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不管教的勇氣:跟阿德勒學(xué)育兒 版權(quán)信息
- ISBN：9787541498411
- 條形碼：9787541498411 ; 978-7-5414-9841-1
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
不管教的勇氣:跟阿德勒學(xué)育兒 本書特色
百萬暢銷書作家岸見一郎新著作
用阿德勒心理學(xué)重新定義親子關(guān)系
用哲學(xué)的觀點(diǎn)叩問教養(yǎng)本質(zhì)
不管教的勇氣:跟阿德勒學(xué)育兒 內(nèi)容簡(jiǎn)介
百萬暢銷書作者岸見一郎很新著作，作者以阿德勒心理學(xué)知識(shí)為理論依據(jù)，用哲學(xué)的觀點(diǎn)為我們講述如何讓孩子學(xué)會(huì)真正的獨(dú)立、如何幫助孩子正確地面對(duì)學(xué)習(xí)、如何與孩子構(gòu)建起更加融洽、和諧的親子關(guān)系等。通過淡定坦然的不管教，為孩子賦予自我成長(zhǎng)的勇氣和動(dòng)力。
不管教的勇氣:跟阿德勒學(xué)育兒 目錄
自序 為了孩子的幸福
**章 既不批評(píng)也不表揚(yáng)的育兒方式
總是被批評(píng)的懦弱兒
并非人人都會(huì)對(duì)你好言相向
父母不能決定孩子的人生
發(fā)現(xiàn)孩子的真實(shí)面
孩子的失敗由孩子自己負(fù)責(zé)
寫給終有一天會(huì)從父母身邊離開的孩子
因?yàn)橛腥丝粗艙焓袄鴨幔?
比起被忽視寧愿被批評(píng)
父母總是自以為*了解孩子
沒有“壞父母”，只有“笨父母”
體罰沒有任何意義
第二章 會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子
獲得新知識(shí)的喜悅
學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候輕易放棄的孩子和繼續(xù)堅(jiān)持的孩子
開口只談學(xué)習(xí)的父母肯定也很煩人吧
醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)入學(xué)之后才更加辛苦
明天開始減肥！這樣的臺(tái)詞是否已經(jīng)聽膩？
學(xué)習(xí)比幫忙做家務(wù)更重要嗎？
不要因?yàn)槭强忌诩抑邢硎芴厥獯?
不要俯視孩子
不玩游戲就能取得更好的成績(jī)？！
焦慮的時(shí)候，可以選擇回避孩子
不要教教科書，而要用教科書教
第三章 賦予孩子勇敢面對(duì)人生的勇氣
不要認(rèn)為自己不行
不僅僅是獲取幫助，給予才會(huì)更開心
拿不到獎(jiǎng)牌需要道歉嗎？
受神召喚的阿爾貝特·施韋澤
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
孩子是否認(rèn)為自己有價(jià)值？
受人尊敬的11歲的偉大指揮家
自卑感是促使人進(jìn)步的原動(dòng)力
沒有經(jīng)過真正努力而獲得的成功轉(zhuǎn)瞬即逝
孩子要靠自己的判斷來決定人生
譯后記
**章 既不批評(píng)也不表揚(yáng)的育兒方式
總是被批評(píng)的懦弱兒
并非人人都會(huì)對(duì)你好言相向
父母不能決定孩子的人生
發(fā)現(xiàn)孩子的真實(shí)面
孩子的失敗由孩子自己負(fù)責(zé)
寫給終有一天會(huì)從父母身邊離開的孩子
因?yàn)橛腥丝粗艙焓袄鴨幔?
比起被忽視寧愿被批評(píng)
父母總是自以為*了解孩子
沒有“壞父母”，只有“笨父母”
體罰沒有任何意義
第二章 會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子
獲得新知識(shí)的喜悅
學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候輕易放棄的孩子和繼續(xù)堅(jiān)持的孩子
開口只談學(xué)習(xí)的父母肯定也很煩人吧
醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)入學(xué)之后才更加辛苦
明天開始減肥！這樣的臺(tái)詞是否已經(jīng)聽膩？
學(xué)習(xí)比幫忙做家務(wù)更重要嗎？
不要因?yàn)槭强忌诩抑邢硎芴厥獯?
不要俯視孩子
不玩游戲就能取得更好的成績(jī)？！
焦慮的時(shí)候，可以選擇回避孩子
不要教教科書，而要用教科書教
第三章 賦予孩子勇敢面對(duì)人生的勇氣
不要認(rèn)為自己不行
不僅僅是獲取幫助，給予才會(huì)更開心
拿不到獎(jiǎng)牌需要道歉嗎？
受神召喚的阿爾貝特·施韋澤
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
孩子是否認(rèn)為自己有價(jià)值？
受人尊敬的11歲的偉大指揮家
自卑感是促使人進(jìn)步的原動(dòng)力
沒有經(jīng)過真正努力而獲得的成功轉(zhuǎn)瞬即逝
孩子要靠自己的判斷來決定人生
譯后記
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不管教的勇氣:跟阿德勒學(xué)育兒 節(jié)選
寫給終有一天會(huì)從父母身邊離開的孩子
學(xué)習(xí)終究得由孩子自己來完成，即使父母也無法代替孩子學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)的話，責(zé)任也只能由孩子來承擔(dān)。
雖說如此，父母想方設(shè)法地幫助孩子也沒有錯(cuò)。不過，為了能夠有效幫助孩子，首先必須建立良好的親子關(guān)系。
要想建立良好的親子關(guān)系，必須平等地對(duì)待孩子。孩子如果取得了令父母滿意的好成績(jī)，親子之間也許不會(huì)發(fā)生什么問題。但是，無法取得好成績(jī)的時(shí)候，擔(dān)心被父母放棄的孩子就會(huì)通過不學(xué)習(xí)來逃避結(jié)果，甚至是惹一些麻煩來吸引父母的注意力。
為了做到與孩子平等相待，即使這種時(shí)候也不要不容分說地訓(xùn)斥孩子，必須冷靜對(duì)待。只有那些認(rèn)為孩子與自己不平等的人才會(huì)不分青紅皂白地批評(píng)教訓(xùn)孩子。孩子做事肯定有孩子的理由，所以，重要的是聽聽孩子怎么說，而不是一味地訓(xùn)斥。
尊敬一詞的英語是respect，其語源是拉丁語中的respicio，也就是“重新審視”的意思。
重新審視什么呢？那就是：雖然這個(gè)孩子現(xiàn)在和我生活在一起，但終有一天他會(huì)獨(dú)立并離開我。在這一天到來之前，一定要努力地友好相處，這就是尊重孩子。
不管教的勇氣:跟阿德勒學(xué)育兒 作者簡(jiǎn)介
岸見一郎，哲學(xué)家。1956年生于京都，1989年起致力于研究阿德勒心理學(xué)。日本阿德勒心理學(xué)會(huì)認(rèn)定的心理咨詢師、顧問。著有《被討厭的勇氣》《阿德勒心理學(xué)入門》等多部作品。
商品評(píng)論(2條)
- 主題：
有幾位家長(zhǎng)能夠真正擁有不管教的勇氣呢，有寶寶的家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，不是不管教，而是尋找管教的邊界，賦予孩子直面人生的勇氣，分清父母能夠決定的和不能決定的
- 主題：書品完好；觀點(diǎn)新穎
很新穎的育兒觀念。刷新了自己對(duì)孩子應(yīng)有的態(tài)度觀念，真正把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)與自己同樣平等的人不是自己的附屬品。
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