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全民閱讀提升版:卡爾·威特的教育 蒙臺(tái)棱利的教育 斯托夫人的教育(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787511350916
- 條形碼：9787511350916 ; 978-7-5113-5091-6
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
全民閱讀提升版:卡爾·威特的教育 蒙臺(tái)棱利的教育 斯托夫人的教育(精裝) 本書特色
古語曰：“父母愛其子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”如何培養(yǎng)子女，其中大有學(xué)問。對(duì)于望子成龍的父母來說，雖然愛子心切，但也許還未找到正確的教育方法，相信《卡爾·威特的教育 蒙臺(tái)梭利的教育 斯托夫人的教育》能夠帶給你們啟示和收益。 《卡爾·威特的教育 蒙臺(tái)梭利的教育 斯托夫人的教育》是三個(gè)世紀(jì)以來世界上先進(jìn)、受世人推崇的三大教育經(jīng)典《卡爾·威特的教育》、《蒙臺(tái)梭利的教育》和《斯托夫人的教育》的合集，書中所闡釋的教育理念和實(shí)踐方法備受世界各國教育家的贊譽(yù)，無數(shù)父母按照書中的方法成功地教育培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子。這三部著作雖自成體系，但其要義相通，從對(duì)孩子的身體養(yǎng)育到與孩子的心靈溝通，再到對(duì)孩子品德的培養(yǎng)，內(nèi)容涵蓋了兒童教育的方方面面。可以說，《卡爾·威特的教育 蒙臺(tái)梭利的教育 斯托夫人的教育》既是一部包含教育大師經(jīng)典教育理念的智慧盛筵，又是一本通俗易懂、極具操作性的實(shí)用教子手冊(cè)，相信能夠給所有愛子心切的家長們以切實(shí)的幫助。
全民閱讀提升版:卡爾·威特的教育 蒙臺(tái)棱利的教育 斯托夫人的教育(精裝) 內(nèi)容簡介
更多精彩閱讀奉獻(xiàn)讀者卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾·威特的教育》，成書于1818年，體現(xiàn)了卡爾·威特前所未有的父愛下的知識(shí)型教育理念，以及他對(duì)這位天才兒子的教育心得。書中詳細(xì)地記載了卡爾的成長過程，以及自己獨(dú)辟蹊徑的教育方法，該書大概是世界上論述早期教育的*早文獻(xiàn)。但這本書問世后并未引起人們重視，幾乎絕版，保留至今的只有很少的幾部了，哈佛大學(xué)圖書館里藏有的一冊(cè)據(jù)說是美國的唯一珍本。因此，如今看過原書的人極其少，老卡爾·威特的教育理論只散見于受他啟發(fā)的一些教育論著諸如《俗物與天才》、《早期教育和天才》等書中。然而，正是由這些殘章斷片生發(fā)出的教育方法，培養(yǎng)出了近代無數(shù)世界級(jí)的通過早期教育成長的典范。 三個(gè)世紀(jì)以來，《卡爾·威特的教育》一書被千千萬萬的人不斷實(shí)踐并證明的兒童教育奇書，哈佛、劍橋、牛津大學(xué)聯(lián)合推薦的必讀教育經(jīng)典，影響全球五代孩子，成為當(dāng)代幼兒教育的里程碑，讓許多父母成功地培養(yǎng)出了享譽(yù)世界的天才的心靈工程手冊(cè)，成為早期教育家們的教育指南、不斷地去挖掘和闡釋的經(jīng)典。 現(xiàn)在，人們都非常重視孩子的早期教育。但是，早期教育也要講究方式方法，不能漫無目的，毫無計(jì)劃。有多少孩子的興趣和學(xué)習(xí)的快樂，被沉重的書包和一天到晚連軸轉(zhuǎn)的輔導(dǎo)班所湮滅？他們的童年是他們想要的嗎？有誰真正尊重過一個(gè)孩子自己的意愿呢？其實(shí)，孩子應(yīng)該健康快樂地成長。
全民閱讀提升版:卡爾·威特的教育 蒙臺(tái)棱利的教育 斯托夫人的教育(精裝) 目錄
卡爾·威特的教育
序
**章 歡迎你，我的孩子
第二章 兒子的天生稟賦與后天教育
第三章 從兒子出生就開發(fā)他的智力
第四章 教育孩子需要正確的方法
第五章 給孩子游戲和成長的空間
第六章 培養(yǎng)孩子好的性格
第七章 我怎樣面對(duì)兒子成長中的問題
第八章 讓孩子在賞識(shí)中前進(jìn)
第九章 我教孩子與人相處的本事
第十章 有良好的習(xí)慣才會(huì)有良好的素質(zhì)
第十一章 有助于兒子成功的好習(xí)慣
第十二章 我的兒子是快樂的天才
第十三章 我只是想讓兒子成為一個(gè)接近完美的人
蒙臺(tái)梭利的教育
**章 怎樣對(duì)待初離母體的嬰兒
第二章 嬰兒的成長發(fā)育
第三章 兒童的綜合能力及培養(yǎng)
第四章 如何正確地帶孩子
第五章 獨(dú)特的育兒方法
第六章 學(xué)會(huì)尊重生命
斯托夫人的教育
序
**章 學(xué)做一個(gè)聰明且有獨(dú)創(chuàng)性的母親
第二章 喂養(yǎng)！從喂養(yǎng)起步！
第三章 打開孩子的感觀之門
第四章 過人的語言天賦，須從小培養(yǎng)
第五章 讓偉大的游戲散發(fā)魅力
第六章 缺乏想象力的人沒有快樂
第七章 好習(xí)慣是一支神奇的魔術(shù)棒
第八章 不為孩子做任何他力所能及的事
第九章 孩子需要鼓勵(lì)，如同植物需要陽光
第十章 理解是教育成功的金鑰匙
展開全部
全民閱讀提升版:卡爾·威特的教育 蒙臺(tái)棱利的教育 斯托夫人的教育(精裝) 作者簡介
老卡爾·威特，18世紀(jì)德國一個(gè)普通小村莊的牧師，他是兒童早期教育的倡導(dǎo)者和成功的踐行者，他有自己獨(dú)特而鮮明的教育觀。他認(rèn)為孩子是否成才，并不取決于天賦，而是取決于后天的培養(yǎng)教育。他始終堅(jiān)持以這種理念教育自己的兒子，最終將出生時(shí)有些癡呆弱智的兒子小卡爾·威特培養(yǎng)成了舉世公認(rèn)的天才。老卡爾·威特也因兒子的成功而享譽(yù)兒童早教領(lǐng)域。 小卡爾·威特在父親的培養(yǎng)下取得了很大的成就。小卡爾·威特，1800年7月出生于哈勒洛赫小村，是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲考入萊比錫大學(xué)；10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)；13歲出版了《三角術(shù)》一書；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。34歲轉(zhuǎn)入哈雷大學(xué)..與那些過早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。
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