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讓教育帶著溫度落地 版權信息
- ISBN：9787567558854
- 條形碼：9787567558854 ; 978-7-5675-5885-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓教育帶著溫度落地 本書特色
《讓教育帶著溫度落地》分為三編：理想的溫度、生命的溫度、理性的溫度，作者立足教育現場，從一個個鮮活的個案入手，深入淺出，娓娓道來，充分展示了他對人性美、批判思維、個性化教育的呼吁與追求，立足服務的理念， 致力用合適的教育辦學生喜歡的學校。不乏詩意的理性反思，也有作者眷注生命的深情敘寫，處處彰顯教育之美，人性之美。
讓教育帶著溫度落地 內容簡介
《讓教育帶著溫度落地》分為三編：理想的溫度、生命的溫度、理性的溫度，分別體現了作者對理想教育的呼吁、在教學及管理生活中的點點滴滴，以及直面教育現場的理性思考。正如作者所言：在我的“教育理想國”里，有真實的故事，有對現實的理性反思，有充滿矛盾的妥協，有理想化的探索。
推薦篇目:
序一 教育信念溫暖理想之花 001
辦一所學生喜歡的學校 003
教育無非服務
017
舒樂和她的爸爸 075
讓教育帶著溫度落地 目錄
序一 教育信念溫暖理想之花 001
序二 西西弗斯的執著 005、
上編 理想的溫度
辦一所學生喜歡的學校 003
校園文化建設三題 005
校長要做“真實”的人 013
教育無非服務 017
將真誠奉獻給你 025
將自由成長的空間還給孩子 032
中編 生命的溫度
文化建設離不開講好“附中故事” 039
真的要向學生道歉 042
你不能跳樓！ 045
我送你到醫院 049
我的課余隨聞錄 052
歡迎你“告狀” 056
蔡“教授”上課 060
你們都是VIP 063
帶你去郊游 066
我尊重你的“背叛” 070
舒樂和她的爸爸 075
我陪你吃飯 078
官僚主義離我們有多遠 082
謝謝你來聽課 089
請尊重體力勞動者 092
我愿意帶去掌聲和贊賞的目光 096
學校請你吃飯 100
和你一起學數學 103
一萬次的回眸 107
我也來“喊樓” 110
揪心的120 113
我幫你斷案 115
我們站在一起 118
一個偏離工作計劃的上午 121
馬上就辦！ 125
給未來的你們留下什么樣的記憶 128
下編 理性的溫度
高考改革要找準邏輯原點 139
導師應是學生*親密的朋友 141
歸于平淡的“黃岡教育”也許才是真正的教育 143
分班：事關公平的“技術活” 145
掛牌督學要做深入學校的“片兒警” 147
*嚴校規減少成長機會 149
學校教育切勿“綁架”家長 151
海外名校錄取率不該成學校興奮點 153
端正大學學風究竟靠誰 155
“培訓”攪局考驗自主招生命題能力 157
依法治校離不開德先生和賽先生 159
戒除“補課癮”還需下猛藥 161
在職教師營業性家教需立法禁止 163
自主招生要算好四筆賬 165
給高考讓路不要“讓原則” 167
公辦學校切莫染指游學“市場” 169
學校行政科學化是“去行政化”的前提 171
低齡學生使用手機需約束引導 173
家長接送孩子何須立法強制 175
“候鳥兒童”南飛非理想的教育 177
骨干教師非正常流動是“劫貧濟富” 179
大學豈可自視為“象牙塔” 181
百萬年薪聘校長未必靠“譜” 183
搜索引擎進考場何妨樂見之 185
個性化教育要依法依理而行 187
“超越因材施教”無非因材施教 189
提高教師職業吸引力也要向“錢”看 191
要讓“紅線”真正成為“高壓線” 193
安全教育要實做更要善做 195
補習班里“補”不出優秀學生 197
讓職稱回歸職業能力 199
職稱評定少一點“一票否決” 201
寄宿制高中不能一“圈”了之 203
“中國好作業”給教育提了一個醒 205
要為校長治校做“減法” 207
教師要“寫”有用的教案 209
班費收取還是“一事一議”好 211
學校為改革而改革就是折騰 213
思政課要貼近生活、貼近學生 215
應對“女教師二孩”需要創新用人機制 217
誰動了學生的“現實快樂”？ 219
假如*“好”的學校招*“差”的學生 221
治理校園欺凌教育預防為上策 223
哪有放之四海皆準的“模式” 225
后記 我的教育理想國 227
序二 西西弗斯的執著 005、
上編 理想的溫度
辦一所學生喜歡的學校 003
校園文化建設三題 005
校長要做“真實”的人 013
教育無非服務 017
將真誠奉獻給你 025
將自由成長的空間還給孩子 032
中編 生命的溫度
文化建設離不開講好“附中故事” 039
真的要向學生道歉 042
你不能跳樓！ 045
我送你到醫院 049
我的課余隨聞錄 052
歡迎你“告狀” 056
蔡“教授”上課 060
你們都是VIP 063
帶你去郊游 066
我尊重你的“背叛” 070
舒樂和她的爸爸 075
我陪你吃飯 078
官僚主義離我們有多遠 082
謝謝你來聽課 089
請尊重體力勞動者 092
我愿意帶去掌聲和贊賞的目光 096
學校請你吃飯 100
和你一起學數學 103
一萬次的回眸 107
我也來“喊樓” 110
揪心的120 113
我幫你斷案 115
我們站在一起 118
一個偏離工作計劃的上午 121
馬上就辦！ 125
給未來的你們留下什么樣的記憶 128
下編 理性的溫度
高考改革要找準邏輯原點 139
導師應是學生*親密的朋友 141
歸于平淡的“黃岡教育”也許才是真正的教育 143
分班：事關公平的“技術活” 145
掛牌督學要做深入學校的“片兒警” 147
*嚴校規減少成長機會 149
學校教育切勿“綁架”家長 151
海外名校錄取率不該成學校興奮點 153
端正大學學風究竟靠誰 155
“培訓”攪局考驗自主招生命題能力 157
依法治校離不開德先生和賽先生 159
戒除“補課癮”還需下猛藥 161
在職教師營業性家教需立法禁止 163
自主招生要算好四筆賬 165
給高考讓路不要“讓原則” 167
公辦學校切莫染指游學“市場” 169
學校行政科學化是“去行政化”的前提 171
低齡學生使用手機需約束引導 173
家長接送孩子何須立法強制 175
“候鳥兒童”南飛非理想的教育 177
骨干教師非正常流動是“劫貧濟富” 179
大學豈可自視為“象牙塔” 181
百萬年薪聘校長未必靠“譜” 183
搜索引擎進考場何妨樂見之 185
個性化教育要依法依理而行 187
“超越因材施教”無非因材施教 189
提高教師職業吸引力也要向“錢”看 191
要讓“紅線”真正成為“高壓線” 193
安全教育要實做更要善做 195
補習班里“補”不出優秀學生 197
讓職稱回歸職業能力 199
職稱評定少一點“一票否決” 201
寄宿制高中不能一“圈”了之 203
“中國好作業”給教育提了一個醒 205
要為校長治校做“減法” 207
教師要“寫”有用的教案 209
班費收取還是“一事一議”好 211
學校為改革而改革就是折騰 213
思政課要貼近生活、貼近學生 215
應對“女教師二孩”需要創新用人機制 217
誰動了學生的“現實快樂”？ 219
假如*“好”的學校招*“差”的學生 221
治理校園欺凌教育預防為上策 223
哪有放之四海皆準的“模式” 225
后記 我的教育理想國 227
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讓教育帶著溫度落地 作者簡介
姚躍林，廈門大學附屬實驗中學校長，中學語文教師。1984年至2007年任教于安徽省示范高中蚌埠鐵路中學，從事語文教學工作，并先后擔任班主任、教研組長、教務副主任、副校長、校長等職。其間獲得全國優秀教師、安徽省特級教師等稱號。2007年9月到漳州招商局經濟技術開發區，參與創辦廈大附中。在《光明日報》《中國教育報》《中國青年報》《人民教育》《福建教育》《教師月刊》等報刊上發表文章近200篇。
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