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名師備課新思維:語文卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787567558519
- 條形碼：9787567558519 ; 978-7-5675-5851-9
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
名師備課新思維:語文卷 本書特色
孫雙金、吉春亞、王崧舟、周益民、趙景瑞、劉祥等語文名師從“有效備課”“創(chuàng)新備課”“特色備課”三個(gè)方面，為中小學(xué)語文教師展現(xiàn)了使課堂效益zui大化、富于創(chuàng)造性、個(gè)性化十足的新思維與新做法，提供了可學(xué)好用的范例，對(duì)于促進(jìn)廣大教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平具有很大助益。
名師備課新思維:語文卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
沒有好的備課，就沒有好的課堂教學(xué)，就沒有學(xué)生的真正成長(zhǎng)。怎樣備出一堂好課？孫雙金、吉春亞、王崧舟、周益民、趙景瑞、劉祥等語文名師的備課新思維，教你備得有效，備出新意，備出特色。他們備課的新理念、新思維、新做法，貼近教學(xué)實(shí)際，好懂好用，是真正可以“帶得走的能力”，也是可以立馬應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的有效方法，對(duì)一線教師提高專業(yè)素養(yǎng)、提升教學(xué)水平具有很大的幫助。 推薦文章： 003 備課真理：做文本和學(xué)生的知音（孫雙金） 010 “望聞問切”話備課（吉春亞） 099 “磨”你千遍也不厭（王崧舟） 174 換位中巧備課（趙景瑞）
名師備課新思維:語文卷 目錄
**篇有效備課
備課真理：做文本和學(xué)生的知音
◎?qū)O雙金（特級(jí)教師）
“望聞問切”話備課
◎吉春亞（特級(jí)教師）
課堂：預(yù)則立，不預(yù)則廢
◎張化萬（特級(jí)教師）
備課：凝聚智慧的創(chuàng)造性活動(dòng)
◎殷光黎（特級(jí)教師）
優(yōu)化教學(xué)：遵循“三論”立體備課
◎盛新鳳（特級(jí)教師）
有效備課“三字經(jīng)”
◎武宏鈞（特級(jí)教師）
備課：實(shí)現(xiàn)自我通靈教材的奇妙歷程
◎羅樹庚（特級(jí)教師）
備課前要學(xué)會(huì)“五問”
◎陳道佩（中學(xué)高級(jí)教師）
有效備課：從教學(xué)目標(biāo)入手
◎田苗苗（優(yōu)秀青年教師）
第二篇?jiǎng)?chuàng)新備課
“磨”你千遍也不厭倦——對(duì)《只有一個(gè)地球》的三次創(chuàng)新備課
◎王崧舟（特級(jí)教師）
“趣”與“新”，“情”與“活”——結(jié)合三教《海上日出》兼談?lì)A(yù)設(shè)與生成的效果
◎陳廷軍（特級(jí)教師）
巧妙的“二度創(chuàng)造”——《詹天佑》一課備課談
◎張祖慶（特級(jí)教師）
構(gòu)建生態(tài)課堂實(shí)現(xiàn)生命對(duì)話——三教《田忌賽馬》的啟示
◎曹永鳴（特級(jí)教師）
以生為本，以學(xué)定教——《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)的三次飛躍
◎張哲
綻放“多元解讀”之花——從三上《哲學(xué)家的*后一課》談起
◎沈曉新范莉芳
在設(shè)計(jì)中超越——三教《九色鹿》
◎于一平
“愛”在“工具”和“人文”中徜徉——三教《愛之鏈》的思考
◎劉浩
拓展“讀寫結(jié)合”的新天地——蘇教版《第八次》的備課思路
◎胡彧
備課，基于課程標(biāo)準(zhǔn)*有效——談兩種備課設(shè)計(jì)的區(qū)別
◎李文強(qiáng)孫艷艷
第三篇特色備課
我的備課絕招：鉆透教材、用透教材
◎趙景瑞（特級(jí)教師）
換位中巧備課
◎周益民（特級(jí)教師）
把握“兩頭兒”，設(shè)計(jì)文本教學(xué)
◎楊德倫（特級(jí)教師）
巧借“探究•練習(xí)”備課——初中語文《臺(tái)階》備課啟示
◎袁愛國(guó)（特級(jí)教師）
我的八個(gè)“錦囊妙計(jì)”
◎劉祥（特級(jí)教師）
我的作文課備課之“道”
◎何捷（福建各師）
四種姿勢(shì)讀文本——例說我的備課一法
◎陳晚林
略讀課：由課內(nèi)走向課外的橋梁——我這樣備《大自然的啟示》
◎王振剛
借他山之石備出新《春》
◎張錫平
瞿雪紅
給學(xué)生自由思維的空間——《公儀休拒收禮物》備課新視角
◎竇峰
薛秋月
我的備課五部曲
◎周國(guó)霞
立足三點(diǎn)備學(xué)生
◎張健
用好備課本
◎丁為群
語文老師在備課時(shí)就應(yīng)進(jìn)行的對(duì)話
◎吳海寧
課堂實(shí)踐活動(dòng)備課秘笈
◎李素琴
文言文備課時(shí)朗讀法的巧妙設(shè)計(jì)
◎張擁盼
蔣克義
攜“創(chuàng)意”備出精彩課
◎李麗紅
展開全部
名師備課新思維:語文卷 相關(guān)資料
我認(rèn)為，教師只要具有了備課的意識(shí)，就時(shí)時(shí)處處都可以備課，生活中時(shí)時(shí)處處都有備課的資源。在我的眼里，自己創(chuàng)作的教案是更有生命、靈性的。這正如畫家之于他的繪畫、音樂家之于他的樂譜、作家之于他的小說、設(shè)計(jì)師之于他的時(shí)裝…… ——特級(jí)教師 王崧舟 教師對(duì)教材文本的解讀同一般讀者的文本閱讀是不盡相同的。一般意義的閱讀旨在理解文章內(nèi)容、接收相關(guān)信息、獲取精神享受等，具有一定的隨意性與自由度。教師的解讀則更講究準(zhǔn)確與深入，更需考慮如何以其為憑借促成學(xué)生的言語發(fā)展、文化熏陶。 ——特級(jí)教師 周益民 語文教學(xué)是一項(xiàng)直面生命并以提高生命價(jià)值為目的的活動(dòng)，因此，備語文課應(yīng)當(dāng)“以人為本”，涉及人的心靈，應(yīng)當(dāng)具有情感關(guān)懷的使命，關(guān)注人的自然發(fā)展、生命的健康成長(zhǎng)。 ——特級(jí)教師 武宏鈞
名師備課新思維:語文卷 作者簡(jiǎn)介
雷玲，網(wǎng)名紅袖子，曾在大學(xué)任教，北京教育音像報(bào)刊總社總編室主任，資深教育記者，高級(jí)編輯，50余次獲教育部新聞獎(jiǎng)、北京市新聞獎(jiǎng)、全國(guó)教育教輔獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。 出版了50余本中小學(xué)教師專業(yè)用書。其中，專著《夢(mèng)想觸手可及——教育行走與思考》，編著的《成就zui好的自己——百年名校的管理智慧》《課堂無邊界——百年名校的教學(xué)藝術(shù)》《個(gè)性教師煉成記——百年名校新型師生關(guān)系》《優(yōu)秀教師的8種心理素質(zhì)》《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，主編的《打開教育之門——顧明遠(yuǎn)教育觀啟示錄》《推開教育之窗——朱永新教育觀啟示錄》《尋找教育之根——李烈教育觀啟示錄》《好課是這樣煉成的》《好課是這樣磨成的》《名師教學(xué)機(jī)智例談》等書，受到廣大教師朋友的歡迎。
商品評(píng)論(1條)
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