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中學政治課教學設計與說課稿選編/中小學教育智慧文庫 版權信息
- ISBN：9787566829238
- 條形碼：9787566829238 ; 978-7-5668-2923-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學政治課教學設計與說課稿選編/中小學教育智慧文庫 內容簡介
本書主要包括兩部分內容：一是政治課教學設計，二是政治課說課稿。其中，教學設計主要選取中學政治教材中的內容進行設計，教學設計是完整的、詳細的、可操作性很強的實用教案。說課稿，是在教學設計基礎上的撰寫的，與教學設計是一一對應的。針對教學設計和說課稿，本書結合學科教學論的理論知識進行必要的說明和解釋，力求使本書能夠做到融教育教學理論與課堂教學實踐于一體，方便師范生學習和使用。
中學政治課教學設計與說課稿選編/中小學教育智慧文庫 目錄
序言
前言
上編 中學政治課教學設計選編
**章 教學設計的基本理論
第二章 高中《思想政治》教學設計選編
“影響消費水平的因素”教學設計（一）
“影響消費水平的因素”教學設計（二）
“影響消費水平的因素”教學設計(三)
“財政收入與支出”教學設計（一）
“財政收入與支出”教學設計(二）
“同歷決策過程共享決策成果”教學設計（一）
“同歷決策過程共享決策成果”教學設計(二）
“同歷決策過程共享決策成果”教學設計（三）
“文化創新能夠促進民族文化的繁榮”教學設計（一）
“文化創新能夠促進民族文化的繁榮”教學設計（二）
“文化創新能夠促進民族文化的繁榮”教學設計（三）
“創新推動社會生產力的發展”教學設計(一）
“創新推動社會生產力的發展”教學設計(二）
“價值觀的導向作用”教學設計（一）
“價值觀的導向作用”教學設計（二）
“價值觀的導向作用”教學設計(三)
“矛盾的同一性和斗爭性”教學設計（一）
“矛盾的同一性和斗爭性”教學設計（二)
“真理是具體的有條件的”教學設計（一)
“真理是具體的有條件的”教學設計(二)
“堅持整體與部分的統一”教學設計
“意識的作用”教學設計(一)
“意識的作用”教學設計(二）
“揭開貨幣的神秘面紗”教學設計
“價格變動的影響”教學設計
第三章 初中《道德與法治》教學設計選編
“接納與欣賞自己”教學設計（一）
“接納與欣賞自己”教學設計(二）
“和朋友在一起”教學設計
“體味親情”教學設計（一）
“體味親情”教學設計(二)
“情緒面面觀”.教學設計（一）
“情緒面面觀”教學設計（二）
“情緒調節”教學設計（一）
“情緒調節”教學設計（二）
“美好集體是善于合作的”教學設計（一）
“美好集體是善于合作的”教學設計（二）
“法律的特征”教學設計（一）
“法律的特征”教學設計（二）
“關愛他人是一門藝術”教學設計
“國家安全與我們息息相關”教學設計（一)
“國家安全與我們息息相關”教學設計（二）
“堅持人與自然和諧共生”教學設計（一）
“堅持人與自然和諧共生”教學設計（二)
下編 中學政治課說課稿選編
第四章 說課的基本理論
第五章 高中《思想政治》說課稿選編
“創新推動社會生產力的發展”說課稿（一）
“創新推動社會生產力的發展”說課稿（二)
“真理是具體的有條件的”說課稿
“價值觀的導向作用”說課稿
“文化創新能夠促進民族文化的繁榮”說課稿
第六章 初中《道德與法治》說課稿選編
“美好集體是善于合作的”說課稿（一）
“美好集體是善于合作的”說課稿(二）
“美好集體是善于合作的”說課稿(三）
“情緒調節”說課稿
“體味親情”說課稿
參考文獻
展開全部
中學政治課教學設計與說課稿選編/中小學教育智慧文庫 作者簡介
羅越媚：廣東第二師范學院政法系教師，主講思想政治學科教學論、班級管理等課程。1996年本科畢業后留校任教至今，2009年獲中山大學馬克思主義哲學碩士學位。曾出版《思想政治課程與教學論》《班級管理理論與實踐》。
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