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鷺江出版社玩繪本.學(xué)英語:媽媽都要會(huì)的親子閱讀法 版權(quán)信息
- ISBN:9787545914757
- 條形碼:9787545914757 ; 978-7-5459-1475-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:
鷺江出版社玩繪本.學(xué)英語:媽媽都要會(huì)的親子閱讀法 本書特色
1.本書講解的全部為英文繪本,給家長們引導(dǎo)孩子讀英文繪本學(xué)英語提供思路和方法。 2.本書是結(jié)合了內(nèi)地英文繪本教育與使用的英文繪本親子共讀指南。 3.本書引進(jìn)了思維導(dǎo)圖的方法,幫助孩子建立系統(tǒng)的思維模式,更好地理解、使用英文繪本。 4.本書作者劉娜,“獨(dú)角獸玩繪本”公號(hào)創(chuàng)始人,從事英文繪本親子共讀實(shí)踐研究七年之久,研讀超過5000種英文繪本,并成功舉辦了數(shù)百場英文繪本講座。 5.作者根據(jù)自己的研究閱讀,為家長們提供了一份較新的英文繪本書單,在英文繪本教育上,給家長們更優(yōu)質(zhì)的選擇。
鷺江出版社玩繪本.學(xué)英語:媽媽都要會(huì)的親子閱讀法 內(nèi)容簡介
今日之世界,英語作為“世界語言”的地位依然是無法被撼動(dòng)的。今日之中國,對英語學(xué)習(xí)的需求簡直是剛性的,有太多的家長對孩子的英語啟蒙感到焦慮。
毫不夸張地說,英文繪本是很適合孩子英語啟蒙的媒介和途徑,可以有效地解決孩子在英語啟蒙階段的各種問題。但是,家長們在英文繪本親子閱讀中的問題也是明顯存在的:給孩子選什么樣的英文繪本更合適?如何與孩子共讀英文繪本?如何更好地利用英文繪本?
別著急,你的問題我來回答。《玩繪本學(xué)英語:媽媽都要會(huì)的親子閱讀法》作者劉娜總結(jié)多年英文繪本閱讀和研究工作的經(jīng)驗(yàn),從理論和實(shí)踐兩方面給出方法。理論篇主要分享了親子共讀英文繪本的意義以及如何在家中開展英文繪本親子共讀;實(shí)踐篇?jiǎng)t分8章,呈現(xiàn)了16個(gè)具體閱讀案例,包括童謠繪本、故事繪本、初級(jí)章節(jié)繪本和科普繪本,實(shí)用性強(qiáng)。作者希望此書能夠讓家長更快更好地和孩子開啟英文繪本閱讀之旅。
鷺江出版社玩繪本.學(xué)英語:媽媽都要會(huì)的親子閱讀法 目錄
前言·我為什么要寫這本書呢
理念篇
英文繪本對孩子的意義何在
**章
親子共讀英文繪本對孩子的價(jià)值
第二章
親子共讀英文繪本真的沒有那么難
實(shí)踐篇
如何有效進(jìn)行英文繪本親子共讀
第三章
啟蒙——從兒歌童謠繪本開始
Rain, Rain, Go Away!《雨啊,雨啊,快走開!》
We're Going on a Bear Hunt《我們要去捉狗熊》
第四章
建立語感——利用復(fù)現(xiàn)、 有節(jié)奏的韻律繪本
The Feelings Book《了解自己的感受》
Mr. Gumpy's Outing《和甘伯伯去游河》
第五章
尊重和保護(hù)閱讀興趣——精彩的虛構(gòu)類繪本是*好的選擇
Shh! We Have a Plan《噓!我們有個(gè)計(jì)劃》
Creepy Carrots!《胡蘿卜怪》
Lost and Found《失而復(fù)得》
第六章
慢慢開始輸出——選擇參與式互動(dòng)繪本來表演
Mr. Tiger Goes Wild《老虎先生來撒野》
The Lonely Beast《一只孤獨(dú)的野獸》
第七章
向自主閱讀過渡——初級(jí)章節(jié)繪本
An Elephant and Piggie Book《開心小豬和大象哥哥》系列
Fly Guy《蒼蠅小子》系列
第八章
認(rèn)識(shí)世界——科普繪本
My Book of Planets《我的行星書》
Bones, Bones, Dinosaur Bones《骨頭,骨頭,恐龍骨頭》
Wonderwise《簡單科學(xué)》系列
第九章
識(shí)字從字母開始——有趣的字母書
Alphabatics《神奇的字母》
第十章
分級(jí)讀物——《牛津閱讀樹》系列
Oxford Reading Tree《牛津閱讀樹》系列
后記
鷺江出版社玩繪本.學(xué)英語:媽媽都要會(huì)的親子閱讀法 作者簡介
劉娜 “獨(dú)角獸玩繪本”微信公眾號(hào)創(chuàng)始人,從事英文繪本親子共讀實(shí)踐研究七年之久,研讀超過5000種英文繪本,并成功舉辦了上百場英文繪本講座。 為2-10歲的孩子們選擇適合的英文讀物,和孩子們一起做英文繪本活動(dòng)課是劉娜的一切;研發(fā)英文繪本課程,培訓(xùn)從業(yè)教師則是她的前行目標(biāo)。
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