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P.E.T.父母效能訓(xùn)練 喚醒孩子的自律 版權(quán)信息
- ISBN：9787520709774
- 條形碼：9787520709774 ; 978-7-5207-0977-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
P.E.T.父母效能訓(xùn)練 喚醒孩子的自律 本書特色
戈登博士在本書中分析了為什么傳統(tǒng)的懲罰方法在家中和學(xué)校中無用的原因，以為如何應(yīng)用合作的技巧使青少年們的行為更為有效。戈登博士發(fā)現(xiàn)了一個父母和老師都關(guān)注的問題——懲罰孩子。作為一個臨床心理學(xué)家，他參考已發(fā)表的研究結(jié)果和他自己的經(jīng)驗(yàn)，他反對懲罰孩子——以權(quán)力為依托的懲罰方式，這只能帶來新的問題，比如叛逆和沮喪。他也給出了可行的替代方法。他揭穿了獎懲法的神話。一些人對他的方法有爭議，但是因失敗了的“大膽懲罰”和“嚴(yán)厲的愛”而泄氣的父母和教師非常歡迎戈登的模式。 戈登拋棄了成年人要么會嚴(yán)厲地對待孩子，要么會溺愛孩子的觀點(diǎn)，提供了第三種方法，既能解決成年人的需要，也能解決孩子的需要。在這種情況的影響下，孩子們學(xué)會了自律、負(fù)責(zé)任、合作和關(guān)心別人的重要技巧。孩子們也可以享受自尊——這對積極的心理健康和學(xué)校成績是非常必要的。 這本書不僅僅是讓父母和老師們得到一個會自律的孩子，還能改變父母和老師們整個的人際關(guān)系朝好的方向發(fā)展。
P.E.T.父母效能訓(xùn)練 喚醒孩子的自律 內(nèi)容簡介
《P.E.T.父母效能訓(xùn)練：喚醒孩子的自律》是繼《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》與《P.E.T.父母效能訓(xùn)練實(shí)踐篇》之后，托馬斯·戈登博士在P.E.T.父母效能訓(xùn)練體系的又一力作。
在本書中，戈登博士貼合現(xiàn)代家庭教育痛點(diǎn)，從管教、獎懲、溝通、傾聽等養(yǎng)育熱門詞匯入手，基于對大量論文及文獻(xiàn)的探究，為父母提出了一個看待親子關(guān)系的新視角，處理家庭問題的新方式。不落入家長孩子誰輸誰贏的二元對立，不糾結(jié)于管教的尺度與邊界，用新的教育思維方式提高與孩子的溝通效率，適用所有情景，告別按圖索驥。
本書首先對“管教”“自律”“規(guī)矩”等現(xiàn)代教育中熱門話題的專業(yè)而全面的解析；對傳統(tǒng)教育里獎勵與懲罰的呈現(xiàn)方式和作用機(jī)制進(jìn)行了探究，并用實(shí)際案例揭示了兩種方式存在的弊端。在此基礎(chǔ)上，書中給到家長及老師大量的實(shí)操指導(dǎo)，詳解P.E.T.溝通技巧和具體步驟。怎么說孩子才會聽；如何有效傳遞自己的需求和感受；“積極傾聽”更為廣泛的用途；如何應(yīng)對沖突實(shí)現(xiàn)無輸家等。
P.E.T.父母效能訓(xùn)練課程由三次獲得諾貝爾和平獎提名的美國有名心理學(xué)家托馬斯·戈登博士于1962年創(chuàng)辦。是優(yōu)選個父母培訓(xùn)課程，并歷經(jīng)時代檢驗(yàn)，現(xiàn)已成為父母培訓(xùn)的經(jīng)典課程。
P.E.T.父母效能訓(xùn)練 喚醒孩子的自律 目錄
引言：管教之辯
**部分 對管教的理解
**章 詞義的界定與澄清
第二章 傳統(tǒng)的獎懲方式
第三章 為何要放棄使用獎勵？
第四章 懲罰的不足與危險
第五章 孩子們?nèi)绾螒?yīng)對控制
第二部分 其他的管教方式
第六章 改變孩子行為的非控制型方式
第七章 管理家庭及教室的新方法
第八章 協(xié)助孩子自己解決問題
第九章 積極傾聽：無所不能的人際技巧
第十章 成人為何放不下對孩子的管教
第十一章 民主關(guān)系如何促進(jìn)幸福與健康
展開全部
P.E.T.父母效能訓(xùn)練 喚醒孩子的自律 作者簡介
托馬斯?戈登博士，美國執(zhí)業(yè)心理學(xué)家，師從著名人本主義心理學(xué)家卡爾?羅杰斯。在芝加哥大學(xué)獲得博士并留校任教，曾擔(dān)任加州心理學(xué)會會長，美國白宮兒童顧問等職。戈登博士以其創(chuàng)建的“戈登方法”而聞名全球，分別于1997—1999年獲得過諾貝爾和平獎提名，1999年獲得美國心理學(xué)會金獎，2000年獲得世界個人終身成就獎。這一方法起初用于改善父母與孩子間的關(guān)系，后發(fā)展為一種改善所有人際關(guān)系的通用模式。 戈登博士花費(fèi)了近50年時間，為父母、老師和領(lǐng)導(dǎo)者傳授如何建立有效關(guān)系的模式，其模式建立于一種信念基礎(chǔ)之上，即強(qiáng)制力會破壞良好的人際關(guān)系。于是他開始探求一種替代方法，幫助人們更好地交流并解決家庭、學(xué)校和工作中的沖突。這些技巧包括“積極傾聽”、“我－信息”和“沒有輸家”的沖突解決辦法。這些辦法如今廣泛應(yīng)用于世界各地，已有超過8億人使用過“戈登方法”。
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