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學(xué)校身份 版權(quán)信息
- ISBN：9787576000108
- 條形碼：9787576000108 ; 978-7-5760-0010-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學(xué)校身份 本書特色
學(xué)校應(yīng)該成為具有自身身份的組織，而不是彼此毫無差別的行政實體。 學(xué)校置身于大大小小的教育市場和競爭場域之中，它不得不承受著追求教學(xué)效益的壓力以及如何讓自己獨樹一幟的壓力。不過，面對這樣的兩難，如何看待學(xué)校聲望（或面子工程）和其所傳授的教育價值之間的關(guān)系，是否運用各種溝通策略來打造學(xué)校形象的游戲更為重要？兩位作者在書中也提請我們關(guān)注現(xiàn)實中存在的這類現(xiàn)象。 作者們提出的“學(xué)校身份”這個概念相當(dāng)明晰地把學(xué)校內(nèi)在運轉(zhuǎn)和其所處的外部環(huán)境聯(lián)系在一起，引導(dǎo)我們關(guān)注兩者之間的互動，從理論層面和實踐層面引發(fā)我們思考。
學(xué)校身份 內(nèi)容簡介
20世紀(jì)80年代以來的教育政策管理和調(diào)節(jié)方式發(fā)生了很大變化，國家作為評價者出現(xiàn)，市場競爭加劇，學(xué)校個性、自主性和創(chuàng)新性等等引起學(xué)界關(guān)注，本書作者嘗試以“組織身份”為概念參照，基于已有的研究文獻，嘗試建構(gòu)一種“學(xué)校社會學(xué)”，以探究學(xué)校文化等問題。
學(xué)校身份 目錄
前言
第1章 組織身份與學(xué)校
組織身份概念的起源和定義
組織身份之研究文獻中（呈現(xiàn)）的當(dāng)前討論
走向一種組織身份的制度觀
與組織形象和文化相關(guān)聯(lián)的組織身份
學(xué)校，非典型性組織
利于學(xué)校身份發(fā)展的條件
與社會政治背景有關(guān)的條件
制度條件
組織條件
小結(jié)
第2章 學(xué)校文化
文化概念的起源和發(fā)展
文化概念與學(xué)校
學(xué)校文化，變革之源？
文化，抵抗外來改革的因素？
新的學(xué)校教育政策和（學(xué)校）文化動力的變革
小結(jié)
第3章 學(xué)校形象
形象、聲譽、名望
掌控自我形象，一個關(guān)于權(quán)力的問題
從產(chǎn)品形象到品牌形象
學(xué)校，從制度單位到組織
提交報告還是童話故事？
樣板學(xué)校： 當(dāng)特例成為規(guī)范
找不到的“普通”學(xué)校
從象征性適應(yīng)到工具性適應(yīng)
地位和質(zhì)量，松散的配對
排行榜： 對精英學(xué)校身份的威脅？
學(xué)校政策中形象載體的選擇和分量： 路徑依賴
小結(jié)
第4章 組織身份認(rèn)同
組織身份認(rèn)同，一種社會心理學(xué)的定義
組織身份認(rèn)同的（組織性）功能
組織身份認(rèn)同，一種社會學(xué)視角
被賦予的身份—被接受的身份
學(xué)校地位對組織身份認(rèn)同的影響
一所“和其他學(xué)校”一樣的學(xué)校
自覺接受一種精英身份？
身份認(rèn)同： 舞臺實踐與后臺實踐
角色和身份
后官僚主義背景中的組織身份認(rèn)同
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己學(xué)校的身份認(rèn)同
組織身份認(rèn)同，一種背景化的職業(yè)身份？
競爭和組織身份認(rèn)同
組織身份認(rèn)同對學(xué)生選擇學(xué)校的影響
學(xué)校在學(xué)生學(xué)業(yè)雄心養(yǎng)成中的作用
身份認(rèn)同和吸引效應(yīng)
小結(jié)
第5章 組織身份與權(quán)力
被夾在兩種權(quán)力形式之間的組織身份
制度控制
強力匹配和主體化
學(xué)校身份與抵抗
制度控制與學(xué)校內(nèi)工作的組織
制度企業(yè)化： 權(quán)力與組織身份的本地協(xié)商
組織作為權(quán)力目標(biāo)和來源
小結(jié)
結(jié)論
主要參考文獻
第1章 組織身份與學(xué)校
組織身份概念的起源和定義
組織身份之研究文獻中（呈現(xiàn)）的當(dāng)前討論
走向一種組織身份的制度觀
與組織形象和文化相關(guān)聯(lián)的組織身份
學(xué)校，非典型性組織
利于學(xué)校身份發(fā)展的條件
與社會政治背景有關(guān)的條件
制度條件
組織條件
小結(jié)
第2章 學(xué)校文化
文化概念的起源和發(fā)展
文化概念與學(xué)校
學(xué)校文化，變革之源？
文化，抵抗外來改革的因素？
新的學(xué)校教育政策和（學(xué)校）文化動力的變革
小結(jié)
第3章 學(xué)校形象
形象、聲譽、名望
掌控自我形象，一個關(guān)于權(quán)力的問題
從產(chǎn)品形象到品牌形象
學(xué)校，從制度單位到組織
提交報告還是童話故事？
樣板學(xué)校： 當(dāng)特例成為規(guī)范
找不到的“普通”學(xué)校
從象征性適應(yīng)到工具性適應(yīng)
地位和質(zhì)量，松散的配對
排行榜： 對精英學(xué)校身份的威脅？
學(xué)校政策中形象載體的選擇和分量： 路徑依賴
小結(jié)
第4章 組織身份認(rèn)同
組織身份認(rèn)同，一種社會心理學(xué)的定義
組織身份認(rèn)同的（組織性）功能
組織身份認(rèn)同，一種社會學(xué)視角
被賦予的身份—被接受的身份
學(xué)校地位對組織身份認(rèn)同的影響
一所“和其他學(xué)校”一樣的學(xué)校
自覺接受一種精英身份？
身份認(rèn)同： 舞臺實踐與后臺實踐
角色和身份
后官僚主義背景中的組織身份認(rèn)同
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己學(xué)校的身份認(rèn)同
組織身份認(rèn)同，一種背景化的職業(yè)身份？
競爭和組織身份認(rèn)同
組織身份認(rèn)同對學(xué)生選擇學(xué)校的影響
學(xué)校在學(xué)生學(xué)業(yè)雄心養(yǎng)成中的作用
身份認(rèn)同和吸引效應(yīng)
小結(jié)
第5章 組織身份與權(quán)力
被夾在兩種權(quán)力形式之間的組織身份
制度控制
強力匹配和主體化
學(xué)校身份與抵抗
制度控制與學(xué)校內(nèi)工作的組織
制度企業(yè)化： 權(quán)力與組織身份的本地協(xié)商
組織作為權(quán)力目標(biāo)和來源
小結(jié)
結(jié)論
主要參考文獻
展開全部
學(xué)校身份 作者簡介
于戈·德拉朗（Hugues Draelants）是比利時魯汶大學(xué)的社會學(xué)教授，社會化、教育和培訓(xùn)跨學(xué)科研究小組（GIRSEF）成員。自2000年代初開始，其研究領(lǐng)域主要涉及教育政策導(dǎo)向及其在家庭和學(xué)校層面上的實施，他也研究學(xué)業(yè)不平等制造中介入的各種機制和過程。 易克薩維耶·杜麥（Xavier Dumay）是比利時魯汶大學(xué)的教育學(xué)教授，社會化、教育和培訓(xùn)跨學(xué)科研究小組（GIRSEF）成員。他注重從政治社會學(xué)、組織社會學(xué)和勞動社會學(xué)視角來研究學(xué)校教育的整體化問題（包括教育政策、學(xué)校組織和教師職業(yè)等）和現(xiàn)代學(xué)校體制的發(fā)展問題。
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