創(chuàng)”的氛圍。 因此，特色班組建設這一概念和工具的提出就變得十分必要。 江廣營及團隊通過15年實戰(zhàn)研發(fā)，從400余家大型企業(yè)班組建設的長期實踐成果中，提煉出極具實操性的工具和方法，為開展和推進班組建設工作的廣大企業(yè)提供了有效借鑒。《七種模式成就卓越班組》探討了關于在實踐中學習、用文化管理、員工自主管理、全員創(chuàng)新等七種有特色的班組建設模式。企業(yè)可以根據自己的實際情況，找到適合的卓越班組建設之道。
七種模式成就卓越班組-中國式班組建設最佳實踐路徑 內容簡介
暢銷5年，賣得*好的班組培訓系列圖書《班組建設七項實務》全面升級版。 班組是企業(yè)組織生產經營活動的基本單位，是企業(yè)*基層的生產管理組織，是企業(yè)一切工作的立足點。班組工作的好壞，直接關系著企業(yè)的興衰和成敗。 七引領班組走向卓越： 學習型班組——在實踐中學習，在改善中提高； 文化（和諧）型班組——文化管理成為班組管理的核心； 自主（民主）管理型班組——八全管理落到實處； 創(chuàng)新型班組——創(chuàng)新是卓越班組的核心dna； 高績效型班組——人本管理精神始終貫穿于績效實現過程； 精細化（精益）型班組——精益求精，追求完美；全員管理，全方位管理，全過程控制； 第五級班組——以知識管理為核心，以人文建設為支點，以提高全員能力素質為根本。
七種模式成就卓越班組-中國式班組建設最佳實踐路徑 目錄
**章 學習型班組建設
**節(jié) 什么是真正的學習型班組
一、突破“溫水之蛙”困境
二、員工有自我超越的動能
三、改善員工心智模式
四、建立共同愿景
五、培養(yǎng)系統(tǒng)思考力
六、成就偉大的團隊
第二節(jié) 學習型班組學什么，怎么學
一、拜實踐為師，向實踐學習
二、*有效的學習方式有哪些
第三節(jié) 學習型班組的班組長角色定位
一、班組長的三重角色
二、班組長的領導方式——領導即教練
三、班組長的工作方式——管理即培訓
第四節(jié) 學習型班組運作實例
一、每日一案例——事事是案例
二、每日一課題——學習生活化
三、每日一提問——以問題為師
四、每日一反思——思維訓練化
五、每日一標桿——向新高學習
六、每日一創(chuàng)新——超越型學習
七、人人有特長——塑造技能型員工
八、人人有絕活——塑造金牌型員工
九、人人都比試——打造員工競爭力
十、人人是教練——以同事為師
第二章 文化型班組建設
**節(jié) 文化到班組，員工創(chuàng)文化
一、文化管理是*根本的管理
二、企業(yè)文化根基在班組
三、文化型班組特征
第二節(jié) 班組文化建設的兩大系統(tǒng)
一、班組主文化——愿景、目標、宗旨、口號
二、班組子文化——實現班組主文化的途徑和方法
第三節(jié) 班組“文”如何“化”
一、牧師化育法
二、管理塑造文化
三、案例化育法
四、標桿化育法
第四節(jié) 班組核心文化建設實例
一、班組理念重塑
二、人本管理模式再造
三、班組規(guī)章制度建設
四、班組文化平臺建設
五、活動造勢，擴大影響
第三章 自主管理型班組建設
**節(jié) 卓越班組的特征——員工自主管理
一、為什么要建設自主管理型班組
二、自主管理型班組的特征
第二節(jié) 人人唱主角，全方位參與
一、自主型班組的兩大特點
二、自主型班組的建立步驟
第三節(jié) 人是自主管理型班組的運行核心
一、人本激勵機制——激活潛能，自動自發(fā)
二、制度公約化機制——變被管理者為管理者
三、輪值機制——人人管班組
四、承諾機制——變外驅力為內驅力
五、透明化機制——時時提醒，人人監(jiān)督
第四節(jié) 自主管理型班組建設實例
一、金石為開：“人人都是班組長”
二、安全的接力棒：“紅帽子管理法”
三、閃耀舞臺：優(yōu)秀員工你真棒
四、樂業(yè)福田：和諧加精神家園
第四章 創(chuàng)新型班組建設
**節(jié) 全員創(chuàng)新，成就卓越
一、不創(chuàng)新，就是被淘汰
二、創(chuàng)新型班組的特征
三、如何成為一名合格的創(chuàng)新型班組成員
第二節(jié) 重塑創(chuàng)新觀念，開啟創(chuàng)新之門
一、事事可創(chuàng)新
二、人人都創(chuàng)新
第三節(jié) 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
一、突破思維定式
二、逆向思維法
三、聯(lián)想思維法
四、奧斯本檢核表法
第四節(jié) 班組創(chuàng)新管理機制建設
一、創(chuàng)新日常機制——創(chuàng)新常態(tài)化
二、創(chuàng)新提案機制——創(chuàng)新導出平臺
三、創(chuàng)新激勵機制——創(chuàng)新活力平臺
第五節(jié) 創(chuàng)新型班組建設實例
第五章 人本績效型班組建設
**節(jié) 什么是人本績效型班組
一、人本績效型班組建設的必要性
二、人本績效型班組的特征
第二節(jié) 人本績效型班組管理模式
一、“經營人”的管理理念
二、“以員工為中心”的管理思維
三、“創(chuàng)建精神平臺”的管理方法
第三節(jié) 班組績效全過程管理
一、績效目標制定與溝通
二、績效輔導
三、績效考核
四、績效反饋
第四節(jié) 打造高績效班組現場
一、消除現場的十大浪費現象
二、精打細算節(jié)約成本
三、充分挖掘員工潛能，推進全員降本增效
第六章 精細化型班組建設
**節(jié) 精細化管理在班組
一、什么是精細化管理
二、實施精細化管理有必要嗎
三、“三易”精細化班組的特征
第二節(jié) 精細化班組管理做到“三全”
一、全員管理：全員參與、全員思考、全員盡責
二、全方位管理： 橫到邊、豎到底、無死角
三、全過程控制：pdca持續(xù)改善
第三節(jié) 精細化管理平臺建設的具體要求
一、目標明——人人自知
二、權責清——責任到人
三、制度硬——凡事有規(guī)則
四、標準細——事事可操作
五、政令暢——執(zhí)行不打折
第四節(jié) 精細化班組建設實例
一、全員參與，形成積極氛圍
二、案例化教育，創(chuàng)建精細文化
三、實施5s管理，打造精細化現場
四、查缺補漏，全員改善
五、完善班組制度，確定精細化工作標準
第七章 第五級班組模式建設
**節(jié) 第五級班組是班組建設的高級形態(tài)
一、什么是第五級班組
二、第五級班組核心特征
第二節(jié) 如何建設第五級班組
一、三基：基層組織、基礎管理、基層管理人員
二、三全：全員、全方位、全過程
三、三整合：文化管理、精細管理、知識管理
第三節(jié) 第五級班組的操作方法
一、全員管理——人人都盡責，事事有人管
二、目視管理——事事都透明，人人都監(jiān)督
三、精神家園建設——塑造榮譽感，有昂揚的斗志
四、樂業(yè)福田建設——人人都愛崗，事業(yè)源于愛
五、成就舞臺建設——塑造成就感，培養(yǎng)成就欲
六、成長搖籃建設——學習型班組，事業(yè)化人生
七、分享式學習法——事事是案例，人人是教練
八、日常化培育——常朝乾夕惕，習促日精進/
第四節(jié) 第五級班組建設的成功實例
一、班組文化建設
二、班組全員自主管理建設
三、班組目視化建設/
四、班組榮譽激勵機制建設
五、班組早、晚會制度建設
六、班組“習學”機制建設
七、班組信息化平臺建設
致謝 歸功于人
**節(jié) 什么是真正的學習型班組
一、突破“溫水之蛙”困境
二、員工有自我超越的動能
三、改善員工心智模式
四、建立共同愿景
五、培養(yǎng)系統(tǒng)思考力
六、成就偉大的團隊
第二節(jié) 學習型班組學什么，怎么學
一、拜實踐為師，向實踐學習
二、*有效的學習方式有哪些
第三節(jié) 學習型班組的班組長角色定位
一、班組長的三重角色
二、班組長的領導方式——領導即教練
三、班組長的工作方式——管理即培訓
第四節(jié) 學習型班組運作實例
一、每日一案例——事事是案例
二、每日一課題——學習生活化
三、每日一提問——以問題為師
四、每日一反思——思維訓練化
五、每日一標桿——向新高學習
六、每日一創(chuàng)新——超越型學習
七、人人有特長——塑造技能型員工
八、人人有絕活——塑造金牌型員工
九、人人都比試——打造員工競爭力
十、人人是教練——以同事為師
第二章 文化型班組建設
**節(jié) 文化到班組，員工創(chuàng)文化
一、文化管理是*根本的管理
二、企業(yè)文化根基在班組
三、文化型班組特征
第二節(jié) 班組文化建設的兩大系統(tǒng)
一、班組主文化——愿景、目標、宗旨、口號
二、班組子文化——實現班組主文化的途徑和方法
第三節(jié) 班組“文”如何“化”
一、牧師化育法
二、管理塑造文化
三、案例化育法
四、標桿化育法
第四節(jié) 班組核心文化建設實例
一、班組理念重塑
二、人本管理模式再造
三、班組規(guī)章制度建設
四、班組文化平臺建設
五、活動造勢，擴大影響
第三章 自主管理型班組建設
**節(jié) 卓越班組的特征——員工自主管理
一、為什么要建設自主管理型班組
二、自主管理型班組的特征
第二節(jié) 人人唱主角，全方位參與
一、自主型班組的兩大特點
二、自主型班組的建立步驟
第三節(jié) 人是自主管理型班組的運行核心
一、人本激勵機制——激活潛能，自動自發(fā)
二、制度公約化機制——變被管理者為管理者
三、輪值機制——人人管班組
四、承諾機制——變外驅力為內驅力
五、透明化機制——時時提醒，人人監(jiān)督
第四節(jié) 自主管理型班組建設實例
一、金石為開：“人人都是班組長”
二、安全的接力棒：“紅帽子管理法”
三、閃耀舞臺：優(yōu)秀員工你真棒
四、樂業(yè)福田：和諧加精神家園
第四章 創(chuàng)新型班組建設
**節(jié) 全員創(chuàng)新，成就卓越
一、不創(chuàng)新，就是被淘汰
二、創(chuàng)新型班組的特征
三、如何成為一名合格的創(chuàng)新型班組成員
第二節(jié) 重塑創(chuàng)新觀念，開啟創(chuàng)新之門
一、事事可創(chuàng)新
二、人人都創(chuàng)新
第三節(jié) 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
一、突破思維定式
二、逆向思維法
三、聯(lián)想思維法
四、奧斯本檢核表法
第四節(jié) 班組創(chuàng)新管理機制建設
一、創(chuàng)新日常機制——創(chuàng)新常態(tài)化
二、創(chuàng)新提案機制——創(chuàng)新導出平臺
三、創(chuàng)新激勵機制——創(chuàng)新活力平臺
第五節(jié) 創(chuàng)新型班組建設實例
第五章 人本績效型班組建設
**節(jié) 什么是人本績效型班組
一、人本績效型班組建設的必要性
二、人本績效型班組的特征
第二節(jié) 人本績效型班組管理模式
一、“經營人”的管理理念
二、“以員工為中心”的管理思維
三、“創(chuàng)建精神平臺”的管理方法
第三節(jié) 班組績效全過程管理
一、績效目標制定與溝通
二、績效輔導
三、績效考核
四、績效反饋
第四節(jié) 打造高績效班組現場
一、消除現場的十大浪費現象
二、精打細算節(jié)約成本
三、充分挖掘員工潛能，推進全員降本增效
第六章 精細化型班組建設
**節(jié) 精細化管理在班組
一、什么是精細化管理
二、實施精細化管理有必要嗎
三、“三易”精細化班組的特征
第二節(jié) 精細化班組管理做到“三全”
一、全員管理：全員參與、全員思考、全員盡責
二、全方位管理： 橫到邊、豎到底、無死角
三、全過程控制：pdca持續(xù)改善
第三節(jié) 精細化管理平臺建設的具體要求
一、目標明——人人自知
二、權責清——責任到人
三、制度硬——凡事有規(guī)則
四、標準細——事事可操作
五、政令暢——執(zhí)行不打折
第四節(jié) 精細化班組建設實例
一、全員參與，形成積極氛圍
二、案例化教育，創(chuàng)建精細文化
三、實施5s管理，打造精細化現場
四、查缺補漏，全員改善
五、完善班組制度，確定精細化工作標準
第七章 第五級班組模式建設
**節(jié) 第五級班組是班組建設的高級形態(tài)
一、什么是第五級班組
二、第五級班組核心特征
第二節(jié) 如何建設第五級班組
一、三基：基層組織、基礎管理、基層管理人員
二、三全：全員、全方位、全過程
三、三整合：文化管理、精細管理、知識管理
第三節(jié) 第五級班組的操作方法
一、全員管理——人人都盡責，事事有人管
二、目視管理——事事都透明，人人都監(jiān)督
三、精神家園建設——塑造榮譽感，有昂揚的斗志
四、樂業(yè)福田建設——人人都愛崗，事業(yè)源于愛
五、成就舞臺建設——塑造成就感，培養(yǎng)成就欲
六、成長搖籃建設——學習型班組，事業(yè)化人生
七、分享式學習法——事事是案例，人人是教練
八、日常化培育——常朝乾夕惕，習促日精進/
第四節(jié) 第五級班組建設的成功實例
一、班組文化建設
二、班組全員自主管理建設
三、班組目視化建設/
四、班組榮譽激勵機制建設
五、班組早、晚會制度建設
六、班組“習學”機制建設
七、班組信息化平臺建設
致謝 歸功于人
展開全部
七種模式成就卓越班組-中國式班組建設最佳實踐路徑 作者簡介
江廣營：北京八九點管理咨詢有限公司總裁，大中華班組建設研究網研發(fā)總監(jiān)，中國企業(yè)家聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會職業(yè)經理培訓中心專家部副主任，北大、清華、復旦、上海交大、香港大學等知名學府特聘客座教授。榮獲第三屆中國管理大會“卓越管理專家獎”、“中國十大企業(yè)文化專家”等稱號。作為咨詢式企業(yè)內訓系統(tǒng)解決模式主要創(chuàng)始人，江廣營曾為GE、海爾、飛利浦、松下、聯(lián)想、一汽、寶鋼、中國石油、中國移動、國家電網、中國航天等數千家企業(yè)提供內訓、企業(yè)診斷及管理咨詢服務。 楊金霞：北京八九點管理咨詢有限公司高級管理顧問、研發(fā)師、培訓師。多年管理咨詢公司咨詢與培訓效果轉化輔導經驗，專注于三基建設、文化建設、培訓體系建設。曾負責國投集團京唐港《班組建設與標準化建設落地》項目、中國石化石煉化《班校家模式建設》、國投集團大同能源公司《新班組建設》、湖南中煙長沙卷煙長《班組標準化管理與班組長勝任力提升》、永煤集團等三十多個咨詢、培訓項目。
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