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準(zhǔn)備 版權(quán)信息
- ISBN：9787521716658
- 條形碼：9787521716658 ; 978-7-5217-1665-8
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
準(zhǔn)備 本書(shū)特色
值得老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教育成長(zhǎng)課 ○塔文納老師是美國(guó)新型教育理念的開(kāi)拓者，她創(chuàng)辦的薩米特中學(xué)已有十五所分校，榮獲眾多獎(jiǎng)項(xiàng)和贊譽(yù)，被評(píng)為全美優(yōu)秀高中，教育界十佳創(chuàng)新組織。 ○這本書(shū)是比爾·蓋茨年度重點(diǎn)推薦。簡(jiǎn)體版還未上市，已在教育界引起震動(dòng)。人大附中校長(zhǎng)劉小惠，清華大學(xué)附中校長(zhǎng)王殿軍，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)羅濱，一土教育聯(lián)合創(chuàng)始人李一諾，新英才學(xué)校校長(zhǎng)張萬(wàn)瓊，清華大學(xué)教育研究院教授李曼麗等向全國(guó)教師、家長(zhǎng)和廣大教育工作者強(qiáng)烈推薦。 在這所充滿奇跡的學(xué)校，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想上學(xué) ○學(xué)生是否喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，很大程度上取決于學(xué)校能否持續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)到解決問(wèn)題的愉悅感。 ○如何知道孩子是不是已經(jīng)為今后的人生做好準(zhǔn)備？做好準(zhǔn)備應(yīng)該是一種什么樣的狀態(tài)？家長(zhǎng)和老師應(yīng)該做些什么？ ○16個(gè)成功習(xí)慣、7大領(lǐng)域36個(gè)通用技能、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、反思練習(xí)、從好奇心出發(fā)、B計(jì)劃思維等，都非常值得家長(zhǎng)借鑒。 一位教育工作者的感人自傳 “如果想把孩子送進(jìn)好的幼兒園，你需要整晚守在外面排隊(duì)。為了能讓孩子上好的學(xué)校，你需要花一大筆錢買學(xué)區(qū)房。更要命的是，即使孩子上完學(xué)，你還是要拼命維護(hù)學(xué)校的名聲，因?yàn)樗玛P(guān)你的房?jī)r(jià)，于是，你不知不覺(jué)地參與到這場(chǎng)游戲中來(lái)”。 為什么我們不能想想辦法，讓所有的孩子都能順利長(zhǎng)大成人？ 本書(shū)作者黛安娜·塔文納，既是一位母親，也是薩米特中學(xué)的創(chuàng)始人和校長(zhǎng)，她在書(shū)中講述了自己陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也講述了她從無(wú)到有成功“培育”另一個(gè)孩子——薩米特中學(xué)的過(guò)程，希望從自己的經(jīng)歷中對(duì)上述問(wèn)題給出答案。 讓孩子終生受益的薩米特中學(xué)價(jià)值觀 ○想要孩子被好大學(xué)錄取，有效的做法就是培養(yǎng)他們的目標(biāo)感，讓他們真正了解作為獨(dú)特的個(gè)體的自己。 ○為確保孩子順利步入社會(huì)，我們必須培養(yǎng)他們的決策力——做明智的選擇。 ○讓孩子認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清自己關(guān)注的是什么，明確什么樣的工作對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的。 ○在中學(xué)時(shí)要讓孩子建立良好的人際關(guān)系。 ○我們必須把培養(yǎng)孩子成功的習(xí)慣，和注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)放到同樣重要的位置。 ○對(duì)孩子*好的，就是我們利用每一天、每一分鐘，去幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)變局的通用技能。 ○把選擇權(quán)交給孩子，讓他們按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。給他們充足的時(shí)間，找到與世界對(duì)接的入口。 ○某個(gè)大學(xué)或某份工作并不是人生的*終追求，我們應(yīng)該要培養(yǎng)孩子過(guò)上自己想要的生活，對(duì)生活感到由衷的滿足。
準(zhǔn)備 內(nèi)容簡(jiǎn)介
我們并不需要為孩子在成功和滿足感之間做取舍，因?yàn)樗麄兌伎梢該碛小?——黛安娜·塔文納 2001年，高中老師塔文納發(fā)現(xiàn)，社會(huì)需要一個(gè)系統(tǒng)來(lái)篩選出誰(shuí)適合什么樣的工作，于是學(xué)校便成為這樣的平臺(tái)。而大部分學(xué)生并不知道高中畢業(yè)意味著什么，除了拼學(xué)業(yè)成績(jī)之外，沒(méi)有人真正為步入成人世界做好準(zhǔn)備。 正當(dāng)她感慨無(wú)力改變軍備競(jìng)賽式的教育體制時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己做媽媽了，而“9·11”事件的爆發(fā)，讓她開(kāi)始思考，等待著她的孩子的會(huì)是一個(gè)怎樣不確定的世界。 她決定做一些對(duì)孩子的人生真正有價(jià)值的事情，她選擇了教育。 薩米特中學(xué)就這樣從無(wú)到有創(chuàng)辦起來(lái)，六年后，它迎來(lái)了首屆畢業(yè)班。這里既有來(lái)自吸毒家庭、父母雙雙入獄的不幸女孩，也有出身于中產(chǎn)階級(jí)上層家庭的天才少年。在這所充滿奇跡的學(xué)校，無(wú)論什么家庭背景的孩子，都學(xué)會(huì)了寶貴的自我認(rèn)知，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和反思問(wèn)題的能力，了解自己想要什么，知道未來(lái)的目標(biāo)，以及如何為過(guò)上有經(jīng)濟(jì)保障的充實(shí)而有意義的生活做準(zhǔn)備。 走進(jìn)這所學(xué)校的孩子是幸運(yùn)的，他們的人生因此改變走向，改變高度。 薩米特的畢業(yè)典禮，沒(méi)有優(yōu)秀學(xué)生的演講，沒(méi)有校長(zhǎng)的冗長(zhǎng)發(fā)言，學(xué)生們由對(duì)他們*重要的人（通常是父母）陪同進(jìn)入禮堂，就像父親挽著女兒走上婚禮的紅毯。和薩米特的教育理念一樣，這場(chǎng)典禮要讓每個(gè)孩子都被看到，保證每個(gè)孩子都成功。 而每位家長(zhǎng)的愿望，就是在臺(tái)下看到那個(gè)即將開(kāi)啟新旅程的年輕人自信地說(shuō)： “我準(zhǔn)備好了！”
準(zhǔn)備 目錄
引言 1
伊莎貝拉實(shí)現(xiàn)了所有孩子的夢(mèng)想：過(guò)自己想要的生活，取
得成功，獲得快樂(lè)，并對(duì)自己真誠(chéng)。她想要的是一個(gè)機(jī)會(huì)，
而不是什么救世主。
**部分 | 為什么要做準(zhǔn)備 9
**章 高中畢業(yè)意味著什么？ 11
社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求都一樣，但你必須比其他人做得更好。
第二章 好學(xué)校和好老師有多重要 33
如果勞拉能換一所學(xué)校，或者換一個(gè)老師，她的結(jié)局是否
會(huì)有所不同？
第三章 何為一所好的學(xué)校 47
想讓孩子被好大學(xué)錄取，*有效的做法就是培養(yǎng)他們的目
標(biāo)感，讓他們真正了解作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體的自己。
第二部分 | 如何為孩子步入成人世界做好準(zhǔn)備 63
第四章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：讓孩子學(xué)會(huì)做明智的選擇 67
為確保孩子們順利步入社會(huì)，我們必須培養(yǎng)他們的決策
力——做明智的選擇，而這也是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)之一。
第五章 自主學(xué)習(xí)：以精通、自主和目標(biāo)為核心的學(xué)習(xí)機(jī)制 95
家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤就是太投入和過(guò)多插手，甚至想要替
孩子完成所有事。我們應(yīng)該信任孩子循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程。
第六章 在反思中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 129
讓孩子認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清自己關(guān)注的是什么，明確什么樣的
工作對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的。
第七章 在中學(xué)時(shí)建立良好的人際關(guān)系 159
*有合作精神的人，同時(shí)也是*了解自己的人。與其互相
傾軋，不如團(tuán)結(jié)一致。這樣才會(huì)令我們變得更強(qiáng)大。
第三部分 | 怎樣才算做好了準(zhǔn)備 187
第八章 成功的習(xí)慣：十六個(gè)學(xué)習(xí)模塊 191
我們必須把培養(yǎng)孩子成功的習(xí)慣，和注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)
放到同樣重要的位置。
第九章 受好奇心驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí) 211
把選擇權(quán)交給孩子，讓他們按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。給
他們充足的時(shí)間，找到與世界對(duì)接的入口。
第十章 什么是對(duì)孩子*好的 241
對(duì)孩子*好的，就是明確告訴他們，想要順利長(zhǎng)大成人，
他們必須具備哪些通用技能；對(duì)孩子*好的，就是我們利
用每一天、每一分鐘，去幫助他們培養(yǎng)這些技能。
第十一章 具體的下一步：畢業(yè)之后的人生 265
我們并不需要為孩子在成功和滿足感之間做取舍，因?yàn)樗?
們可以擁有全部。事實(shí)上，讓孩子獲得滿足感，正是引領(lǐng)
其取得成功的*佳途徑。
后記 291
竭盡所能不僅是一句口號(hào)，它是我們的文化，是我們做事
的一種思維方式和行為準(zhǔn)則，是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的力量。我
們要始終堅(jiān)信，總有辦法打開(kāi)一扇鎖著的門。
《準(zhǔn)備》使用指南 303
我怎么知道我的孩子是不是已經(jīng)為今后的人生做好了準(zhǔn)備？
做好準(zhǔn)備應(yīng)該是一種什么樣的狀態(tài)？而我又要做些什么？
致謝 321
注釋 329
寫給老師、家長(zhǎng)和孩子的“普魯斯特問(wèn)卷” 335
關(guān)于作者 341
譯后記 343
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準(zhǔn)備 節(jié)選
引言 1 伊莎貝拉實(shí)現(xiàn)了所有孩子的夢(mèng)想：過(guò)自己想要的生活，取 得成功，獲得快樂(lè)，并對(duì)自己真誠(chéng)。她想要的是一個(gè)機(jī)會(huì)， 而不是什么救世主。 **部分 | 為什么要做準(zhǔn)備 9 **章 高中畢業(yè)意味著什么？ 11 社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求都一樣，但你必須比其他人做得更好。 第二章 好學(xué)校和好老師有多重要 33 如果勞拉能換一所學(xué)校，或者換一個(gè)老師，她的結(jié)局是否 會(huì)有所不同？ 第三章 何為一所好的學(xué)校 47 想讓孩子被好大學(xué)錄取，*有效的做法就是培養(yǎng)他們的目 標(biāo)感，讓他們真正了解作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體的自己。 第二部分 | 如何為孩子步入成人世界做好準(zhǔn)備 63 第四章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：讓孩子學(xué)會(huì)做明智的選擇 67 為確保孩子們順利步入社會(huì)，我們必須培養(yǎng)他們的決策 力——做明智的選擇，而這也是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)之一。 第五章 自主學(xué)習(xí)：以精通、自主和目標(biāo)為核心的學(xué)習(xí)機(jī)制 95 家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤就是太投入和過(guò)多插手，甚至想要替 孩子完成所有事。我們應(yīng)該信任孩子循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程。 第六章 在反思中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 129 讓孩子認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清自己關(guān)注的是什么，明確什么樣的 工作對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的。 第七章 在中學(xué)時(shí)建立良好的人際關(guān)系 159 *有合作精神的人，同時(shí)也是*了解自己的人。與其互相 傾軋，不如團(tuán)結(jié)一致。這樣才會(huì)令我們變得更強(qiáng)大。 第三部分 | 怎樣才算做好了準(zhǔn)備 187 第八章 成功的習(xí)慣：十六個(gè)學(xué)習(xí)模塊 191 我們必須把培養(yǎng)孩子成功的習(xí)慣，和注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī) 放到同樣重要的位置。 第九章 受好奇心驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí) 211 把選擇權(quán)交給孩子，讓他們按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。給 他們充足的時(shí)間，找到與世界對(duì)接的入口。 第十章 什么是對(duì)孩子*好的 241 對(duì)孩子*好的，就是明確告訴他們，想要順利長(zhǎng)大成人， 他們必須具備哪些通用技能；對(duì)孩子*好的，就是我們利 用每一天、每一分鐘，去幫助他們培養(yǎng)這些技能。 第十一章 具體的下一步：畢業(yè)之后的人生 265 我們并不需要為孩子在成功和滿足感之間做取舍，因?yàn)樗? 們可以擁有全部。事實(shí)上，讓孩子獲得滿足感，正是引領(lǐng) 其取得成功的*佳途徑。 后記 291 竭盡所能不僅是一句口號(hào)，它是我們的文化，是我們做事 的一種思維方式和行為準(zhǔn)則，是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的力量。我 們要始終堅(jiān)信，總有辦法打開(kāi)一扇鎖著的門。 《準(zhǔn)備》使用指南 303 我怎么知道我的孩子是不是已經(jīng)為今后的人生做好了準(zhǔn)備？ 做好準(zhǔn)備應(yīng)該是一種什么樣的狀態(tài)？而我又要做些什么？ 致謝 321 注釋 329 寫給老師、家長(zhǎng)和孩子的“普魯斯特問(wèn)卷” 335 關(guān)于作者 341 譯后記 343
準(zhǔn)備 作者簡(jiǎn)介
她是美國(guó)新型教育理念的開(kāi)拓者。作為薩米特公立學(xué)校的聯(lián)合創(chuàng)辦者和首席執(zhí)行官，黛安娜開(kāi)創(chuàng)了一種新型的辦學(xué)理念，即注重實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和反思，旨在培養(yǎng)所有的學(xué)生考上大學(xué)、畢業(yè)后適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的工作環(huán)境，并過(guò)上有經(jīng)濟(jì)保障的、充實(shí)而有意義的生活。 時(shí)至今日，加州和華盛頓兩地共計(jì)開(kāi)辦了十五所薩米特公立初高中學(xué)校，是全美知名的非盈利性機(jī)構(gòu)。本書(shū)的收益將無(wú)償捐贈(zèng)給一個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金基金。 薩米特榮獲了眾多的獎(jiǎng)項(xiàng)和贊譽(yù)，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》評(píng)選其為全美優(yōu)秀高中，《華盛頓郵報(bào)》評(píng)選其為全美*具挑戰(zhàn)性的高中，《快速公司》更是將其列為教育界十佳創(chuàng)新公司。 黛安娜在南加州大學(xué)獲得了心理學(xué)和社會(huì)學(xué)學(xué)位，在斯坦福大學(xué)獲得了管理和政策碩士學(xué)位。她大學(xué)畢業(yè)后一直都投身教育事業(yè)，二十年間，在加州各地的城市和郊區(qū)公立學(xué)校做過(guò)老師、管理者和校長(zhǎng)。
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