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上海戲劇學院編劇學教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 版權信息
- ISBN:9787208135413
- 條形碼:9787208135413 ; 978-7-208-13541-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
上海戲劇學院編劇學教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 本書特色
本書包括:三分鐘進戲;一個人作戰;三十六境遇;懸念的設置;因果鏈結構;場面的生命;大制作細節;陡轉是創意等內容。
上海戲劇學院編劇學教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 內容簡介
本書包括:三分鐘進戲;一個人作戰;三十六境遇;懸念的設置;因果鏈結構;場面的生命;大制作細節;陡轉是創意等內容。
上海戲劇學院編劇學教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 目錄
上海戲劇學院編劇學教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 節選
《電視劇寫作概論》:(一)敘事蒙太奇的敘事功能是指銜接組合鏡頭,使之保持有機的連續性,按照事件邏輯順序分段,連貫動作與情節,組接事態內容。完成敘事功能的蒙太奇,又稱敘事性蒙太奇。一部影視劇由一系列鏡頭構成場面,由場面組成段落,再由段落構成全劇。鏡頭與鏡頭的組接,場面與場面的組接,段落與段落的組接,都需運用蒙太奇的敘事功能。在這些組接中,*基本的是鏡頭與鏡頭的組接。在鏡頭組接中,必須從拍攝的素材中選取*為合適的鏡頭,連貫流暢地構成全劇。沒有蒙太奇組接,單個的鏡頭就會是一堆散沙。敘事性蒙太奇大體上有五個基本方式:1.連續式。沿單一線索,按事件的邏輯順序有節奏地進行敘述,連續地展示畫面,開展情節。連續式蒙太奇是影視作品*常用的組接方式。它要注意三點:(1)嚴格選擇。任何場面都是由一大堆瑣細的運動鏡頭組和起來的,其中有許多運動是不間斷地進行的。因此,要想敘事簡潔、重點突出,必須選擇行動的特殊階段所表現的細節。通過蒙太奇對這些細節的拾取組合,把日常生活中那些無意義的鏡頭刪除,集中重要的細節,使之具有強烈的藝術感染力。普多夫金曾指出,對素材進行嚴格選擇的過程,就是要刪去現實中必然會有的那些只能起過場作用的、無意義的素材,而只保留那些表現出戲劇高潮的極富有戲劇性的素材。蒙太奇的重要意義就在于這種去粗取精的可能性。(2)因果關系。鏡頭的重新組接需要根據時間順序和因果關系的原則進行,加以展現完整的事件。這樣的鏡頭組接,既不至于意義模糊,又刪去了多余的過程,表現出連接的時間壓縮。一個鏡頭是動作的開始,下一個鏡頭便切入動作的結果。一個完整的動作,中間可以省略許多不必要的過程。如一個兇手抬起手揚起刀的鏡頭,下一個鏡頭是血飛濺在墻面上,有人倒下。如一個鏡頭慢慢推向一座高樓大廈,大門口走出一個人招手叫出租車,下一個鏡頭是在海邊別墅的小院,那人從出租車里走出。這種敘事雖然在鏡頭的連接上有跳躍,但在意義上有因果關系。(3)流暢地銜接。用選擇出來的鏡頭組成一個個場面時,必須注意使這些鏡頭合乎邏輯地流暢地銜接,力避任何中斷和不協調的地方,以顯得自然流暢、樸實平順,有平鋪直敘的感覺。2.平行式。以不同時空(或同時異地)發生的兩條或兩條以上的情節線索并列表現,使敘事沿兩條線索并行發展,通過鏡頭與鏡頭、場面與場面、段落與段落的并列,使它們相互補充襯托,或形成對比,或形成隱喻、象征,從而把兩組表層不同卻有內在聯系的畫面交織在一起,產生強烈的對比反差效果。電視劇常常將平行鏡頭組接推向較高的境界。在一個短短的時間內,在兩個不同的人與事之間來回地切換鏡頭,平行展示各自在自己的時空里分別進行的活動,達到了既含而不露地展示了各自的信息,又暗示了即使他們不在一起,但他們內在的聯系是緊緊地連在一起!
上海戲劇學院編劇學教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 作者簡介
姚扣根,上海戲劇學院戲劇文學系教授、博導。1980年本科畢業于上海戲劇學院戲劇文學系;1990年碩士畢業于華東師范大學中文系;1997年,師從錢谷融先生,攻讀現當代文學,獲文學博士學位。曾任上海市文聯理論研究室主任,上海戲劇學院科研處處長,上海市教委第五期廣播電視藝術學重點學科學科帶頭人。曾創作話劇、廣播劇、電影、電視劇百余部集,作品獲飛天獎和金鷹獎、“五個一”工程獎、寶鋼高雅藝術獎等;出版編著《中國藝術十六講》《外國藝術十六講》《名家談創意》等;發表專著《電視劇創作手冊》《讀劇如坐春風》《電視劇片段解讀》等,其中《電視劇寫作概論》被列入“十一五”國家級教材。
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