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漫談數(shù)學(xué)教育與教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787564637644
- 條形碼：9787564637644 ; 978-7-5646-3764-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
漫談數(shù)學(xué)教育與教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是作者多年來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)方法論研究的理論成果, 凝聚了對(duì)數(shù)學(xué)教育的思考。全書主要包括三部分內(nèi)容: “數(shù)學(xué)之美”“數(shù)學(xué)教育”和“數(shù)學(xué)的理論與方法”。通過(guò)本書可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣, 激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情。
漫談數(shù)學(xué)教育與教學(xué) 目錄
數(shù)學(xué)之美
第1章 數(shù)學(xué)美的本質(zhì)
第2章 數(shù)學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系
第3章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的類比遷移
第4章 數(shù)學(xué)證明中的聯(lián)想
第5章 數(shù)學(xué)直覺的作用
第6章 數(shù)學(xué)直覺芻議
第7章 數(shù)學(xué)的模式真理觀數(shù)學(xué)教育
第8章 “新數(shù)運(yùn)動(dòng)”對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的啟示
第9章 數(shù)學(xué)教學(xué)的情感目標(biāo)和素質(zhì)教育
第10章 大學(xué)數(shù)學(xué)教育亟待解決的幾個(gè)問題及其建議
第11章 構(gòu)建大學(xué)數(shù)學(xué)課程的幾個(gè)原則
第12章 “抽象代數(shù)”的教學(xué)改革
第13章 “代數(shù)與幾何”課程教學(xué)中的幾點(diǎn)探討
第14章 大學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的基本能力——編制數(shù)學(xué)習(xí)題的能力
第15章 教育形態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)成、特點(diǎn)及存在狀態(tài)
第16章 正遷移與數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)方法論及其應(yīng)用
第17章 數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)文化的作用
第18章 用數(shù)學(xué)方法論指導(dǎo)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
第19章 極限概念教學(xué)的系統(tǒng)分析
第20章 工科數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與實(shí)踐性
第21章 劉徽與歐幾里得數(shù)學(xué)理論體系的比較研究
第22章 Grobner基的一個(gè)應(yīng)用
第1章 數(shù)學(xué)美的本質(zhì)
第2章 數(shù)學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系
第3章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的類比遷移
第4章 數(shù)學(xué)證明中的聯(lián)想
第5章 數(shù)學(xué)直覺的作用
第6章 數(shù)學(xué)直覺芻議
第7章 數(shù)學(xué)的模式真理觀數(shù)學(xué)教育
第8章 “新數(shù)運(yùn)動(dòng)”對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的啟示
第9章 數(shù)學(xué)教學(xué)的情感目標(biāo)和素質(zhì)教育
第10章 大學(xué)數(shù)學(xué)教育亟待解決的幾個(gè)問題及其建議
第11章 構(gòu)建大學(xué)數(shù)學(xué)課程的幾個(gè)原則
第12章 “抽象代數(shù)”的教學(xué)改革
第13章 “代數(shù)與幾何”課程教學(xué)中的幾點(diǎn)探討
第14章 大學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的基本能力——編制數(shù)學(xué)習(xí)題的能力
第15章 教育形態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)成、特點(diǎn)及存在狀態(tài)
第16章 正遷移與數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)方法論及其應(yīng)用
第17章 數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)文化的作用
第18章 用數(shù)學(xué)方法論指導(dǎo)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
第19章 極限概念教學(xué)的系統(tǒng)分析
第20章 工科數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與實(shí)踐性
第21章 劉徽與歐幾里得數(shù)學(xué)理論體系的比較研究
第22章 Grobner基的一個(gè)應(yīng)用
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