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青春期密碼-GSG青春期整體教育方案 版權(quán)信息
- ISBN：9787540780784
- 條形碼：9787540780784 ; 978-7-5407-8078-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
青春期密碼-GSG青春期整體教育方案 本書特色
GSG為英文“Guided by educators self groeth”的縮寫，意思為引導(dǎo)被教育者自我成長(zhǎng)。由中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所副所長(zhǎng)劉正榮教授帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)，在結(jié)合我國(guó)青少年成長(zhǎng)實(shí)情的基礎(chǔ)上，從心理學(xué)的角度，優(yōu)選社會(huì)學(xué)的方法，運(yùn)用管理學(xué)的手段，提出了引導(dǎo)被教育者自我成長(zhǎng)的青春期整體教育方案。GSG的核心內(nèi)容是針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和培訓(xùn)者（教師）的包括生理、心理、智力、家庭和社會(huì)五個(gè)部分的青春期教育，幫助被教育者以行動(dòng)內(nèi)化理念，其目的是幫助家長(zhǎng)和教師了解并掌握家庭教育的正確策略和陪伴孩子度過(guò)青春期的有效方法，幫助孩子掌握科學(xué)的青春期知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，從源頭上解決未來(lái)婚姻家庭中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。 本書全面地介紹如何破解青春期密碼，系統(tǒng)地介紹了青春期教育在生理教育、心理教育、智力教育、家庭教育、社會(huì)教育五個(gè)方面的教育內(nèi)容、科學(xué)原理和具體策略，分別制定了在開(kāi)展青春期教育中的教師行為清單和家長(zhǎng)行為清單，并介紹了300個(gè)左右的實(shí)際案例，為全國(guó)的家長(zhǎng)和中小學(xué)教師開(kāi)展青春期教育提供了詞典式的工具書讀本。 本書強(qiáng)調(diào)孩子、家長(zhǎng)、教師一起閱讀，共同了解青春期的知識(shí)，共同理解青春期的現(xiàn)象，一起在陪伴中度過(guò)青春期的美好歲月，是一本適合孩子、家長(zhǎng)、中小學(xué)教師一起閱讀的青春期教育工具書。
青春期密碼-GSG青春期整體教育方案 內(nèi)容簡(jiǎn)介
全面地介紹、破解青春期的密碼，告訴家長(zhǎng)如何引導(dǎo)青春期的孩子，老師如何教育青春期的學(xué)生，孩子如何排解青春期的煩惱，社會(huì)如何包容青春期的問(wèn)題。 賣點(diǎn) 200項(xiàng)具體建議，300個(gè)真實(shí)案例，陪伴孩子度青春
青春期密碼-GSG青春期整體教育方案 目錄
1 青春期與青春期教育的概念
一、青春期的概念與特點(diǎn)
二、青春期教育的概念與特點(diǎn)
2 青春期生理教育
一、人體的主要器官與功能
二、我們從哪里來(lái)
三、青春期的身體發(fā)育
四、青春期的生理健康行為
3 青春期智力教育
一、青春期的大腦發(fā)育與智力發(fā)展
二、青春期智力教育的內(nèi)容與方法
4 青春期心理教育
一、青春期自我概念的形成
二、青春期性心理
三、學(xué)習(xí)心理
5 青春期家庭教育
一、家庭與家庭教育的意義
二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)知
三、夫妻關(guān)系對(duì)孩子的影響
四、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式與青少年發(fā)展
五、家庭教育的內(nèi)容
六、學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)
6 青春期社會(huì)教育
一、社會(huì)化與社會(huì)教育的概念
二、社會(huì)發(fā)展中的人際關(guān)系
三、生涯規(guī)劃
后記
展開(kāi)全部
青春期密碼-GSG青春期整體教育方案 作者簡(jiǎn)介
劉正榮，四川通江縣人，教授。北京開(kāi)放大學(xué)家庭教育學(xué)院院長(zhǎng)。曾任中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所副所長(zhǎng)，兼任一線師資研究院院長(zhǎng)，中國(guó)關(guān)心下一代教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)﹑秘書長(zhǎng)，中國(guó)智慧工程研究會(huì)副秘書長(zhǎng)，全國(guó)教育行政管理學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)等多項(xiàng)職務(wù)。主持國(guó)家級(jí)課題《中國(guó)校長(zhǎng)行為研究》，參與主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題《研訓(xùn)一體教師成長(zhǎng)模式研究》，主持中國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《中小學(xué)整體課堂管理模式的理論與實(shí)踐研究》工作。主要著作有《做一名幸福的教師》《整體課堂管理教師手冊(cè)》《一線班主任工作法》《中小學(xué)班級(jí)管理：從技巧到技術(shù)》《整體課堂管理：理論與實(shí)務(wù)》《青春期教育讀本》等二十余部。長(zhǎng)期從事中小學(xué)教師的職業(yè)成長(zhǎng)研究和青少年青春期教育研究，創(chuàng)辦的“一線教育教育家”講壇為國(guó)內(nèi)目前最大的專門為一線教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)的學(xué)術(shù)講壇，每年有兩萬(wàn)多名一線中小學(xué)教師參與講壇交流、學(xué)習(xí)。
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