包郵首都基礎教育發展報告.2016

作者：首都師范大學首都基礎教育發展研究院著

出版社：首都師范大學出版社出版時間：2017-09-01

開本： 16開 頁數： 206

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版權信息
內容簡介
目錄

首都基礎教育發展報告.2016 版權信息

ISBN：9787565635915
條形碼：9787565635915 ; 978-7-5656-3591-5
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

首都基礎教育發展報告.2016 內容簡介

《首都基礎教育發展報告.2016》由首都師范大學首都基礎教育發展研究院著

首都基礎教育發展報告.2016 目錄

前言
區域教育發展
專題一教育治理體系變革的探索
——海淀區學區制模式探析
一、協商共治：新型教育治理體系的建立
二、積極探索：新治理體系下學區功能發揮
三、初戰告捷：海淀學區制實施一年成效
四、有待探索：學區治理探索面臨的問題
五、期待破解：轉型升級中的政策建議

專題二內升外引與開拓創新
——北京城市副中心的教育發展及實踐變革
一、城市功能調整背景下的通州教育大發展
二、“一體化”管理方式加強名校校區建設
三、加強教師專業發展，保障基礎教育可持續發展
四、思考

專題三PISA國際測試·北京
一、北京市參與PISA測試概況
二、房山區基于PISA獨立測試的行動
三、結語
學校質量提升

專題四深化供給側改革：北京基礎教育“擴優”項目
一、優質教育需求攀升——供給側改革的必要與可能
二、四位一體“擴優項目”——供給側改革的政府行動
三、整體調節供給側——持續“擴優”的項目反思

專題五北京市中小學學校治理現狀的調查研究
一、學校治理政策內容與特征
二、學校治理辦學主體的權力行使與賦權增能
三、學校治理運行機制的決策、執行、監督與效果
四、學校治理文化和影響因素的交織
五、學校治理實踐與反思

專題六重視“實證”：基礎教育課堂教學改進新特征
一、案例分析：課堂教學改進研究呈現“實證”特征
二、調查訪談：教師課堂教學改進的“實證”意識與實踐
三、走向“實證”：課堂教學改進研究任重道遠
育人體系建設

專題七北京市中小學培育學生發展核心素養之行動與反思
一、學生發展核心素養：科學內涵與時代價值
二、北京市中小學培育學生發展核心素養之行動概覽
三、關于北京市中小學培育學生發展核心素養的若干反思與建議

專題八基礎教育公共服務的智能化探索
一、建立教育高精尖創新中心，構建精準到個人的公共教育服務
體系
二、“高精尖中心”在通州區的實踐探索
三、對大數據背景下教育質量診斷與提升的再思考
特別觀察

專題九精準施策：北京市鄉村教師支持計劃
一、《實施辦法》的出臺
二、《實施辦法》的亮點
三、《實施辦法》穩步落實的思考

專題十中考改革的政策行動、內涵及影響
一、中考改革的系列行動與制度創新
二、中考改革的均衡化追求與政策分析
三、中考改革的綜合化導向與政策分析
四、中考命題改革的適配功能與獨立價值
五、中考改革的漣漪效應與主體行為

專題十一 “全面二孩”政策對學校的挑戰：基于教師的理解
一、師資隊伍波動的不確定性
二、學生規模擴容的可能性
三、學校關系結構的復合性
四、學校應對與研究反思
北京市基礎教育2016年大事記
后記

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