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新形勢下農村留守兒童教育與社會發展問題研究 版權信息
- ISBN：9787510895241
- 條形碼：9787510895241 ; 978-7-5108-9524-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新形勢下農村留守兒童教育與社會發展問題研究 內容簡介
社會問題是社會學研究的一個重要領域，通常被概括為社會關系失調、反常、病態以及解組等。諸多學者對社會問題的研究有著不同的看法。中國社會學者主要從四個角度來探討社會問題的構成。
新形勢下農村留守兒童教育與社會發展問題研究 目錄
**章 緒論
**節 選題背景
一、問題的提出
二、問題的延伸
三、問題的回歸
第二節 研究的目的與意義
一、研究目的
二、研究意義
第三節 國內外研究動態
一、國外研究現狀
二、國內研究現狀
第四節 研究內容、思路與方法
一、研究內容
二、研究思路
三、研究方法
第二章 相關概念與基礎理論
**節 概念框架
第二節 基礎理論
一、農村留守兒童教育政策學理論
二、農村留守兒童邊緣化理論
三、農村留守兒童系統管理理論
四、農村留守兒童公共選擇理論
五、農村留守兒童經濟學分析理論
第三章 農村留守兒童的現狀概況
**節 農村留守兒童調查分析
一、數量較大問題較嚴重
二、學齡前留守兒童增加明顯
三、集中于勞務輸出大省
四、多數與祖輩一起居住
五、部分中西部地區教育條件不盡人意
六、農村留守兒童中學教育狀況堪憂
第二節 農村留守兒童的監護狀況
一、祖輩撫養型
二、單親監護型
三、親戚寄養型
四、同輩照看型和單獨留守型
第三節 農村留守兒童的生活狀況
一、生活缺幫助，心理缺疏導
二、學校缺督促，學導
三、家庭結構不健全，親情撫慰缺失
四、監管不嚴，嚴重。
第四章 農村留守兒童的教育情況分析
**節 農村留守兒童教育概況
第二節 學
第三節 學
第四節 學
第五節 學
第六節 自我學
第七節 學情況
第五章 影響農村留守兒童教育的因素分析
**節 內因、外因與主客觀因素的影響分析
一、內因與外因因素
二、主觀與客觀因素
第二節 政府、市場與社會因素的影響分析
一、政府強制性因素
二、市場誘致性因素
三、社會協同性因素
第三節 家庭、學校與社區環境因素的影響分析
一、家庭影響因素
二、學校影響因素
三、社區環境因素
第四節 本章小結
第六章 農村留守兒童教育與
社會發展面I晦的主要問題
**節 農村留守兒童教育與社會發展存在問題及原因
一、農村留守兒童教育面臨的主要問題
二、農村留守兒童社會發展面臨的主要問題
第二節 農村留守兒童教育與社會發展問題的根源探析
一、宏觀層面的根源
二、中觀層面的教育環境根源
三、微觀層面的個體教育根源
第三節 本章小結
第七章 農村留守兒童教育與社會發展問題的政策建議
一、健全外出務工人員社會保障制度
二、城鄉教育資源均衡化發展
三、強化留守兒童的社會福利
四、基于農村實際設計教育政策
五、構建協作聯動的農村留守兒童公共服務體系
六、構建多方聯動的學校教育公共服務體系
第八章 研究結論與展望
**節 主要結論與觀點
一、農村留守兒童教育問題的解決須由政府牽頭形成合力
二、強化農村留守兒童教育學校應發揮更大的作用
三、根據留守兒童教育的問行分類指導
四、健括心理健康問題在內的監管體系
第二節 創新之處
第三節 研究不足與后續研究展望
一、研究不足
二、后續研究展望
參考文獻
后記
**節 選題背景
一、問題的提出
二、問題的延伸
三、問題的回歸
第二節 研究的目的與意義
一、研究目的
二、研究意義
第三節 國內外研究動態
一、國外研究現狀
二、國內研究現狀
第四節 研究內容、思路與方法
一、研究內容
二、研究思路
三、研究方法
第二章 相關概念與基礎理論
**節 概念框架
第二節 基礎理論
一、農村留守兒童教育政策學理論
二、農村留守兒童邊緣化理論
三、農村留守兒童系統管理理論
四、農村留守兒童公共選擇理論
五、農村留守兒童經濟學分析理論
第三章 農村留守兒童的現狀概況
**節 農村留守兒童調查分析
一、數量較大問題較嚴重
二、學齡前留守兒童增加明顯
三、集中于勞務輸出大省
四、多數與祖輩一起居住
五、部分中西部地區教育條件不盡人意
六、農村留守兒童中學教育狀況堪憂
第二節 農村留守兒童的監護狀況
一、祖輩撫養型
二、單親監護型
三、親戚寄養型
四、同輩照看型和單獨留守型
第三節 農村留守兒童的生活狀況
一、生活缺幫助，心理缺疏導
二、學校缺督促，學導
三、家庭結構不健全，親情撫慰缺失
四、監管不嚴，嚴重。
第四章 農村留守兒童的教育情況分析
**節 農村留守兒童教育概況
第二節 學
第三節 學
第四節 學
第五節 學
第六節 自我學
第七節 學情況
第五章 影響農村留守兒童教育的因素分析
**節 內因、外因與主客觀因素的影響分析
一、內因與外因因素
二、主觀與客觀因素
第二節 政府、市場與社會因素的影響分析
一、政府強制性因素
二、市場誘致性因素
三、社會協同性因素
第三節 家庭、學校與社區環境因素的影響分析
一、家庭影響因素
二、學校影響因素
三、社區環境因素
第四節 本章小結
第六章 農村留守兒童教育與
社會發展面I晦的主要問題
**節 農村留守兒童教育與社會發展存在問題及原因
一、農村留守兒童教育面臨的主要問題
二、農村留守兒童社會發展面臨的主要問題
第二節 農村留守兒童教育與社會發展問題的根源探析
一、宏觀層面的根源
二、中觀層面的教育環境根源
三、微觀層面的個體教育根源
第三節 本章小結
第七章 農村留守兒童教育與社會發展問題的政策建議
一、健全外出務工人員社會保障制度
二、城鄉教育資源均衡化發展
三、強化留守兒童的社會福利
四、基于農村實際設計教育政策
五、構建協作聯動的農村留守兒童公共服務體系
六、構建多方聯動的學校教育公共服務體系
第八章 研究結論與展望
**節 主要結論與觀點
一、農村留守兒童教育問題的解決須由政府牽頭形成合力
二、強化農村留守兒童教育學校應發揮更大的作用
三、根據留守兒童教育的問行分類指導
四、健括心理健康問題在內的監管體系
第二節 創新之處
第三節 研究不足與后續研究展望
一、研究不足
二、后續研究展望
參考文獻
后記
展開全部
新形勢下農村留守兒童教育與社會發展問題研究 作者簡介
范東君，博士，湖南省社會科學院社會學研究所副研究員，兼湖南省社會學研究會理事，主要從事“三農”問題、扶貧問題與政策、區域經濟發展等研究。專著《農村勞動力轉移對糧食生產影響研究——以湖南為例》獲得湖南省第十三屆社會科學優秀成果三等獎；主持湖南省社科基金項目4項、湖南省自然科學基金項目1項；公開發表學術論文50余篇，其中CSSCI來源期刊20余篇，被人大復印資料傘文轉載論文1篇；主持和參與多項省部級項目，成果進入省部級決策或得到省領導批示近10項（次）。
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