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成尚榮教育文叢-(全9冊(cè)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567577701
- 條形碼：9787567577701 ; 978-7-5675-7770-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
成尚榮教育文叢-(全9冊(cè)) 本書特色
《大夏書系·成尚榮教育文叢（套裝共9冊(cè)）》是著名教育專家成尚榮老師首次結(jié)集出版，在更大的坐標(biāo)上講述自己的故事。
成尚榮教育文叢-(全9冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《大夏書系·成尚榮教育文叢（套裝共9冊(cè)）》包含《定義語文》《語文氣象》《核心素養(yǎng)的中國表達(dá)》《名師基質(zhì)》等9本專著，提倡廣大中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)站在兒童立場(chǎng)上，彰顯出道德這一崇高目的，讓課程投射出精神光彩，讓教學(xué)律令成為文化自覺。這一切都是為了學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展。 將9本已出書匯總成一套精品文叢，可便于讀者成套購買、收藏成老的教育思想之結(jié)晶。
成尚榮教育文叢-(全9冊(cè)) 目錄
《兒童立場(chǎng)》
自序 在更大的坐標(biāo)上講述自己的故事
寫在前面 兒童立場(chǎng)：情感與思維的沸騰
核心觀點(diǎn) 兒童研究視角的堅(jiān)守、調(diào)整與發(fā)展走向
**輯 教育的大智慧是認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)兒童
教育的大智慧
兒童研究是大學(xué)問、真學(xué)問
尋找教育的主題
小學(xué)不小：人生的透鏡
兒童告訴我們教育的起點(diǎn)
兒童的表情與教育的完整
兒童讓你擁有兒童視角
藏在故事里的教育智慧
第二輯 派到兒童世界去的文化使者
教師：派到兒童世界去的文化使者
兒童研究：教師的“**專業(yè)”
教研：教師前行的羅盤
故事中的兒童立場(chǎng)
從關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)性走向開發(fā)可能性
嘗試教育的前在理論
在《童年的月亮爬上來》的背后
美麗如初的約定
在親歷中應(yīng)和兒童成長(zhǎng)的節(jié)拍
小天鵝：藝術(shù)教育的超越與飛翔
讓思維在對(duì)話中閃光
那不敲響的鐘聲……
第三輯 可能性的召喚
偉大的發(fā)現(xiàn)與教育的偉大
可能性的召喚
教育的目的是讓兒童成為他自己
當(dāng)教室里飛來哲學(xué)鳥的時(shí)候——兒童哲學(xué)幾個(gè)問題的厘清
兒童文學(xué)生活：對(duì)童年恐慌的抵擋與驅(qū)趕
讓學(xué)生成為種詩的人——《愛的教育》對(duì)作文教學(xué)的啟示
積極的自然狀態(tài)：兒童閱讀境界的追求
伊莎貝拉，教育的名字和牌子
教育視界里的兒童學(xué)習(xí)
第四輯 心靈的谷倉與那口藏著的水井
我沒有困惑，只有快樂
孩子，我對(duì)你說
等待：是藝術(shù)也是科學(xué)
重尋小學(xué)低年級(jí)的“偶像”
當(dāng)學(xué)生拿到新課本的時(shí)候
教室，出錯(cuò)的地方
學(xué)校如何不扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力
不布置家庭作業(yè)，行嗎
讓學(xué)生對(duì)教材來一點(diǎn)“指手畫腳”
童心：游戲，創(chuàng)造與幸福
智慧來自兒童
智慧：真正了解你的孩子
母校給我的文化記憶
心靈的谷倉與那口藏著的水井
附錄 和小主人教育同行的智慧使者
致謝
《定義語文》
《語文氣象》
《名師基質(zhì)》
《教學(xué)律令》
《*高目的》
《課程透視》
《流派觀察》
《核心素養(yǎng)的中國表達(dá)》
展開全部
成尚榮教育文叢-(全9冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介
成尚榮，1941年12月生，南通人。江蘇省教科院研究員。做過小學(xué)語文教師，擔(dān)任過小學(xué)校長(zhǎng)，省教育廳處長(zhǎng)、主任，江蘇省教科所所長(zhǎng)，《江蘇教育研究》主編、《基礎(chǔ)教育課程》執(zhí)行主編。第七屆國家督學(xué)。現(xiàn)為教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家委員會(huì)委員、中小學(xué)教材審查委員、中國教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)顧問。研究方向：課程教學(xué)、兒童文化、教師發(fā)展。
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