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教師網絡學習共同體與英語教學數字化融合創新 版權信息
- ISBN：9787519261467
- 條形碼：9787519261467 ; 978-7-5192-6146-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師網絡學習共同體與英語教學數字化融合創新 本書特色
本書主要以教師網絡學習共同體和數字化教學資源供給側變革為契合點，全面闡述和剖析在信息技術支持下教師的教學探索和學生的學習過程。 全書由七個章節構建，前四個章節以信息技術支持教師的教學探索為主要內容，主要討論了信息技術應用的加減法、知識碎片化治理的問題，剖析了教師網絡學習共同體相關的行動研究案例，以及分享了媒體素養課程和英語學科專業課程的建設和線上線下培訓實踐。 后三個章節則以信息技術支持學生的學習過程為主要內容，主要提出了英語教學過程與媒體素養的養成是師生跨文化意識和能力形成的過程，以及以案例分享的方式展示了英美兩國兒童英語故事寫作平臺的應用。
教師網絡學習共同體與英語教學數字化融合創新 內容簡介
全書由七個章節構建, 前四個章節以信息技術支持教師的教學探索為主要內容, 主要討論了信息技術應用的加減法、知識碎片化治理的問題, 剖析了教師網絡學習共同體相關的行動研究案例, 以及分享了媒體素養課程和英語學科專業課程的建設和線上線下培訓實踐。后三個章節則以信息技術支持學生的學習過程為主要內容, 主要提出了英語教學過程與媒體素養的養成是師生跨文化意識和能力形成的過程, 以及以案例分享的方式展示了英美兩國兒童英語故事寫作平臺的應用。
教師網絡學習共同體與英語教學數字化融合創新 目錄
**章 教師網絡化學習共同體的智慧
**節 如何向課堂要智慧，讓信息多跑路
第二節 信息時代的學習，碎片化的治理
第三節 從“納什均衡”視角看信息技術應用的加減法
第四節 網絡學習空間“人人通”的深度學習
第二章 教師信息化媒體素養和學科核心素養的融合
**節 播客(Podcast)在小學英語區域教研中的應用研究
第二節 面向核心素養培養跨文化交流素養需求的案例研究
第三節 教師媒體素養發展趨勢與個性化課堂教學改革
第三章 教師網絡學習共同體的建構與行動研究
**節 教師同伴互助和伙伴指導的研究綜述
第二節 網絡同伴互助活動的行動研究
第三節 教師網絡學習共同體行動研究的結論和建議
第四章 教師技術應用與學科深度融合能力的提升
**節 中小學教師信息技術應用能力提升課程建設
第二節 技術應用與學科教學深度融合培訓課程案例成果
第三節 “優課”宴現個性化資源的嵌入與定制
第四節 基于云端數字化社區英語資源單元教學案例設計
第五章 基于網絡遠程校際英語協作交流項目的學習
**節 基于網絡遠程協作交流學習項目的背景
第二節 中美小學校際交流項目簡介
第三節 中美小學師生遠程協作交流
第四節 家長和國際化專家決策者遠程協作交流
第五節 中美校際交流項目信息化在線回波效應
第六節 中美校際交流項目學生博客日記
第七節 中美校際交流項目同伴教師的協同反思
第六章 基于數字化學習資源供給側變革的學習
**節 數字化學習資源的供給側變革
第二節 平臺深度融合的英語微課程學習案例設計與應用
第三節 微課資源定制與英語翻轉學習應用研究
第四節 基于布魯姆教學目標分類的翻轉學習模式研究
第七章 基于人工智能同理心輔助的英語學習
**節 人工智能與個性化學習的輔助
第二節 人工智能的同理心對學生學習策略的潛在影響
第三節 英國劍橋在線英語故事寫作平臺的應用
第四節 美國數字化圖書館英語故事寫作平臺的應用
后記
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教師網絡學習共同體與英語教學數字化融合創新 作者簡介
吳秉健，小學高級教師，英語教研員，韶關市首批學科帶頭人，廣東省“百千萬”小學名教師培養對象，教育部全國中小學教師信息技術應用能力提升工程專家庫成員。他先后被北京師范大學、華南師范大學和華東師范大學聘為中小學教師培訓專家、在線培訓課程的建設專家，在省級以上公開刊物發表教育教學研究論文60多篇。
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