掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
傾聽著的教育 版權信息
- ISBN：9787567565517
- 條形碼：9787567565517 ; 978-7-5675-6551-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
傾聽著的教育 本書特色
教師是否有傾聽的敏感、意識，具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”，是教育能否成功的關鍵所在。知名教育學者李政濤從傾聽的教育意蘊、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學生傾聽能力的培養(yǎng)、大時代的傾聽之難等五個方面，系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價值，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。要想真正走進學生內(nèi)心，促進學生成長成才，請從傾聽開始！
傾聽著的教育 內(nèi)容簡介
《重建教師的精神宇宙》作者、著名教育學者李政濤全新力作，每位老師都必須補上的“傾聽課”！終身教育，便需要終身傾聽，傾聽已成為教師的一項核心素養(yǎng)。 “傾聽”是生命成長與發(fā)展的本體性要求：人人都有傾聽和被傾聽的需要。我們的教育能不能尊重并著力去發(fā)現(xiàn)“傾聽需要”，呵護、滿足和提升“傾聽需要”，我們的教師是否有傾聽的敏感、意識，具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”，是教育能否成功的起始所在和關鍵所在。 推薦文章 終身教育，終身傾聽（P15） 作為“核心素養(yǎng)”的傾聽（P18） 陶行知的“邀請式傾聽”（P63） 激發(fā)學生傾聽興趣的六大法寶（P115）
傾聽著的教育 目錄
序：教育從傾聽開始 / 001
**輯
傾聽的教育意蘊
教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應答的過程。當這一過程被阻斷或者處于混亂無序狀態(tài)的時候，師生之間的交往和溝通就將陷入困境，教育的危機也會隨之出現(xiàn)。對此，教育者應負主要責任。
傾聽著的教育 / 003
終身教育，終生傾聽 / 015
作為“核心素養(yǎng)”的傾聽 / 018
教師傾聽中的愛與怕 / 021
傾聽之難與教育之難 / 024
什么是“認真傾聽” / 027
第二輯
名師的傾聽之道
至少在傾聽的意義上，每個人都可以成為自己的孔子。我們不妨通過傾聽孔子的傾聽之道，帶著“傾聽自信”，進入屬于自己當下的真實具體的課堂，像孔子那樣傾聽學生、回應學生和引導學生。
跟著孔子學傾聽 / 033
孔子的傾聽之道與教育之道 / 038
蘇格拉底的“產(chǎn)婆式傾聽” / 044
蘇霍姆林斯基的眼神 / 049
蘇霍姆林斯基如何培養(yǎng)學生的傾聽能力 / 054
蘇霍姆林斯基眼中的音樂與傾聽 / 058
陶行知的“邀請式傾聽” / 063
第三輯
教師的傾聽能力
只有讓學生通過教師無微不至的傾聽，感受到教師與他同在共在，我們的教師才更能夠感染學生、打動學生、改變學生和發(fā)展學生，才能充分展現(xiàn)出教育的偉力。
教師的傾聽力與教育力 / 071
積極式傾聽與消極式傾聽 / 075
封閉式傾聽與開放式傾聽 / 079
獨白式傾聽與對話式傾聽 / 082
預設式傾聽與生成式傾聽 / 087
教師的現(xiàn)場傾聽力 / 095
如何煉成教師的傾聽能力 / 101
傾聽與教師的思維品質(zhì) / 104
第四輯
學生傾聽能力的培養(yǎng)
傾聽是一種多感官交織融通的行為，它不只是“聽”，也包括了“看”，更涉及到了“想”和“思”。尤其是后者，它表明：傾聽擁有思維的內(nèi)涵，具有“思維的含量”。認真傾聽的過程，也是思維運作的過程，更是思維能力提升的過程。
不要干擾學生的傾聽 / 111
激發(fā)學生傾聽興趣的六大法寶 / 115
教給學生傾聽的方法 / 125
讓傾聽成為伴隨一生的習慣 / 131
對學生進行傾聽訓練 / 136
在審辯式傾聽中提升學生思維能力 / 143
以教育戲劇的方式培養(yǎng)傾聽能力 / 155
第五輯
大時代的傾聽之維
技術的創(chuàng)新及使用，為今天教育生活中的傾聽，為人的傾聽能力的培養(yǎng)與發(fā)展，鋪設了新的路標，打開了一條道路。在傾聽的意義上，新的技術，就是新的傾聽道路，新的傾聽路標……
技術時代的傾聽之路 / 167
圖像時代，傾聽何為 / 173
慕課時代，如何傾聽 / 182
參考文獻 / 199
后記：傾聽之后，必有回響 / 203
展開全部
傾聽著的教育 作者簡介
李政濤 教育部長江學者特聘教授，德國柏林洪堡大學訪問學者。入選百千萬人才工程國家人才，被授予“有突出貢獻的中青年專家”。國務院政府特殊津貼獲得者。現(xiàn)任華東師范大學教育學部副主任，華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院院長。中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，中國教育學會教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員，2005年獲得全國百篇優(yōu)秀博士學位論文獎。著有《重建教師的精神宇宙》《教育常識》《教育科學的世界》《交互生成：教育理論與實踐的轉化之力》等。
書友推薦
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學概述
- >
唐代進士錄
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
二體千字文
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
中國歷史的瞬間
- >
我從未如此眷戀人間
本類暢銷
