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大夏書系·《人民教育》精品文叢朝向心靈偉大的教師/大夏書系 版權(quán)信息
- ISBN：9787567587298
- 條形碼：9787567587298 ; 978-7-5675-8729-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大夏書系·《人民教育》精品文叢朝向心靈偉大的教師/大夏書系 本書特色
《朝向心靈偉大的教師》匯集了近幾年《人民教育》雜志關(guān)于教育界、文化界及商界名人的成長故事和教育故事，呈現(xiàn)教育名家是如何成長、如何總結(jié)教育的過去和展望教育的未來的，科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、商業(yè)巨子等行業(yè)精英對教育發(fā)出怎樣的呼喚，力圖為校長教師打開新的窗口，從社會的角度看教育。
大夏書系·《人民教育》精品文叢朝向心靈偉大的教師/大夏書系 內(nèi)容簡介
本書匯集了近幾年《人民教育》雜志關(guān)于教育界、文化界及商界名人的成長故事和教育故事，呈現(xiàn)教育名家是如何成長、如何總結(jié)教育的過去和展望教育的未來的，科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、商業(yè)巨子等行業(yè)精英對教育發(fā)出怎樣的呼喚，力圖為校長教師打開新的窗口，從社會的角度看教育。
大夏書系·《人民教育》精品文叢朝向心靈偉大的教師/大夏書系 目錄
總序 辦偉大的學(xué)校，做偉大的校長和教師 / 001
序 技藝之上是道德與精神 / 007
**輯 孩子是偉大教師的啟蒙者
兒童文學(xué)作家楊紅櫻：“孩子離真相*近” / 003
好媽媽尹建莉：發(fā)現(xiàn)教育的真相 / 010
李希貴：不讓一個個孩子消失在概念中 / 014
葉瀾：教育要先讀懂“人” / 019
“知心姐姐”盧勤話“知心” / 024
曹文軒：我喜歡用孩子的眼光看世界 / 031
金近：兒童文學(xué)作家，應(yīng)當(dāng)是一個教育家 / 039
第二輯 把教育當(dāng)作興趣事
馬云：一個“差生”的成長記錄 / 047
看到心靈偉大的教師和值得崇拜的孩子 / 053
鐘秉林：把教育當(dāng)作興趣事 / 060
朝拜母語教育的圣殿 / 065
嚴(yán)歌苓：要拋棄雜念才能真正掌控文字 / 071
蘇童：有沒有“讀好”，對能不能“寫好”影響巨大 / 073
遲子建：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，是對他們*大的愛護 / 077
閱讀，*幸福的生活方式 / 081
第三輯 每一個苦難都是向上的臺階
每個困難都是向上的臺階 / 091
葉嘉瑩：*窮苦的時候想到的是《論語》 / 104
梅汝：忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍 / 108
成功是一條少有人走的路 / 113
音樂點亮人生 / 119
歐陽中石先生的學(xué)校情結(jié) / 126
崔曉東：從傳統(tǒng)內(nèi)部找到通往現(xiàn)代之路 / 131
第四輯 給學(xué)生帶得走的美好
西川：教學(xué)生做當(dāng)代人 / 139
樓宇烈：現(xiàn)代人不應(yīng)拋棄自然合理的思維方式 / 144
馬未都說教育 / 149
王篤年：科學(xué)界派往課堂的代表 / 157
真正的科學(xué)家：師昌緒 / 167
斯霞：給學(xué)生帶得走的美好 / 174
為師如“顧” / 180
我的導(dǎo)師于漪先生 / 184
做中華文化的燃燈人 / 188
篆刻藝術(shù)家駱：給孩子心田種下“中國人”的種子 / 198
朱永新：著眼于“*好”，著手于“可行” / 205
歐陽江河：為“詩”與為“師” / 210
序 技藝之上是道德與精神 / 007
**輯 孩子是偉大教師的啟蒙者
兒童文學(xué)作家楊紅櫻：“孩子離真相*近” / 003
好媽媽尹建莉：發(fā)現(xiàn)教育的真相 / 010
李希貴：不讓一個個孩子消失在概念中 / 014
葉瀾：教育要先讀懂“人” / 019
“知心姐姐”盧勤話“知心” / 024
曹文軒：我喜歡用孩子的眼光看世界 / 031
金近：兒童文學(xué)作家，應(yīng)當(dāng)是一個教育家 / 039
第二輯 把教育當(dāng)作興趣事
馬云：一個“差生”的成長記錄 / 047
看到心靈偉大的教師和值得崇拜的孩子 / 053
鐘秉林：把教育當(dāng)作興趣事 / 060
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嚴(yán)歌苓：要拋棄雜念才能真正掌控文字 / 071
蘇童：有沒有“讀好”，對能不能“寫好”影響巨大 / 073
遲子建：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，是對他們*大的愛護 / 077
閱讀，*幸福的生活方式 / 081
第三輯 每一個苦難都是向上的臺階
每個困難都是向上的臺階 / 091
葉嘉瑩：*窮苦的時候想到的是《論語》 / 104
梅汝：忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍 / 108
成功是一條少有人走的路 / 113
音樂點亮人生 / 119
歐陽中石先生的學(xué)校情結(jié) / 126
崔曉東：從傳統(tǒng)內(nèi)部找到通往現(xiàn)代之路 / 131
第四輯 給學(xué)生帶得走的美好
西川：教學(xué)生做當(dāng)代人 / 139
樓宇烈：現(xiàn)代人不應(yīng)拋棄自然合理的思維方式 / 144
馬未都說教育 / 149
王篤年：科學(xué)界派往課堂的代表 / 157
真正的科學(xué)家：師昌緒 / 167
斯霞：給學(xué)生帶得走的美好 / 174
為師如“顧” / 180
我的導(dǎo)師于漪先生 / 184
做中華文化的燃燈人 / 188
篆刻藝術(shù)家駱：給孩子心田種下“中國人”的種子 / 198
朱永新：著眼于“*好”，著手于“可行” / 205
歐陽江河：為“詩”與為“師” / 210
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大夏書系·《人民教育》精品文叢朝向心靈偉大的教師/大夏書系 相關(guān)資料
一個偉大的作者是用生命來寫作作品的，是用生活來實踐作品的。詩的高下優(yōu)劣，就看詩人思想品格修養(yǎng)志意的高下優(yōu)劣。教古詩詞，該教給小孩子的就是，詩歌里詩人的美好心靈和品格。
——葉嘉瑩（古典文化學(xué)者）
我為什么愿意做教育學(xué)人？因為教育的豐富復(fù)雜，需要以研究者個體生命的全部豐富性去體悟、理解和表達(dá)，做教育學(xué)研究令人永遠(yuǎn)有學(xué)習(xí)的沖動。教育學(xué)人的生命會因此越發(fā)豐富、美麗和幸福。
——葉瀾（華東師范大學(xué)終身教授）
教育要改變的是教師，教師必須有自己的思想能力，有自己的視角、視野，自己的聯(lián)想能力，他才能向?qū)W生呈現(xiàn)一個吸引人的課堂。
——西川（詩人）
你若真愛孩子們，你若癡迷般地?fù)磹坌@生活，你就會看到校園生活的美麗，看到心靈偉大的教師和值得崇拜的孩子，還會看到理想教育與現(xiàn)實之間的矛盾和距離，就會自覺去改革，去探索，去創(chuàng)新。
——沈茂德（江蘇省天一中學(xué)校長）
我們的音樂教育，精英部分做得非常好，但是教育資源如何分配才更合理？應(yīng)該讓更多人能夠擁有接受音樂教育的機會，起碼讓我們的孩子都能夠聽到一次這么美好的音樂。
音樂是高尚的，音樂是公平的，我們追求的音樂教育也應(yīng)該體現(xiàn)出這種“公平的高尚”。
——胡詠言（美籍華人指揮家）
大夏書系·《人民教育》精品文叢朝向心靈偉大的教師/大夏書系 作者簡介
《人民教育》雜志1950年創(chuàng)刊，毛澤東主席為創(chuàng)刊題詞。成仿吾、葉圣陶、徐特立、林礪儒等著名教育家為首屆編委會成員。1951年被定為中央教育部機關(guān)刊。20世紀(jì)80年代以后定位于基礎(chǔ)教育。曾對“人的全面發(fā)展”、素質(zhì)教育、課程改革等重大問題開展深入討論和思想引領(lǐng)，對中國教育改革發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。近年來，專注于政策和理念解讀、重要教育思想討論、實際教育問題解決、國外改革經(jīng)驗等，為中小學(xué)提供智庫服務(wù)。2015年創(chuàng)辦“人民教育微信公眾號”，用戶達(dá)40萬＋。
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