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課堂革命·智慧課堂叢書智慧課堂:新理念 新模式 新實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787303244218
- 條形碼：9787303244218 ; 978-7-303-24421-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課堂革命·智慧課堂叢書智慧課堂:新理念 新模式 新實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書主要圍繞智慧課堂“如何常態(tài)化應(yīng)用”這一核心問題，對智慧課堂的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐問題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和探討。本書的研究采取“聚焦問題、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、推廣應(yīng)用、理論分析”的技術(shù)路線展開。首先，探討分析了智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用中涉及的具體問題，提出智慧課堂教學(xué)模式及應(yīng)用的基本框架；其次，開展智慧課堂的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在安徽省部分中小學(xué)組織“智慧課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐；再次，及時(shí)總結(jié)、交流和分享，進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們在中央電教館和安徽省蚌埠市教育局支持下于2014—2017年連續(xù)組織召開了四屆“全國中小學(xué)智慧課堂教學(xué)觀摩研討會”，進(jìn)行全面的成果交流和推廣應(yīng)用；很后，在實(shí)踐探索成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論概括和分析論證。本書理念優(yōu)選、技術(shù)及應(yīng)用上可操作、實(shí)用性強(qiáng)，為廣大一線教師、管理人員和教育技術(shù)人員提供了簡明扼要、實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)的智慧課堂理論與應(yīng)用指南。
課堂革命·智慧課堂叢書智慧課堂:新理念 新模式 新實(shí)踐 目錄
**章 課堂變革的時(shí)代背景與動因
**節(jié) 從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)發(fā)展
第二節(jié) 從新課改到新評價(jià)、新課堂
第三節(jié) 從傳統(tǒng)教學(xué)到建構(gòu)主義學(xué)習(xí)
第四節(jié) 從智能信息技術(shù)到個(gè)性化學(xué)習(xí)
第五節(jié) 從微課、翻轉(zhuǎn)課堂到智慧課堂
第二章 智慧課堂概念與體系構(gòu)成
**節(jié) 智慧課堂概念的提出與發(fā)展
第二節(jié) 智慧課堂的定義與內(nèi)涵
第三節(jié) 智慧課堂“4+N”特征模型
第四節(jié) 智慧課堂教學(xué)體系結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 智慧課堂主要應(yīng)用價(jià)值
第三章 智慧課堂智能化服務(wù)平臺
**節(jié) 智能化服務(wù)平臺總體架構(gòu)
第二節(jié) 智能云服務(wù)
第三節(jié) 教室智能平臺
第四節(jié) 智能端應(yīng)用工具
第四章 智慧課堂教學(xué)模式
**節(jié) 智慧課堂教學(xué)模式概述
第二節(jié) 互動式教學(xué)模式
第三節(jié) 探究式教學(xué)模式
第四節(jié) 生成性教學(xué)模式
第五節(jié) 混合式教學(xué)模式
第五章 智慧課堂教學(xué)方法
**節(jié) 智慧課堂教學(xué)方法概述
第二節(jié) 智慧課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 智慧課堂常用教學(xué)方法
第四節(jié) 智慧課堂常用學(xué)習(xí)方法
第六章 智慧課堂數(shù)據(jù)挖掘分析
**節(jié) 智慧課堂數(shù)據(jù)挖掘分析概述
第二節(jié) 數(shù)據(jù)挖掘分析總體框架
第三節(jié) 智慧課堂的數(shù)據(jù)建模與分析
第四節(jié) 智慧課堂數(shù)據(jù)挖掘分析流程與算法
第五節(jié) 智慧課堂師生互動指數(shù)分析實(shí)例
第七章 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與步驟
第三節(jié) 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案編寫
第八章 學(xué)科智慧課堂教學(xué)典型案例
**節(jié) 智慧閱讀——《追風(fēng)箏的人》整本書閱讀教學(xué)案例
第二節(jié) 信息技術(shù)助力打造高效課堂——《認(rèn)識三角形》教學(xué)案例
第三節(jié) 以問題啟迪智慧——《A Matter of Taste》教學(xué)案例
第四節(jié) 物理智慧課堂的診斷教學(xué)——《電勢能》教學(xué)案例
第五節(jié) 同步共生課堂共話智慧教育——《碳的多樣性》教學(xué)案例
第六節(jié) 順學(xué)而導(dǎo)、點(diǎn)撥提升——《細(xì)胞呼吸》教學(xué)案例
第七節(jié) 突出情景教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂——《消費(fèi)及其類型》教學(xué)案例
第八節(jié) 多角度看歷史——《羅斯福新政》教學(xué)案例
第九節(jié) 做中學(xué)學(xué)中覺覺中悟——《行走巴西》教學(xué)案例
第九章 學(xué)校整體推進(jìn)智慧課堂教學(xué)模式——以安徽省蚌埠二中智慧課堂教學(xué)改革為例
**節(jié) 改革的總體設(shè)計(jì)第二節(jié) 改革的主要過程與方法
第三節(jié) 改革取得的主要成果
第四節(jié) 改革的收獲與反思
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)發(fā)展
第二節(jié) 從新課改到新評價(jià)、新課堂
第三節(jié) 從傳統(tǒng)教學(xué)到建構(gòu)主義學(xué)習(xí)
第四節(jié) 從智能信息技術(shù)到個(gè)性化學(xué)習(xí)
第五節(jié) 從微課、翻轉(zhuǎn)課堂到智慧課堂
第二章 智慧課堂概念與體系構(gòu)成
**節(jié) 智慧課堂概念的提出與發(fā)展
第二節(jié) 智慧課堂的定義與內(nèi)涵
第三節(jié) 智慧課堂“4+N”特征模型
第四節(jié) 智慧課堂教學(xué)體系結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 智慧課堂主要應(yīng)用價(jià)值
第三章 智慧課堂智能化服務(wù)平臺
**節(jié) 智能化服務(wù)平臺總體架構(gòu)
第二節(jié) 智能云服務(wù)
第三節(jié) 教室智能平臺
第四節(jié) 智能端應(yīng)用工具
第四章 智慧課堂教學(xué)模式
**節(jié) 智慧課堂教學(xué)模式概述
第二節(jié) 互動式教學(xué)模式
第三節(jié) 探究式教學(xué)模式
第四節(jié) 生成性教學(xué)模式
第五節(jié) 混合式教學(xué)模式
第五章 智慧課堂教學(xué)方法
**節(jié) 智慧課堂教學(xué)方法概述
第二節(jié) 智慧課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 智慧課堂常用教學(xué)方法
第四節(jié) 智慧課堂常用學(xué)習(xí)方法
第六章 智慧課堂數(shù)據(jù)挖掘分析
**節(jié) 智慧課堂數(shù)據(jù)挖掘分析概述
第二節(jié) 數(shù)據(jù)挖掘分析總體框架
第三節(jié) 智慧課堂的數(shù)據(jù)建模與分析
第四節(jié) 智慧課堂數(shù)據(jù)挖掘分析流程與算法
第五節(jié) 智慧課堂師生互動指數(shù)分析實(shí)例
第七章 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與步驟
第三節(jié) 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案編寫
第八章 學(xué)科智慧課堂教學(xué)典型案例
**節(jié) 智慧閱讀——《追風(fēng)箏的人》整本書閱讀教學(xué)案例
第二節(jié) 信息技術(shù)助力打造高效課堂——《認(rèn)識三角形》教學(xué)案例
第三節(jié) 以問題啟迪智慧——《A Matter of Taste》教學(xué)案例
第四節(jié) 物理智慧課堂的診斷教學(xué)——《電勢能》教學(xué)案例
第五節(jié) 同步共生課堂共話智慧教育——《碳的多樣性》教學(xué)案例
第六節(jié) 順學(xué)而導(dǎo)、點(diǎn)撥提升——《細(xì)胞呼吸》教學(xué)案例
第七節(jié) 突出情景教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂——《消費(fèi)及其類型》教學(xué)案例
第八節(jié) 多角度看歷史——《羅斯福新政》教學(xué)案例
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第九章 學(xué)校整體推進(jìn)智慧課堂教學(xué)模式——以安徽省蚌埠二中智慧課堂教學(xué)改革為例
**節(jié) 改革的總體設(shè)計(jì)第二節(jié) 改革的主要過程與方法
第三節(jié) 改革取得的主要成果
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