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粗放式媽媽的諫言 版權信息
- ISBN：9787553516646
- 條形碼：9787553516646 ; 978-7-5535-1664-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
粗放式媽媽的諫言 本書特色
本書是著名兒童教育專家立石美津子“粗放式育兒經”的第二本，與*本“理論篇”相對，這一本可以理解為方法論。書中以漫畫和問答的形式，圍繞育兒過程中家長關心的孩子進食、出行、入學等各方面行為習慣的培養，用74個小案例給出了切實可行的建議。更可貴的是，針對困擾眾多媽媽的“完美媽媽壓力”，作者也特別辟出一章，叫停“世襲式負面教育”，指出科學育兒觀的重要性。只有科學育兒，尊重孩子的身心發展規律，才能讓親子關系更融洽、孩子更加健康地成長。
粗放式媽媽的諫言 內容簡介
本書是有名兒童教育專家立石美津子“粗放式育兒經”的本，可謂“理論篇”。本書介紹了教育孩子的過程中常見的45種行為謬誤，這些謬誤往往出于一片愛子之心，實際效果卻與目標南轅北轍。我們不妨看一下，在同樣情況下，“粗放式媽媽”會怎樣做，以及這樣做會對孩子產生怎樣的正面影響。
粗放式媽媽的諫言 目錄
日常案例詳細解析“粗放式”媽媽的育兒諫言這種媽媽，害苦孩子媽媽孩子都幸福！“粗放式”媽媽6準則寫給為養育子女而殫精竭慮的媽媽們第1章 語言篇 CASE 01 言辭不可模糊 這種批評方式，孩子聽不懂 CASE 02 不要說： “好厲害”“真聰明” 停止有附加條件的愛 CASE 03 故意說些嫌惡的話 比命令更有效的說話方式是什么
CASE 04 不逼迫孩子道歉 究竟是對誰道歉
CASE 05 不牽扯父親 遷怒不在場的人，乃是怯懦行為 CASE 06 不用幼兒語 一開始就禁用“抱抱、親親” CASE 07 不認為努力必有回報 父母的職責在于認可努力的過程 CASE 08 不要打破砂鍋問到底 家是避風港第2章 學習篇 CASE 09 不用教科書，也能學算術 只有體驗才能加深印象 CASE 10 不在育兒講座上囫圇吞棗 不要被似是而非的理論牽著走 CASE 11 切忌不懂裝懂 可求助網絡或圖書 CASE 12 不強迫孩子進行無用思考 不知道答案，怎么想也是無用功 CASE 13 不要拘泥于“教育時間” “擅長死記硬背的時期”和“理解記憶時期”之間有時間差 CASE 14 不用在乎考試成績 “能夠理解”和“能夠表達”之間有時間差 CASE 15 不要用紅筆 人都不喜歡被糾正 CASE 16 用金錢教孩子做算術 “接觸”數字才能理解 CASE 17 不過早讓孩子寫復雜字 看多了自然會寫 CASE 18 不勉強孩子擇校 活用當地資源 CASE 19 不過分強調遣詞造句 偶爾不規范也可以 專欄：停止將父母的夢想強加于孩子第3章 家教①家中篇 CASE 20 切勿執著于育兒方針 發現錯誤立刻改正 CASE 21 讓孩子睡懶覺 痛了才會長大 CASE 22 責罵不要半途而廢 家教要以“現行犯主義”為原則 CASE 23 防止過度保護、過度干涉 “為你好”的壞影響 CASE 24 不幫孩子整理書包 讓孩子逐漸適應學校的要求 CASE 25 不要沒頭沒腦地訓斥 孩子不懂，就平心靜氣地教 CASE 26 不要強人所難 過度指責錯誤，容易引起自卑 CASE 27 不追究原因 “自導自演”是馭子之道 CASE 28 吃飯時不要為細枝末節做規矩 邊挨罵邊吃飯，飯能好吃嗎
CASE 29 不強迫孩子吃不愛吃的食物 父母吃得香，孩子不挑食第4章 家教②家外篇 CASE 30 對孩子說的單詞沒反應 沒有眼力見兒，才是好媽媽 CASE 31 孩子吵架，媽媽不管 請勿替孩子社交 CASE 32 改不了的就別改了 有事就怪罪DNA吧！但別放棄 CASE 33 別怕當個“傻”媽媽 “傻”媽媽的孩子，更容易喜歡自己 CASE 34 不規避競爭 適度挫折助人成長 CASE 35 不讓孩子任性 父母的意志必須準確傳達 CASE 36 不強迫孩子繼續參加興趣班 理解孩子的厭煩情緒，有助于孩子整理心情 CASE 37 不因孩子偶爾說粗話而責罵 只在說了“不可容忍”的話時才提醒孩子 CASE 38 不與其他孩子比較 有百害而無一利 CASE 39 不買高價獎品 以獎品為目的，真是本末倒置 CASE 40 不要認為“一個人玩”有什么不好 “父母強加價值觀”會成為孩子的壓力來源第5章 母親的行動篇 CASE 41 不與媽媽群為伍 勉強與媽媽群同步會苦了自己 CASE 42 發揮同理心 媽媽也和孩子一樣 CASE 43 不要被聯系冊的長度欺騙 不從部分去判斷整體 CASE 44 不要為了育兒犧牲自己 家長也有厭倦時 CASE 45 接受孩子的本來面目 缺陷是不便，但并非不幸尾聲
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粗放式媽媽的諫言 作者簡介
立石美津子 日本著名兒童教育專家、作家。1961年出生于大阪市，畢業于圣心女子大學文學部教育專業，曾在石井式國語教育研究會從事幼兒園日文漢字教育普及工作，后創辦著名課外教室“鉛筆樂園”，面向日本300余家幼兒園園長、數萬名家長進行專業教育指導工作，積累了豐厚的理論和實踐經驗。
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