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百年來中國中小學教師專業化進程研究:規制與解放 版權信息
- ISBN：9787303255542
- 條形碼：9787303255542 ; 978-7-303-25554-2
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
百年來中國中小學教師專業化進程研究:規制與解放 內容簡介
本書主要描述自現代學制以來, 我國中小學教師在現代化和專業化兩個浪潮夾擊下的工作狀態和生存狀態, 試圖探討現代化、專業化對教師身份、角色的影響, 探究教師職業的本質和意義。
百年來中國中小學教師專業化進程研究:規制與解放 目錄
導言
**章 清末民初：傳統教師的轉型與現代教師的崛起
一、傳統中國社會與教育的裂變、轉型
二、現代教育推進與現代師資匱乏的矛盾
三、官民合力推動下的現代教師造就歷程
四、新舊轉型時期教師的生存狀況
第二章 民國后期：現代教師的形成與專業化的困境
一、社會的現代化與中國教育的現代化歷程
二、中小學教師的供給與現代師范教育制度的重建
三、教學規范化要求下的教師專業化
四、教師資格檢定制度與中小學教師的質量
五、其他教師管理制度與教師專業化
六、專業化進程中的中小學教師的生存狀況
七、結論
第三章 新中國成立初期17年：人民教師的造就歷程
一、新中國的成立及對教育的新要求
二、獨立的師范教育制度的建立與中小學教師的供給
三、教學研究制度與中小學教師的專業發展
四、黨的知識分子政策影響下的“人民教師”的造就及其地位
五、教師專業化進程的反思：專業化與政治化的磨合
第四章 改革開放后至1993年：恢復重建時期的教師專業化進程
一、中小學教師面臨的社會政治、教育環境
二、獨立師范教育制度下的教師專業化進程
三、教研組織的重建與教師的專業發展
四、教師地位的迅速提升
五、總結與評論
第五章 1993年至今：專業化浪潮中的當代教師
一、中國進行全面現代化國家建設
二、教師教育體系的變革與教師的專業化
三、教研組織的改革與教師的專業化
四、教師資格制度的重建與教師的專業化
五、標準化與專業化
六、教師的專業生活狀態
七、總結與評論
結語
展開全部
百年來中國中小學教師專業化進程研究:規制與解放 作者簡介
北京師范大學教師教育研究所教授，博士生導師，北京師范大學教育學部教師口述史研究中心主任。主要研究方向：教師史、教師教育史，教師教育的理論與政策。
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