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全腦教學與成長型思維教學:提高學生學習力的92個課堂游戲 版權信息
- ISBN:9787515349466
- 條形碼:9787515349466 ; 978-7-5153-4946-6
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
全腦教學與成長型思維教學:提高學生學習力的92個課堂游戲 本書特色
繼暢銷書《全腦教學:影響全球300萬教師的教學指導書》之后,克里斯•比弗爾總結出了92個讓學生高度參與的教學游戲,涵蓋了數學、科學、語言、閱讀、寫作、考試等多個學習領域,讓孩子們真正享受學習樂趣,快速提高學習力。 在全腦教學中,克里斯•比弗爾巧妙地將腦科學轉化為*操作性的教學方法,全方位激發學生的左右腦,整合學生的聽覺、視覺、記憶、情感、理智等,創造性地運用成長型思維教學模式,培養心智俱佳的“全腦學生”。在全腦教學中,教師*重要的任務就是盡*努力表揚學生的進步,鼓勵學生勇于突破自己,培養學生的成長型思維,讓學生積極主動地學習新知識、新技能。他認為成長型思維模式能夠讓學生懂得大腦的本質:大腦就像“肌肉”一樣,可以通過不斷練習得以增強。這很容易讓學生信心滿滿,對學習充滿熱情,并對學習效果充滿成就感。
全腦教學與成長型思維教學:提高學生學習力的92個課堂游戲 內容簡介
◆全球規模*、發展*迅速的教育改革運動影響全球500萬教師的教學指導書 ◆92個讓學生高度參與的教學游戲,涵蓋了數學、科學、語言、閱讀、寫作、考試等多個學習領域,讓孩子們真正享受學習樂趣,快速提高學習力 ◆將腦科學轉化為*操作性的教學方法,全方位激發學生的左右腦,整合學生的聽覺、視覺、記憶、情感、理智等,創造性地運用成長型思維教學模式,培養心智俱佳的“全腦學生” ◆據教師反饋,全腦教學有著驚人的成效: •學生的不良行為(托腮、趴在桌子上、抱怨、發呆、開小差、離開座位)下降了50% •學生的閱讀成績在三個月內提高了12%,數學成績提高了28% •學生的綜合成績比普通學生高20%~30% •兩年時間內,學生記過處分和停課的數量下降了50% ◆為什么教師要進行成長型思維教學? 德韋克研究表明,固定型思維的學生,即使是*秀的孩子,他們的學習能力也會下降,因為他們不擅長培養自己克服困難、獲得進步的能力。成長型思維的學生渴望新的任務,勇于挑戰,看得見自己的進步。在全腦教學中,教師*重要的任務就是盡*努力表揚學生的進步,鼓勵學生勇于突破自己,培養學生的成長型思維,讓學生積極主動地學習新知識、新技能。 成長型思維模式能夠讓學生懂得大腦的本質:大腦就像“肌肉”一樣,可以通過不斷練習得以增強。這很容易讓學生信心滿滿,對學習充滿熱情,并對學習效果充滿成就感。
全腦教學與成長型思維教學:提高學生學習力的92個課堂游戲 目錄
全腦教學與成長型思維教學:提高學生學習力的92個課堂游戲 作者簡介
克里斯•比弗爾美國全腦教師協會會長,他于1967年開始自己的教育生涯,在過去的四十年中,克里斯得到美國教育部和美國國家人文基金會的資助,進行依托于哈佛大學的珀爾修斯項目。不僅如此,他還在多次出現在廣播和電視節目中。他主持過100多個將近有20000名教師參加的國際性全腦教學會議,并收集了眾多來自一線教師的教學方法。世界各國成千上萬的教師在全腦教學網站上學習教學方法。他還撰寫了7本關于閱讀與寫作、批判性思維的著作,代表作《全腦教學:影響全球300萬教師的教學指導書》是風靡全球的暢銷書。
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