包郵初中物理有效學習評價

作者：王較過

出版社：北京師范大學出版社出版時間：2015-07-01

開本： 16開 頁數： 141

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版權信息
內容簡介
目錄

初中物理有效學習評價版權信息

ISBN：9787303188475
條形碼：9787303188475 ; 978-7-303-18847-5
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

初中物理有效學習評價內容簡介

　　《初中物理有效學習評價》充分吸納課程改革10年來實踐歷史課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。《初中物理有效學習評價》力求文本簡潔、實用，突出學科特點，讓一線教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的引領性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。《初中物理有效學習評價》強調深挖學科內涵，旨在提高教學質量。

初中物理有效學習評價目錄

物理有效學習評價的理念
引言：我們需要怎樣的學習評價
一、教育教學質量的含義
二、基于學生物理有效學習的教學活動的評價
三、基于學生發展的物理有效學習的評價
四、基于三維課程目標的物理有效學習的評價

物理有效學習評價的價值追求
引言：傳統的學習評價觀亟須改善
一、傳統物理學習評價中缺少什么
二、物理學習評價主體多元化
三、物理學習結果和學習過程的評價相得益彰
四、物理學習中定性評價和定量評價不可偏廢
五、發揮物理學習評價的診斷功能和激勵功能

物理有效學習評價的方式
引言：促進學生發展的有效學習評價
一、發展性評價的含義
二、物理觀察能力的評價
三、物理思維能力的評價
四、物理探究學習能力的評價
五、物理自主學習能力的評價

物理有效學習評價的策略
引言：如何引導學生有效學習物理
一、物理學習目標有效性評價的策略
二、物理知識與技能學習有效性評價的策略
三、物理過程與方法學習有效性評價的策略
四、物理情感·態度·價值觀學習有效性評價的策略

物理有效學習評價的問題與思考
引言：加了5分之后引發的風波
一、物理學習評價中存在的問題
二、物理學習評價的思考
參考文獻

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