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《德意志意識形態》導讀 版權信息
- ISBN:9787503562853
- 條形碼:9787503562853 ; 978-7-5035-6285-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
《德意志意識形態》導讀 內容簡介
《德意志意識形態》無疑是一部里程碑式的重要著作。它通過批判當時以費爾巴哈、鮑威爾、施蒂納等為代表的、以唯心史觀為特征的“德意志意識形態”,一次系統闡述唯物主義歷史觀的基本原理,進一步論證和發展了無產階級的科學世界觀,奠定了科學社會主義的理論基礎。當代馬克思主義理論界的許多爭論都發端于或圍繞著這一理論源頭。 馬克思一生的哲學探索是與其哲學主題緊密聯系在一起的。馬克思主義哲學的主題就是實現人類解放和人的自由全面發展。在資本主義條件下,資本統治下的人處在全面異化的狀態,因而要實現人類解放和人的自由全面發展,就必須找到實現這一主題的現實路徑。
《德意志意識形態》導讀 目錄
**章 《德意志意識形態》的思想前史和篇章結構
一、《德意志意識形態》的寫作背景
二、《德意志意識形態》的篇章結構
第二章 《德意志意識形態》的基本觀點和主要內容
一、《德意志意識形態》的基本觀點
二、《德意志意識形態》的主要內容3
第三章 歷史唯物主義是馬克思主義的科學方法論
一、黑格爾建立的哲學史上*龐大的體系哲學及其理論缺陷
二、馬克思主義哲學是以科學的方法論
——歷史辯證法而原初出場的
三、蘇聯舊的教科書體系沒有反映出馬克思哲學革命的實質
四、馬克思主義哲學是以科學的方法論而彰顯其當代意義
第四章 《德意志意識形態》的當代意義
一、物質生產的首要地位與社會主義市場經濟
二、唯物主義哲學與實事求是、理論聯系實際
三、“現實的個人”與“以人為本”
四、世界歷史與全球化的發展
五、對社會主義意識形態建設的啟示
《德意志意識形態》導讀 節選
《導讀》: 歷史向世界歷史的轉變就是指各民族國家擺脫各自孤立發展的狀態,進入一種全面相互影響、相互制約、相互滲透、相互依賴的歷史階段。因為在古代社會中,各民族國家一開始都是在各自的生活環境中獲得各自的生存方式的,由于地理條件的限制和交通的不便利,古代各民族國家之間的交往很少,在相當長的一個歷史時期中處于相互隔離的狀態,在彼此互不干擾、互不聯系和交往的狀態下完成各自的發展。因而從總體上看,近代資本主義興起之前,人類歷史的各民族國家孤立發展的歷史。隨著近代資本主義商品經濟興起以來,生產的快速發展以及社會化程度的不斷提高和社會需求程度的不斷擴大,出于逐利的目的,資產階級開始奔走于世界各地,力圖建立世界市場;大工業的建立、交通工具的發展、新大陸的發現,使得世界市場迅速形成;世界市場的形成使得一切國家和民族的生產和消費都成為世界性的。在這種歷史條件之下,民族的閉關自守再也無法繼續下去了,越來越多的民族和國家都自覺或不自覺地卷入到普遍交往的行列之中,而且在經濟交往的基礎之上,又形成了政治交往、文化交往等,不但形成了世界性的物質生產,而且形成了世界性的精神生產。過去那種地方的和民族的自給自足和閉關自守的狀態,由此被各民族的各方面的相互往來和各方面的相互依賴所代替了,世界形成為一個統一的整體,歷史轉變為世界歷史。 馬克思和恩格斯指出:“歷史向世界歷史的轉變,不是‘自我意識’、世界精神或者某個形而上學怪影的某種純粹的抽象行動,而是完全物質的、可以通過經驗證明的行動,每一個過著實際生活的、需要吃、喝、穿的個人都可以證明這種行動。”① 資產階級首次開創了世界歷史。馬克思和恩格斯認為,由于資本主義生產方式的發展,“人們的世界歷史性的而不是地域性的存在同時已經是經驗的存在了”②。他舉例說:“如果在英國發明了一種機器,它奪走了印度和中國的無數勞動者的飯碗,并引起這些國家的整個生存形式的改變,那么,這個發明便成為一個世界歷史性的事實;同樣,砂糖和咖啡是這樣來表明自己在19世紀具有的世界歷史意義的:拿破侖的大陸體系所引起的這兩種產品的匱乏推動了德國人起來反抗拿破侖,從而就成為光榮的1813年解放戰爭的現實基礎。”③ 第二,人的存在也日益成為世界歷史性的存在。世界歷史的發展打破了民族和地域界線,促進了人類活動時空范圍的擴大。在自然經濟時代,人類世代被維系在狹小的土地之中,活動領域封閉和單調。社會化大生產的出現,實現了社會生活領域的重大變革。國內市場不再能夠滿足社會化大生產的需求,而必須不斷開辟廣闊的世界市場。因而,每個國家、民族之間的聯系日益緊密,人類突破了原有社會生活的時空限制,走向新的世界性交流和融合。 ……
《德意志意識形態》導讀 作者簡介
王巍,北京大學哲學博士,中央黨校馬克思主義學院副教授。主要從事馬克思主義哲學和馬克思主義中國化研究。出版專著2部,在《馬克思主義與現實》《教學與研究》《學習時報》等報刊發表論文40余篇。主持國家社會科學基金青年項目“歷史唯物主義視域下的資本邏輯批判”和“中央黨校人才強校專項基金”優秀教研人才資助課題。曾獲中央黨校青年教師科研創新優秀獎。
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