**章 “三段式”課堂教學立課堂
1.以“三段式”撬動課堂教學方式變革
2.讓“三段式”成為“立人教育”的課堂支撐
3.新課程改革下如何研讀教材
4.主動學習讓課堂成為學生獲取知識的樂園
5.淺談培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的途徑與方法——創(chuàng)建有活力的語文課堂
6.語文教學中關注對重點詞語的理解，培養(yǎng)學生語文能力
7.“美麗”的語文
8.尊重學生主體地位，使學生樂學數(shù)學
9.用課前調(diào)研準確定位數(shù)學課堂的教學目標——以“長方形和正方形的周長”一課為例
10.“三段式”在數(shù)學課堂中的體現(xiàn)
11.讓學生在參與中思考數(shù)學
12.借助幾何直觀豐富小學生的數(shù)學活動經(jīng)驗
13.把數(shù)學知識寓于生活實際的探討
14.借助學生 適時點撥 突破難點——《5以內(nèi)的加法》教學反思
15.活動是孩子智慧成長的催化劑——《詩意春天》學科實踐活動
16.淺談“三段式”教學在小學英語詞匯教學中的應用
17.網(wǎng)絡課程資源在農(nóng)村小學英語教學中的開發(fā)與利用
18.“問題解決學習”在品社課教學中的應用
19.促進農(nóng)村學生音樂素養(yǎng)全面發(fā)展的實踐與探索
20.創(chuàng)建有幸福感的美術課堂
21.結(jié)合于家務回族鄉(xiāng)區(qū)域資源進行小學美術教學

第二章 多元評價促發(fā)展
22.實施多元化評價，促進學生個性發(fā)展
23.讓“發(fā)現(xiàn)評價”之花綻放
24.注重教學效果評價，提高小學英語課堂實效性初探
25.如何有效地提高學生的自我效能感
26.展評語魅力 促學生發(fā)展
27.課堂上應如何正確評價學生
28.多種評價搭起學生進步的階梯
29.為每一個孩子的幸福人生奠基——我的評價故事
30.蛻變——我的評價故事
31.淺談小學美術評價體系中的低年級學段學生評價方式

第三章 文化浸潤助成長
32.創(chuàng)建花園式班級文化氛圍——讓學生的校園生活“幸福得像花兒一樣”
33.營造適宜的班級文化，浸潤學生心靈
34.新理念導航，開辟班級文化建設新航線
35.做學生喜歡的班主任
36.“七彩班級”助力學生成長
37.把師愛播向每個學生的心田
38.引領學生發(fā)掘*好的自己

第四章 春風化雨潤童心
39.假如我是一名學生——學生養(yǎng)成教育中對正面教育的思考
40.“散、慢、拖、蹭”的可心變了
41.讓希望之火熊熊燃燒——應用激勵性評價促學生健康成長
42.讓“小蝸牛”重拾自信
43.讓每個孩子有面對失敗的勇氣
44.揚起自信的風帆
45.利用陽性強化法矯正一年級兒童入學困難的個案研究
46.裝飾畫——喚醒自覺，促進班集體的良性發(fā)展

第五章 不忘初心崇師德
47.長大后我就成了你
48.重塑自我 育己育人
49.我在學習中成長
50.因為愛，所以愛
51.嚴謹篤學，與時俱進
52.溫暖
53.衷為人師 學不止步