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跟吳正憲學教數學1 版權信息
- ISBN：9787567580954
- 條形碼：9787567580954 ; 978-7-5675-8095-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
跟吳正憲學教數學1 本書特色
為滿足眾多教師對吳正憲老師課堂教學的學習愿望，《跟吳正憲學教數學（1）》選取了近年來吳老師經典的 16個課例，并從一線教師的角度對教學實錄進行了分析，同時分享了令人印象深刻的課堂花絮，并且邀請專家進行了點評，以深刻挖掘吳老師課堂的教育價值。
跟吳正憲學教數學1 內容簡介
走進吳正憲“好吃又有營養”的數學課堂，
教你將兒童與數學完美結合
◎《跟吳正憲學教數學（1）》精選數學名師吳正憲老師近年來經典的16個課例，突出了她的“兒童觀”， 體現了讓孩子們獲得“好吃又有營養”的數學教育。
◎以紀實的方式還原了課堂現場，兼具一線教師的細致分析和專家的深刻點評，畫面可想象，理念可落實，行為可模仿，設計可借鑒，活動可操作，策略可遷移。
推薦篇目:
會說話的“圈圈”——《重疊問題》課例
P65
有意思又有意義的平均數——《平均數》課例
P135
“淺入深出”讓“比”平易近人——《比的認識》課例
P195
跟吳正憲學教數學1 目錄
序言1 她是一位“四好老師”/顧明遠// 1
序言2 一個有故事的教育家/陶西平// 3
序言3 我的摯友——正憲/馬芯蘭// 5
前言 走進吳老師“好吃又有營養”的數學課堂// 9
1在生活中尋找數學——《平移與旋轉》課例// 1
2在游戲中理解“倍”——《倍的認識》課例// 12
3畫出來的“關系”——《解決問題》課例// 25
4從自己提出的問題開始——《估算》課例// 39
5給學生自主的時間與空間——《分數的初步認識》課例// 55
6會說話的“圈圈”——《重疊問題》課例// 65
7溯本求源，體會“度量”——《面積的認識》課例// 77
8“刷”出來的乘法原理——《搭配中的學問》課例// 92
9自主構建數學模型——《乘法分配律》課例// 105
10細化單位，精準表達——《小數的意義》課例// 117
11有意思又有意義的平均數——《平均數》課例// 135
12從課堂里生長出來的“問題串”——《小數除法》課例// 154
13“符號意識”在這里萌芽——《用字母表示數》課例// 172
14會講故事的方程——《方程的認識》課例// 185
15“淺入深出”讓“比”平易近人——《比的認識》課例// 195
16在“做數學”中創造——《圓的認識》課例// 209
后 記// 221
序言2 一個有故事的教育家/陶西平// 3
序言3 我的摯友——正憲/馬芯蘭// 5
前言 走進吳老師“好吃又有營養”的數學課堂// 9
1在生活中尋找數學——《平移與旋轉》課例// 1
2在游戲中理解“倍”——《倍的認識》課例// 12
3畫出來的“關系”——《解決問題》課例// 25
4從自己提出的問題開始——《估算》課例// 39
5給學生自主的時間與空間——《分數的初步認識》課例// 55
6會說話的“圈圈”——《重疊問題》課例// 65
7溯本求源，體會“度量”——《面積的認識》課例// 77
8“刷”出來的乘法原理——《搭配中的學問》課例// 92
9自主構建數學模型——《乘法分配律》課例// 105
10細化單位，精準表達——《小數的意義》課例// 117
11有意思又有意義的平均數——《平均數》課例// 135
12從課堂里生長出來的“問題串”——《小數除法》課例// 154
13“符號意識”在這里萌芽——《用字母表示數》課例// 172
14會講故事的方程——《方程的認識》課例// 185
15“淺入深出”讓“比”平易近人——《比的認識》課例// 195
16在“做數學”中創造——《圓的認識》課例// 209
后 記// 221
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跟吳正憲學教數學1 作者簡介
武維民，北京市房山區教師進修學校副校長，小學數學特級教師，正高級教師，吳正憲小學數學教師工作站核心組成員，北京兒童教育研究所兼職教研員。先后參與了教育部農村教師遠程培訓、小學數學課標網絡培訓、國培等項目的培訓工作，參與研究的成果榮獲首屆國家級教學成果一等獎、北京市基礎教育成果一等獎。 張秋爽，北京市順義區教育研究考試中心小學數學教研員，小學數學特級教師，正高級教師，北京市學科帶頭人，曾被評為北京市先進教育工作者、優秀青年教師，在教育部課程發展中心的遠程培訓、西部農村教師培訓等項目中任主講教師。參與研究的成果榮獲首屆國家級教學成果一等獎、北京市基礎教育成果一等獎。
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