包郵讀領(lǐng)風(fēng)騷——中小學(xué)教師專業(yè)閱讀六講

作者：白云張文卿

出版社：中國(guó)海洋大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-12-01

開(kāi)本： 26cm 頁(yè)數(shù)： 11,326頁(yè)

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡(jiǎn)介

讀領(lǐng)風(fēng)騷——中小學(xué)教師專業(yè)閱讀六講版權(quán)信息

ISBN：9787567024403
條形碼：9787567024403 ; 978-7-5670-2440-3
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
中小學(xué)教輔
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教師用書(shū)

讀領(lǐng)風(fēng)騷——中小學(xué)教師專業(yè)閱讀六講內(nèi)容簡(jiǎn)介

全書(shū)共分為7個(gè)部分, 主要內(nèi)容包括: 走近中小學(xué)教師專業(yè)閱讀、專業(yè)閱讀的功能定位、專業(yè)閱讀的結(jié)構(gòu)階梯、專業(yè)閱讀的方法要領(lǐng)等。

讀領(lǐng)風(fēng)騷——中小學(xué)教師專業(yè)閱讀六講目錄

導(dǎo)論走近中小學(xué)教師專業(yè)閱讀
**節(jié) 是否可有可無(wú)：導(dǎo)向?qū)I(yè)閱讀的案例啟發(fā)
第二節(jié) 并非憑空而來(lái)：關(guān)于專業(yè)閱讀的歷史考察
第三節(jié) 何以化零為整：專業(yè)閱讀體系構(gòu)建之必要
思考與研討

**講專業(yè)閱讀的功能定位
**節(jié) “教師專業(yè)閱讀”之“教師”
第二節(jié) “教師專業(yè)閱讀”之“專業(yè)”
第三節(jié) “教師專業(yè)閱讀”之“閱讀”
思考與研討

第二講專業(yè)閱讀的結(jié)構(gòu)階梯
**節(jié) 已有的相關(guān)解讀與嘗試
第二節(jié) 我們的主體建構(gòu)：“三維四性閱讀”體系
第三節(jié) 教師專業(yè)閱讀存在的非連續(xù)性
第四節(jié) 教師專業(yè)閱讀選擇的基本原則
思考與研討

第三講專業(yè)閱讀的方法要領(lǐng)
**節(jié) 教學(xué)參考層面的檢索閱讀
第二節(jié) 專業(yè)知識(shí)補(bǔ)充與教育教學(xué)研究層面的主題閱讀
第三節(jié) 課題研究中的文獻(xiàn)研讀方略述要
第四節(jié) 以教育教學(xué)經(jīng)典為核心的根基閱讀
第五節(jié) 專業(yè)閱讀常用思維方法舉要
思考與研討

第四講專業(yè)閱讀的成果體現(xiàn)
**節(jié) 成果的直接體現(xiàn)：整理閱讀筆記
第二節(jié) 成果的間接體現(xiàn)：融入專業(yè)實(shí)踐
思考與研討

第五講專業(yè)閱讀的時(shí)間管理
**節(jié) 時(shí)間管理：教師專業(yè)閱讀的必須
第二節(jié) 關(guān)于專業(yè)閱讀時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)分歧及其分析
第三節(jié) 專業(yè)閱讀時(shí)間管理微觀格局設(shè)計(jì)舉例
第四節(jié) 針對(duì)專業(yè)閱讀時(shí)間管理的策略建議
思考與研討

第六講專業(yè)閱讀的組織推動(dòng)
**節(jié) 怎一個(gè)“推”字了得：“組織推動(dòng)”須審視
第二節(jié) 專業(yè)閱讀與常態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合方式
第三節(jié) 教師閱讀共同體的組織運(yùn)作
第四節(jié) 專業(yè)閱讀的量化與內(nèi)化
第五節(jié) 對(duì)專業(yè)閱讀課程化的探討
第六節(jié) 正視“專業(yè)化”及“專業(yè)閱讀”之局限
思考與研討
后記

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讀領(lǐng)風(fēng)騷——中小學(xué)教師專業(yè)閱讀六講作者簡(jiǎn)介

　　孫貞鍇，煙臺(tái)福山人，現(xiàn)年36歲，語(yǔ)文教育碩士，煙臺(tái)市初中語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)骨干成員。2010年獲《語(yǔ)言文字報(bào)》“全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”初中組“入圍提名獎(jiǎng)”，2012年被教育主流媒體《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為“全國(guó)十大愛(ài)讀人物”。　　主張“本本分分教語(yǔ)文”，常態(tài)教學(xué)追求“簡(jiǎn)約和諧，樸實(shí)厚重”的語(yǔ)文課堂，注重對(duì)現(xiàn)實(shí)教育生活和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的觀察、調(diào)研、反思，先后在《中國(guó)教育報(bào)》《教育時(shí)報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《當(dāng)代教育科學(xué)》《教育研究與評(píng)論》等處發(fā)表教育教學(xué)論文100多篇，并有多篇被中國(guó)人大復(fù)印報(bào)刊資料中心轉(zhuǎn)載。參編教育著作及教輔用書(shū)多部，獲煙臺(tái)市教學(xué)成果獎(jiǎng)、煙臺(tái)市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、山東省教學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。另在《長(zhǎng)白山詩(shī)詞》《文化月刊》《膠東文學(xué)》等發(fā)表詩(shī)詞、散文作品多篇，并多次在全國(guó)性詩(shī)詞大賽中獲獎(jiǎng)。

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