掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
讓學習發生:一位語文特級教師的課堂觀察 版權信息
- ISBN：9787567599611
- 條形碼：9787567599611 ; 978-7-5675-9961-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓學習發生:一位語文特級教師的課堂觀察 本書特色
《讓學習發生——一位語文特級教師的課堂觀察》由作者從幾百篇“聽課手記”中精選部分內容編輯而成。選入本書的“課例評析”皆為權威語文刊物的專欄文章，編入本書時，作者又三易其稿，精益求精。作者借助一個個課例，旨在傳達其課堂理念：“讓學習真的發生”，并由此引導教師對“怎么開展學習”“怎樣的學習有效”“怎樣的學習*受學生歡迎”等問題予以重視、開展研究。
讓學習發生:一位語文特級教師的課堂觀察 內容簡介
如何才能上出一節有意思、有情趣、能深入、能提升的課，能夠做到既深受學生歡迎，又能給學生帶來真正有價值、有意義的東西？這是我們需要考慮的現實問題。
用怎樣的閱讀視野，用什么樣的教學方式，選擇哪一種教學角度，設計什么類型的學習活動等等，這都是對教師教學水平、教學藝術的考量。 在這本書中，經由語文特級教師張正耀的“課堂觀察”，我們可以看到眾多優秀的語文教師是如何上出“好課”的，也可以看到語文課堂尚存在的問題，從中獲得對“怎么開展學習”“怎樣的學習有效”“怎樣的學習*受學生歡迎”等問題的啟示，做到“讓學習真的發生”。
推薦篇目:
貼地而行，飛天而舞——《客至》 教學課例評析 / 001
讓學生讀出文章的“好” 來——《我的母親》 教學實錄評析 / 075
讓學生的思維沸騰起來——琦君散文《春酒》 課例評析 / 138
精讀 細讀 深讀——《臺階》 教學設計評析 / 214
讓學習發生:一位語文特級教師的課堂觀察 目錄
讓學習發生序 讓學習真的發生 / 001
貼地而行，飛天而舞
——《客至》教學課例評析 / 001
讀出生命的氣息
——《白雪歌送武判官歸京》教學實錄評析 / 018
將語言品味進行到底
——《聲聲慢》教學實錄評析 / 033
弱水三千，可取數瓢飲
——《水龍吟•登建康賞心亭》教學實錄評析 / 045
剝離思維的“空心化”教學
——《六國論》教學環節設計評析 / 058
不能含糊，不可誤會
——《鄒忌諷齊王納諫》課堂問題設計評析 / 068
讓學生讀出文章的“好”來
——《我的母親》教學實錄評析 / 075
“好課”長什么樣
——劉亮程《父親》課例評析 / 092
嚴密思維 豐富體驗
——劉鴻伏《父親》教學片段評析 / 108
合體 合用 合一
——《回憶魯迅先生（節選）》教學設計評析 / 115
引導學生深度理解
——《端午的鴨蛋》課例評析 / 126
讓學生的思維沸騰起來
——《春酒》課例評析 / 138
要充分發揮文本的閱讀價值
——《真實的塑料花》閱讀欣賞課評析 / 149
寫景散文教學的幾個節點
——《秋天的音樂》教學實錄評析 / 159
與文本貼合得再緊一些
——《絕地之音》教學之“文本研習”評析 / 177
要充分展開思維活動
——《湖殤》教學設計片段評析 / 185
“遵路”與“入境”
——《有些路，你并不清楚》課例評析 / 197
精讀 細讀 深讀
——《臺階》教學設計評析 / 214
關鍵是要提高“學的活動”質量
——《騎桶者》教學設計評析 / 233
跋 教學，就是不斷地成為 / 245
貼地而行，飛天而舞
——《客至》教學課例評析 / 001
讀出生命的氣息
——《白雪歌送武判官歸京》教學實錄評析 / 018
將語言品味進行到底
——《聲聲慢》教學實錄評析 / 033
弱水三千，可取數瓢飲
——《水龍吟•登建康賞心亭》教學實錄評析 / 045
剝離思維的“空心化”教學
——《六國論》教學環節設計評析 / 058
不能含糊，不可誤會
——《鄒忌諷齊王納諫》課堂問題設計評析 / 068
讓學生讀出文章的“好”來
——《我的母親》教學實錄評析 / 075
“好課”長什么樣
——劉亮程《父親》課例評析 / 092
嚴密思維 豐富體驗
——劉鴻伏《父親》教學片段評析 / 108
合體 合用 合一
——《回憶魯迅先生（節選）》教學設計評析 / 115
引導學生深度理解
——《端午的鴨蛋》課例評析 / 126
讓學生的思維沸騰起來
——《春酒》課例評析 / 138
要充分發揮文本的閱讀價值
——《真實的塑料花》閱讀欣賞課評析 / 149
寫景散文教學的幾個節點
——《秋天的音樂》教學實錄評析 / 159
與文本貼合得再緊一些
——《絕地之音》教學之“文本研習”評析 / 177
要充分展開思維活動
——《湖殤》教學設計片段評析 / 185
“遵路”與“入境”
——《有些路，你并不清楚》課例評析 / 197
精讀 細讀 深讀
——《臺階》教學設計評析 / 214
關鍵是要提高“學的活動”質量
——《騎桶者》教學設計評析 / 233
跋 教學，就是不斷地成為 / 245
展開全部
讓學習發生:一位語文特級教師的課堂觀察 作者簡介
張正耀，中學語文特級教師，正高級教師。江蘇省興化市教育局教研室教研員，江蘇省泰州市教育局教研室兼職教研員，江蘇省人民政府教育督導團專家組成員。已出版教育專著《領悟經典》《語文，究竟怎么教》《語文，語文》《零度的眺望》，在《中學語文教學》《語文建設》《語文學習》《中學語文》等刊物發表論文近300篇。主持省級教育科研課題10多項，應邀赴各地講學300多場。主要語文教育思想被收入《江蘇省著名特級教師教學思想錄·中學語文卷》。
書友推薦
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
回憶愛瑪儂
- >
有舍有得是人生
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
隨園食單
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
我從未如此眷戀人間
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
