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深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519119171
- 條形碼：9787519119171 ; 978-7-5191-1917-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng) 本書特色
為全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從2014年9月起，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織專家團(tuán)隊(duì)，在借鑒國外相關(guān)研究成果和總結(jié)我國課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著手研究開發(fā)深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，探索落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑和有力抓手。經(jīng)過4年的研究實(shí)驗(yàn)，項(xiàng)目取得了階段性研究成果，受到了區(qū)域、學(xué)校和教師的廣泛好評(píng)，教師的教育教學(xué)理念、能力和水平都得到了提高，有力地推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)區(qū)教研質(zhì)量的提升和教學(xué)改革。為此，將陸續(xù)出版“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)叢書”，包括理論普及讀本、學(xué)科教學(xué)指南和教學(xué)案例選。 本書是初中生物學(xué)科的教學(xué)指南。它結(jié)合實(shí)例闡述了初中生物深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征與意義，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，并提供了具體、完整的教學(xué)案例。全書可讀性、可操作性較強(qiáng)，是對(duì)理論普及讀本的很好補(bǔ)充和在學(xué)科指導(dǎo)方面的深入探索，相信會(huì)對(duì)一線教師實(shí)施深度學(xué)習(xí)提供有價(jià)值的指導(dǎo)和參照。 目前，市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了一些關(guān)于解讀中學(xué)生物學(xué)科核心素養(yǎng)以及教學(xué)分析的書籍，但是關(guān)于中學(xué)生物學(xué)科深度學(xué)習(xí)的書籍非常少。在當(dāng)前基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)的課程剛剛開始使用之際，對(duì)于如何在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中真正落實(shí)基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)，許多教研員和一線生物學(xué)教師還存在一定的困惑，急需有關(guān)深度學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐案例的指導(dǎo)，因此，該書將會(huì)為生物學(xué)教育工作者提供強(qiáng)有力的理論和實(shí)踐參考。
深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
◎ 深度學(xué)習(xí)，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈！ ◎ 歷時(shí)4年，全國15個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)90余所實(shí)驗(yàn)學(xué)校上千名教研人員、校長(zhǎng)和教師深度參與！ ◎ 權(quán)威性：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 課程教材研究所 組織編寫 ◎ 理論精練，案例可學(xué)，深入淺出，帶你讀透深度學(xué)習(xí)
深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng) 目錄
前言
**章 初中生物深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征和意義
**節(jié)開展初中生物深度學(xué)習(xí)的背景
第二節(jié)初中生物深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征
第三節(jié)開展初中生物深度學(xué)習(xí)的意義
第二章 初中生物深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié)初中生物深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的要素
第二節(jié)怎樣進(jìn)行初中生物基于單元學(xué)習(xí)主題的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三章 初中生物深度學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
**節(jié)初中生物教師實(shí)施深度學(xué)習(xí)的策略
第二節(jié)保障初中生物深度學(xué)習(xí)的教研機(jī)制
第四章 初中生物深度學(xué)習(xí)教學(xué)案例
案例一 營養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收
案例二 解密腐爛現(xiàn)象
案例三 我來保護(hù)生物圈
附錄
附錄一 主要術(shù)語或重要內(nèi)容索引
附錄二 檢驗(yàn)深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的參考標(biāo)準(zhǔn)
附錄三 學(xué)習(xí)資源推薦
附錄四 常見問題釋疑
后記
展開全部
深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介
王健，男，博士，北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授，博士研究生導(dǎo)師，“國培計(jì)劃”專家。深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目初中生物學(xué)科負(fù)責(zé)人。主要從事中學(xué)生物學(xué)教育評(píng)價(jià)、中學(xué)生物學(xué)課程開發(fā)、中學(xué)生物學(xué)教科書評(píng)價(jià)等方面的研究。主持和參與教育部重點(diǎn)課題十余項(xiàng)。出版專著《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的生物學(xué)科能力研究》，參與編寫著作十余部，翻譯學(xué)術(shù)著作一部。參與講授的本科生課程“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論”獲得2010年“國家級(jí)精品課程”獎(jiǎng)項(xiàng)，參與講授的本科生課程“中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究”獲2013年“國家級(jí)教師教育精品資源共享課”獎(jiǎng)項(xiàng)。“基于核心素養(yǎng)的學(xué)科能力診斷評(píng)價(jià)和教學(xué)改進(jìn)系統(tǒng)——九學(xué)科協(xié)同研究與實(shí)踐”獲得2018年基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
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