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現(xiàn)實(shí)與理想:高等教育過程公平研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787562284758
- 條形碼：9787562284758 ; 978-7-5622-8475-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)實(shí)與理想:高等教育過程公平研究 本書特色
本書圍繞“高等教育過程公平社會學(xué)分析的視角下，什么是高等教育過程公平，考察高等教育過程公平的維度，影響高等教育過程公平的因素，我國高等教育過程公平的程度，高等教育過程不公平的表現(xiàn)，引起高等教育不公平的原因以及促進(jìn)高等教育過程公平的對策”等問題逐步進(jìn)行研究，力圖為充實(shí)高等教育過程公平理論和提升我國高等教育過程公平水平做一些有益的探索。
現(xiàn)實(shí)與理想:高等教育過程公平研究 內(nèi)容簡介
本書從高等教育過程公平基本內(nèi)涵的界定入手, 通過實(shí)地調(diào)查, 分析了高校學(xué)生在校期間的知識學(xué)習(xí)過程、科學(xué)研究過程、社會實(shí)踐過程、人際交往過程、評優(yōu)評獎過程、弱困扶助過程六個(gè)維度的公平現(xiàn)狀, 進(jìn)而探析高等教育過程不公平的表現(xiàn)及原因, 在此基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)高等教育過程公平的六大方略。
現(xiàn)實(shí)與理想:高等教育過程公平研究 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 研究背景與研究意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)回溯與研究問題
一、文獻(xiàn)回溯
二、研究問題
第三節(jié) 研究視角與研究方法
一、研究視角
二、研究方法
第四節(jié) 研究思路與研究框架
一、研究思路
二、研究框架
第二章 高等教育過程公平研究的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 核心概念的界定
一、公平
二、教育公平
三、高等教育公平
四、高等教育過程公平
第二節(jié) 高等教育過程公平的考察維度
一、知識學(xué)習(xí)過程公平
二、科學(xué)研究過程公平
三、社會實(shí)踐過程公平
四、評優(yōu)評獎過程公平
五、弱困扶助過程公平
六、人際交往過程公平
第三節(jié) 相關(guān)基本理論論析
一、結(jié)構(gòu)功能主義理論
二、文化再生產(chǎn)理論
三、代際資本傳遞理論
第三章 高等教育過程公平的實(shí)證分析
**節(jié) 調(diào)查目的與意義
一、調(diào)查目的
二、調(diào)查意義
第二節(jié) 調(diào)查內(nèi)容與對象
一、調(diào)查內(nèi)容
二、調(diào)查對象
第三節(jié) 調(diào)查的思路與方法
一、調(diào)查研究的思路
二、采用的調(diào)查方法
第四節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
一、知識學(xué)習(xí)過程的公平程度
二、科學(xué)研究過程的公平程度
三、社會實(shí)踐過程的公平程度
四、評優(yōu)評獎過程的公平程度
五、弱困扶助過程的公平程度
六、人際交往過程的公平程度
第四章 我國高等教育過程不公平的表現(xiàn)及原因
**節(jié) 我國高等教育過程不公平的表現(xiàn)
一、知識學(xué)習(xí)過程不公平
……
**節(jié) 研究背景與研究意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)回溯與研究問題
一、文獻(xiàn)回溯
二、研究問題
第三節(jié) 研究視角與研究方法
一、研究視角
二、研究方法
第四節(jié) 研究思路與研究框架
一、研究思路
二、研究框架
第二章 高等教育過程公平研究的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 核心概念的界定
一、公平
二、教育公平
三、高等教育公平
四、高等教育過程公平
第二節(jié) 高等教育過程公平的考察維度
一、知識學(xué)習(xí)過程公平
二、科學(xué)研究過程公平
三、社會實(shí)踐過程公平
四、評優(yōu)評獎過程公平
五、弱困扶助過程公平
六、人際交往過程公平
第三節(jié) 相關(guān)基本理論論析
一、結(jié)構(gòu)功能主義理論
二、文化再生產(chǎn)理論
三、代際資本傳遞理論
第三章 高等教育過程公平的實(shí)證分析
**節(jié) 調(diào)查目的與意義
一、調(diào)查目的
二、調(diào)查意義
第二節(jié) 調(diào)查內(nèi)容與對象
一、調(diào)查內(nèi)容
二、調(diào)查對象
第三節(jié) 調(diào)查的思路與方法
一、調(diào)查研究的思路
二、采用的調(diào)查方法
第四節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
一、知識學(xué)習(xí)過程的公平程度
二、科學(xué)研究過程的公平程度
三、社會實(shí)踐過程的公平程度
四、評優(yōu)評獎過程的公平程度
五、弱困扶助過程的公平程度
六、人際交往過程的公平程度
第四章 我國高等教育過程不公平的表現(xiàn)及原因
**節(jié) 我國高等教育過程不公平的表現(xiàn)
一、知識學(xué)習(xí)過程不公平
……
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現(xiàn)實(shí)與理想:高等教育過程公平研究 作者簡介
王衛(wèi)東，先后求學(xué)于湖南師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)，2012年于華中師范大學(xué)獲得高等教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)從教于云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃龑W(xué)、高等教育學(xué)、高等職業(yè)教育學(xué)等。
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