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行走的風(fēng)景-楊麗娟與幸福教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787303211388
- 條形碼：9787303211388 ; 978-7-303-21138-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
行走的風(fēng)景-楊麗娟與幸福教育 本書特色
在廣東省“建設(shè)全國南方教育高地”全面提速的形勢下，廣州基礎(chǔ)教育涌現(xiàn)出一批成長迅速、聲譽卓著的優(yōu)秀學(xué)校和特色學(xué)校，以及許多師德表率。這些學(xué)校和教師在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)造了具有廣州特色的先進教育經(jīng)驗。《好教育系列叢書》共30本，擬從廣州基礎(chǔ)教育學(xué)校、一線中小學(xué)教師、校長中各遴選出10位，及時總結(jié)、提煉與升華已形成的經(jīng)驗、做法和思路，對當(dāng)前的教育改革與實踐具有重大的宣傳、引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
行走的風(fēng)景-楊麗娟與幸福教育 內(nèi)容簡介
《行走的風(fēng)景：楊麗娟與幸福教育》是作者楊麗娟多年教育教學(xué)實踐與創(chuàng)新的智慧結(jié)晶，記錄了一位普通教師憑借專業(yè)自覺從優(yōu)秀走向卓越的歷程。《行走的風(fēng)景：楊麗娟與幸福教育》匯集著作者樂觀向上、感恩付出的生活態(tài)度和樂學(xué)創(chuàng)新、追求卓越的教育理想。書中以大量生動、鮮活的**手資料。介紹了作者的成長經(jīng)歷和教育理念的形成，再現(xiàn)了作者對班集體建設(shè)、語文教學(xué)、教師共同體以及家校共育等方面的思考和創(chuàng)新，展現(xiàn)了作者作為一名現(xiàn)代專業(yè)型教師的杰出風(fēng)范。
行走的風(fēng)景-楊麗娟與幸福教育 目錄
**章 確定幸福教師的方向——成長故事
一、從小就是好學(xué)生
二、立志當(dāng)個好老師
三、從教路上學(xué)習(xí)忙
四、在民辦學(xué)校中成長
五、好老師又是好媽媽
第二章 描繪幸福教育的藍圖——幸福理念
一、找到幸福班級建設(shè)秘籍
（一）迷茫途中苦探尋
（二）幸福教育喜牽手
二、敲開幸福真課大門
（一）掀起真課蓋頭來
（二）幸福課堂拐點多
第三章 筑就師生幸福的巢穴——班級建設(shè)
一、建立班級組織系統(tǒng)
（一）人人都是班干部
（二）同伴互助真民主
二、建立積極人際關(guān)系
（一）嘉許保鮮積極情緒
（二）晨會奏響每天序曲
（三）心靈對話潤滑關(guān)系
三、設(shè)計體驗福流的活動
（一）沒有蛋糕的生日會
（二）清華校徽該發(fā)給誰
（三）師生共創(chuàng)幸福課
第四章 鋪設(shè)幸福語文的跑道——課堂教學(xué)
一、沖破課堂教學(xué)桎梏
（一）“百舸爭流”學(xué)習(xí)場
（二）小課堂教好大語文
二、課外閱讀引來活水
（一）創(chuàng)造閱讀生活磁場
（二）讀書編書走一回
三、作文教學(xué)不再說難
（一）邁過作文這個坎兒
（二）破解作文指導(dǎo)密碼
（三）佳作欣賞催生佳作
四、實現(xiàn)人人寫好字
（一）從“苦練”變?yōu)椤叭ぞ殹?
（二）和錯別字說再見
第五章 建造師生幸福的航船——幸福共同體
一、帶教師走專業(yè)發(fā)展路
（一）專業(yè)自覺不容易
（二）超越自我享幸福
二、家校結(jié)成幸福共同體
（一）家長角色準確定位
（二）關(guān)注孩子重在支持
（三）父母民主，孩子自主
第六章 幸福回音壁——各界評說
一、同事信服的楊老師
（一）同事評說
（二）書信互動
（三）觀課有感
二、學(xué)生信任的楊老師
三、家長信賴的楊老師
四、媒體報道
后記 他們是我教育路上的貴人
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