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中國古代的教育 版權信息
- ISBN：9787537923255
- 條形碼：9787537923255 ; 978-7-5379-2325-5
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國古代的教育 本書特色
在中華文明漫長的發展史中，古代封建社會是高度成熟和發達的，體現在文化教育方面，就是地主階級找到了一套長治久安、行之有效的教育、考試和用人制度。這套制度在內容上，以儒學為主導；在方式上，以學校、科舉和書院為主，家庭為輔。中國古代高度完備的教育、考試制度與高度發達的封建社會是完全匹配的。正因如此，古代的教育、考試制度邁向近代時步履尤為艱難，靠內部自發地實現自身的變革幾乎是不可能。*終，在西方資本主義列強的大炮轟擊下和統治階級內部變法圖存的有識之士的推動下，古代教育才完成了向近代教育的轉變。
本書力求簡明、通俗地展示我國從遠古到清末這一歷史時期古代教育的概貌？紤]到古代教育的頭緒繁多，為方便閱讀，本書對古代的學校教育、考試制度、書院、家庭教育及教育思想、教材等，分專題依時間順序予以介紹。每個專題都注意了體系完整，線索分明，重大事件亦有介紹。對一些難讀費解的字句做了必要的注音注釋，以便于閱讀。本書的材料和觀點多來自教育界前輩的研究成果，偶有一孔之見亦期方家指教。限于作者的思想和學術水平，書中難免有錯誤和疏漏之處，敬請專家和讀者不吝指正。
中國古代的教育 目錄
**章 中國古代的學校
一 夏商周時期官學的建立
二 春秋戰國時期私學的興起與百家爭鳴
三 秦漢時期——儒學獨尊的學校教育制度的建立
四 魏晉南北朝時期學校教育的中落
五 隋唐時期學校教育的復興
六 宋元明清時期學校教育的發展、衰落及向近代學校的演變
第二章 中國古代的考試制度
一 中國古代社會前期的考試制度
二 隋唐至明清時期的科舉考試制度
三 古代考試制度的終結與評價
第三章 中國古代的書院
一 書院的起源、性質及作用
二 書院的千年興衰
三 制度化的私學
四 書院的教學、研究及學風
第四章 中國古代的家庭教育
一 先秦時期的家庭教育
二 漢魏六朝的家庭教育
三 唐宋元明清的家庭教育
第五章 中國古代的教育思想
一 儒家的教育思想
二 墨家的教育思想
三 道家的教育思想
四 法家的教育思想
第六章 中國古代的主要教材
一 概說
二 五經——儒學的高等教材
三 四書——儒學的基礎教材
一 夏商周時期官學的建立
二 春秋戰國時期私學的興起與百家爭鳴
三 秦漢時期——儒學獨尊的學校教育制度的建立
四 魏晉南北朝時期學校教育的中落
五 隋唐時期學校教育的復興
六 宋元明清時期學校教育的發展、衰落及向近代學校的演變
第二章 中國古代的考試制度
一 中國古代社會前期的考試制度
二 隋唐至明清時期的科舉考試制度
三 古代考試制度的終結與評價
第三章 中國古代的書院
一 書院的起源、性質及作用
二 書院的千年興衰
三 制度化的私學
四 書院的教學、研究及學風
第四章 中國古代的家庭教育
一 先秦時期的家庭教育
二 漢魏六朝的家庭教育
三 唐宋元明清的家庭教育
第五章 中國古代的教育思想
一 儒家的教育思想
二 墨家的教育思想
三 道家的教育思想
四 法家的教育思想
第六章 中國古代的主要教材
一 概說
二 五經——儒學的高等教材
三 四書——儒學的基礎教材
展開全部
中國古代的教育 節選
□□章 中國古代的學校 一 夏商周時期官學的建立 1.夏代的學校 我國的學校是在夏代建立的。據古籍記載，夏代的學校稱“庠”、“序”、“！薄Ｒ勒丈鐣l展規律，學校是伴隨階級社會的出現而出現的。這是因為：□□，此時的社會出現了貧富和階級的分化，出現了腦力勞動和體力勞動的分離，這就是所謂“君子勞心，小人勞力”的“先王之制”（《左傳》卷三十）。這樣，一部分人在脫離生產勞動的情況下從事教育和學習就成為可能。相傳殷的始祖契，當時作為掌管教育的官員——司徒，就只“教以人倫”，不怎么管生產勞動的事。孟子后來為其辯解說：“圣人之憂民如此，而暇耕乎？”（《孟子·滕文公》）第二，文字的產生和文化的發展，使人類的間接經驗得以積累和傳遞。文字的使用，是建立學校教育的先決條件。只有人們能用文字記載人類總結出來的文化科學知識、生產和生活經驗時，才有可能切實地組織建立專門從事教育、教學活動的學校，才能為學校教育捷供必需的教學內容和教材。在已出土的商周甲骨文、金文的記述里，都有反映文化教育方面的內容。而適應奴隸制國家統治需要和反映統治階級文化思想的禮制與刑法的初步形成，也給學校教育的產生和發展提供了重要的條件。雖然我們現在只能從古代文獻有限的記載里去窺視“夏禮”、“禹刑”的只鱗片羽，但是直到春秋末期，大教育家孔子還曾說過“夏禮吾能言之”（《論語·八佾》）呢。 ……
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