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地方文化特色歷史課堂與學(xué)科體系的構(gòu)建 版權(quán)信息
- ISBN：9787519446277
- 條形碼：9787519446277 ; 978-7-5194-4627-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
地方文化特色歷史課堂與學(xué)科體系的構(gòu)建 內(nèi)容簡介
本書通過構(gòu)建黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系、創(chuàng)設(shè)黃石中學(xué)礦冶文化地方校本課程、開展豐富多彩的地方文化活動, 讓中學(xué)生成為黃石地方文化及文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)者、宣傳者、傳承者、保護(hù)者以及開發(fā)利用的參與者。讓知黃石、愛黃石、興黃石特色的立德樹人主題貫穿于黃石特色歷史健康課堂的始終。
地方文化特色歷史課堂與學(xué)科體系的構(gòu)建 目錄
上篇 黃石特色歷史健康課堂的實踐與探索
一、學(xué)生成長為歷史教師的思考與探索
（一）從黃石八中一名學(xué)生成長為歷史教師的思考
（二）黃石特色歷史健康課堂
二、黃石特色歷史健康課堂概況與特色
（一）黃石特色歷史健康課堂概況
（二）黃石特色歷史健康課堂特色
三、黃石特色歷史健康課堂的創(chuàng)新點
（一）地方特色的獨創(chuàng)性
（二）地方特色的系統(tǒng)性
（三）地方特色的寓教于樂
（四）地方特色的普及性
（五）地方特色的務(wù)實性
（六）地方特色的學(xué)術(shù)性
四、黃石特色歷史健康課堂的探索過程
（一）中學(xué)歷史圖表教學(xué)模式的探索
（二）歷史多媒體教學(xué)的實踐
（三）歷史研究性學(xué)習(xí)的開展
（四）“四合一”歷史課堂教學(xué)改革
（五）歷史快樂教學(xué)的探索
五、黃石特色歷史健康課堂的主要內(nèi)容
（一）黃石特色地方課程是課程平臺
（二）歷史開心賽場是展示平臺
（三）信息化多媒體教學(xué)是技術(shù)平臺
（四）歷史教學(xué)資源庫是資源平臺
（五）《中學(xué)歷史教學(xué)資源》期刊是學(xué)術(shù)平臺
（六）《開心課堂——中學(xué)歷史教學(xué)資源網(wǎng)》是網(wǎng)絡(luò)課堂平臺
六、黃石特色歷史健康課堂的目標(biāo)
（一）務(wù)本樂學(xué)為歷史健康課堂的目標(biāo)
（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的統(tǒng)一
（三）黃石特色歷史健康課堂目標(biāo)實施的途徑
七、學(xué)生眼中的歷史健康課堂
八、學(xué)生歷史健康課堂成長檔案
九、黃石特色歷史健康課堂實踐與探索的成效
中篇 黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系的構(gòu)建
一、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科概況
（一）黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科的簡介
（二）黃石地方歷史文化研究的起源——漢冶萍公司研究
（三）黃石地方歷史文化研究的發(fā)展——銅綠山古銅礦遺址研究
（四）黃石地方歷史文化研究的完善——礦冶文化研究
中學(xué)生活動一：黃石地方文化知多少
二、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系構(gòu)建的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)
（一）近代黃石工業(yè)檔案文獻(xiàn)
（二）礦冶考古遺址報告
（三）名人檔案文獻(xiàn)資料
（四）歷代地方志文獻(xiàn)資料
中學(xué)生活動二：黃石地方文化圖書館共創(chuàng)者
三、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系的核心內(nèi)容
（一）古代黃石礦冶史與礦冶遺址
（二）近現(xiàn)代黃石鋼鐵工業(yè)史與鋼鐵工業(yè)遺產(chǎn)
（三）近現(xiàn)代大冶水泥工業(yè)史與水泥工業(yè)遺產(chǎn)
（四）近現(xiàn)代黃石有色金屬工業(yè)史與有色金屬工業(yè)遺產(chǎn)
（五）近現(xiàn)代黃石煤炭工業(yè)史與煤炭工業(yè)遺產(chǎn)
（六）近現(xiàn)代黃石電力工業(yè)史與電力工業(yè)遺產(chǎn)
中學(xué)生活動三：黃石工業(yè)遺產(chǎn)博物館策劃師
四、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系的主要內(nèi)容
（一）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民俗文化
（二）紅色文化
（三）宗教文化
（四）山水文化
（五）大冶石工與古民居
中學(xué)生活動四：黃石非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承者
五、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系構(gòu)建的歷史地位
（一）資源枯竭城市創(chuàng)建地方學(xué)學(xué)科體系的典型范例
（二）代表著中國古代礦冶文化的精華
（三）中國近代工業(yè)文明富有典型意義的標(biāo)本
中學(xué)生活動五：黃石地方文化遺產(chǎn)保護(hù)者
六、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系構(gòu)建的現(xiàn)實意義
（一）有利于黃石工業(yè)遺產(chǎn)申報世界文化遺產(chǎn)
（二）有利于黃石城市文化公園的創(chuàng)建
（三）有利于地方特色校園文化愛國主義教育示范基地的創(chuàng)建
中學(xué)生活動六：黃石地方文化旅游小導(dǎo)游
下篇 黃石中學(xué)礦冶文化地方校本課程
一、礦冶文明之都
二、青銅古都
活動與探究一：講一個故事《楚莊王“一鳴驚人”》
三、大冶鐵礦的發(fā)現(xiàn)
四、漢冶萍鐵路
五、鋼鐵搖籃
活動與探究二：讀一本書《張之洞》
六、中國水泥故鄉(xiāng)
七、湖北煤炭搖籃
八、重工業(yè)西遷
活動與探究三：參觀一個博物館《黃石市博物館》
九、國防重工業(yè)基地
十、新中國工礦特區(qū)
十一、新中國第二鋼都的籌建
活動與探究四：唱一首歌《小燕子》
十二、遠(yuǎn)東**水泥廠
十三、中南**電廠
十四、有色金屬王國
十五、近代工人運動中心
活動與探究五：看一部電視劇《中國保爾吳運鐸》
十六、礦冶人才搖籃
十七、亞洲近代重工業(yè)活標(biāo)本
十八、黃石工業(yè)遺產(chǎn)走向世界
活動與探究六：參加一項活動《黃石礦冶工業(yè)遺產(chǎn)申報世界遺產(chǎn)》
主要參考文獻(xiàn)
后記
一、學(xué)生成長為歷史教師的思考與探索
（一）從黃石八中一名學(xué)生成長為歷史教師的思考
（二）黃石特色歷史健康課堂
二、黃石特色歷史健康課堂概況與特色
（一）黃石特色歷史健康課堂概況
（二）黃石特色歷史健康課堂特色
三、黃石特色歷史健康課堂的創(chuàng)新點
（一）地方特色的獨創(chuàng)性
（二）地方特色的系統(tǒng)性
（三）地方特色的寓教于樂
（四）地方特色的普及性
（五）地方特色的務(wù)實性
（六）地方特色的學(xué)術(shù)性
四、黃石特色歷史健康課堂的探索過程
（一）中學(xué)歷史圖表教學(xué)模式的探索
（二）歷史多媒體教學(xué)的實踐
（三）歷史研究性學(xué)習(xí)的開展
（四）“四合一”歷史課堂教學(xué)改革
（五）歷史快樂教學(xué)的探索
五、黃石特色歷史健康課堂的主要內(nèi)容
（一）黃石特色地方課程是課程平臺
（二）歷史開心賽場是展示平臺
（三）信息化多媒體教學(xué)是技術(shù)平臺
（四）歷史教學(xué)資源庫是資源平臺
（五）《中學(xué)歷史教學(xué)資源》期刊是學(xué)術(shù)平臺
（六）《開心課堂——中學(xué)歷史教學(xué)資源網(wǎng)》是網(wǎng)絡(luò)課堂平臺
六、黃石特色歷史健康課堂的目標(biāo)
（一）務(wù)本樂學(xué)為歷史健康課堂的目標(biāo)
（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的統(tǒng)一
（三）黃石特色歷史健康課堂目標(biāo)實施的途徑
七、學(xué)生眼中的歷史健康課堂
八、學(xué)生歷史健康課堂成長檔案
九、黃石特色歷史健康課堂實踐與探索的成效
中篇 黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系的構(gòu)建
一、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科概況
（一）黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科的簡介
（二）黃石地方歷史文化研究的起源——漢冶萍公司研究
（三）黃石地方歷史文化研究的發(fā)展——銅綠山古銅礦遺址研究
（四）黃石地方歷史文化研究的完善——礦冶文化研究
中學(xué)生活動一：黃石地方文化知多少
二、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系構(gòu)建的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)
（一）近代黃石工業(yè)檔案文獻(xiàn)
（二）礦冶考古遺址報告
（三）名人檔案文獻(xiàn)資料
（四）歷代地方志文獻(xiàn)資料
中學(xué)生活動二：黃石地方文化圖書館共創(chuàng)者
三、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系的核心內(nèi)容
（一）古代黃石礦冶史與礦冶遺址
（二）近現(xiàn)代黃石鋼鐵工業(yè)史與鋼鐵工業(yè)遺產(chǎn)
（三）近現(xiàn)代大冶水泥工業(yè)史與水泥工業(yè)遺產(chǎn)
（四）近現(xiàn)代黃石有色金屬工業(yè)史與有色金屬工業(yè)遺產(chǎn)
（五）近現(xiàn)代黃石煤炭工業(yè)史與煤炭工業(yè)遺產(chǎn)
（六）近現(xiàn)代黃石電力工業(yè)史與電力工業(yè)遺產(chǎn)
中學(xué)生活動三：黃石工業(yè)遺產(chǎn)博物館策劃師
四、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系的主要內(nèi)容
（一）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民俗文化
（二）紅色文化
（三）宗教文化
（四）山水文化
（五）大冶石工與古民居
中學(xué)生活動四：黃石非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承者
五、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系構(gòu)建的歷史地位
（一）資源枯竭城市創(chuàng)建地方學(xué)學(xué)科體系的典型范例
（二）代表著中國古代礦冶文化的精華
（三）中國近代工業(yè)文明富有典型意義的標(biāo)本
中學(xué)生活動五：黃石地方文化遺產(chǎn)保護(hù)者
六、黃石中學(xué)地方歷史文化學(xué)科體系構(gòu)建的現(xiàn)實意義
（一）有利于黃石工業(yè)遺產(chǎn)申報世界文化遺產(chǎn)
（二）有利于黃石城市文化公園的創(chuàng)建
（三）有利于地方特色校園文化愛國主義教育示范基地的創(chuàng)建
中學(xué)生活動六：黃石地方文化旅游小導(dǎo)游
下篇 黃石中學(xué)礦冶文化地方校本課程
一、礦冶文明之都
二、青銅古都
活動與探究一：講一個故事《楚莊王“一鳴驚人”》
三、大冶鐵礦的發(fā)現(xiàn)
四、漢冶萍鐵路
五、鋼鐵搖籃
活動與探究二：讀一本書《張之洞》
六、中國水泥故鄉(xiāng)
七、湖北煤炭搖籃
八、重工業(yè)西遷
活動與探究三：參觀一個博物館《黃石市博物館》
九、國防重工業(yè)基地
十、新中國工礦特區(qū)
十一、新中國第二鋼都的籌建
活動與探究四：唱一首歌《小燕子》
十二、遠(yuǎn)東**水泥廠
十三、中南**電廠
十四、有色金屬王國
十五、近代工人運動中心
活動與探究五：看一部電視劇《中國保爾吳運鐸》
十六、礦冶人才搖籃
十七、亞洲近代重工業(yè)活標(biāo)本
十八、黃石工業(yè)遺產(chǎn)走向世界
活動與探究六：參加一項活動《黃石礦冶工業(yè)遺產(chǎn)申報世界遺產(chǎn)》
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
地方文化特色歷史課堂與學(xué)科體系的構(gòu)建 作者簡介
劉金林，湖北師范大學(xué)資源枯竭城市轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究中心研究員、黃石港區(qū)文聯(lián)副主席、黃石港地方文化研究會會長。工業(yè)遺產(chǎn)網(wǎng)、地方文化網(wǎng)、漢冶萍網(wǎng)及礦冶文化網(wǎng)負(fù)責(zé)人。黃石市教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)帶頭人、黃石市申報歷史文化名城顧問。長期從事工業(yè)遺產(chǎn)旅游、地方文化、漢冶萍?xì)v史以及教育科學(xué)研究工作。著有《資源枯竭城市工業(yè)遺產(chǎn)研究：以黃石礦冶工業(yè)遺產(chǎn)研究為中心的地方文化學(xué)科體系的構(gòu)建》（榮獲湖北省政府頒發(fā)的第十屆省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎）、《永不沉沒的漢冶萍探尋黃石工業(yè)遺產(chǎn)》（榮獲湖北省優(yōu)秀旅游著作三等獎）、《地方工業(yè)與文化旅游模式研究：以黃石港區(qū)域文化旅游中心的創(chuàng)建為例》《黃石工業(yè)遺產(chǎn)科普旅游研究》《中國科普勝地世界地礦名城黃石》等專著，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
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