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新建本科院校發展:理論與實踐探索 版權信息
- ISBN：9787546194080
- 條形碼：9787546194080 ; 978-7-5461-9408-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新建本科院校發展:理論與實踐探索 內容簡介
本書是關于新建本科院校可持續發展的學術著作。新建本科院校占全國普通本科院校56.65%,是中國高等教育大眾化的重要承載主體，為中國高等教育現代化重要有生力量。然而，新建本科院校升本之后，主要是靠各自摸索著發展，沒有固定的模式遵循。存在辦學理念不明確，治理結構不完善、專業鏈與地方產業鏈難以對接，同質化嚴重、競爭激烈等問題。新建本科院校需要從各個方面進行改革，本書內容是關于新建本科院校辦學理念、發展戰略和發展動力、教學與科研、管理與治理、組織與文化方面的闡述，都在不同的刊物上進行了發表，是對新建本科院校可持續發展的各個方面的理解，也伴隨著新建本科院校的發展而發展。
新建本科院校發展:理論與實踐探索 目錄
**篇 新建本科院校的戰略與動力
激活大學
新建院校“新”在理念
新建地方本科院校辦學理念與發展目標研究
特色發展：新建本科院校戰略發展的必然選擇
社會變革：近代中國大學遺傳和變異的動力
新建地方本科院校發展基本動力探析
新建地方本科院校可持續發展研究
課堂質量：新建本科院校可持續發展的基石
和諧社會構建背景下的高等教育公平研究
新建院校高教研究機構走出邊緣化的途徑淺析
第二篇 新建本科院校的教學與科研
新建本科怎樣轉型
新建本科也要重“學”
轉型期新建本科院校教學重心的轉變
新建本科院校質量提升的sw0T分析及對策
治理視野下荷蘭高教質量保障的改革與啟示
新建本科院校的科研基礎及其轉型探析
轉型期新建本科院校科研困境的破解
新建本科院校科研能力建設研究
新建院校評價方式的華麗轉身
多元治理視野下本科教學評估的反思與構想
普通高校本科教學工作新舊評估方案比較探析
文化視野下新建地方本科院校教師專業成長研究
新建本科院校質量工程建設探析
第三篇 新建本科院校的管理與治理
三權重心分離：新建本科院校管理變革新向度
管制與支持：政府與民辦新建本科院校雙軌關系研究
復合共治：中國現代大學治理的新向度
新建本科院校轉型治理模式研究
大學內部權力博弈模式研究
把握契機，提升學士學位授予單位的專業碩士教育質量
新建本科院校融資研究
第四篇 新建本科院校的組織與文化
從制度到文化：現代大學管理的新向度
博弈論視野下的大學文化探析
文化視角：新建地方本科院校核心競爭力研究
象牙塔：現代大學必要的精神家園
組織文化重構：地方新建本科院校內涵建設的核心
后記
激活大學
新建院校“新”在理念
新建地方本科院校辦學理念與發展目標研究
特色發展：新建本科院校戰略發展的必然選擇
社會變革：近代中國大學遺傳和變異的動力
新建地方本科院校發展基本動力探析
新建地方本科院校可持續發展研究
課堂質量：新建本科院校可持續發展的基石
和諧社會構建背景下的高等教育公平研究
新建院校高教研究機構走出邊緣化的途徑淺析
第二篇 新建本科院校的教學與科研
新建本科怎樣轉型
新建本科也要重“學”
轉型期新建本科院校教學重心的轉變
新建本科院校質量提升的sw0T分析及對策
治理視野下荷蘭高教質量保障的改革與啟示
新建本科院校的科研基礎及其轉型探析
轉型期新建本科院校科研困境的破解
新建本科院校科研能力建設研究
新建院校評價方式的華麗轉身
多元治理視野下本科教學評估的反思與構想
普通高校本科教學工作新舊評估方案比較探析
文化視野下新建地方本科院校教師專業成長研究
新建本科院校質量工程建設探析
第三篇 新建本科院校的管理與治理
三權重心分離：新建本科院校管理變革新向度
管制與支持：政府與民辦新建本科院校雙軌關系研究
復合共治：中國現代大學治理的新向度
新建本科院校轉型治理模式研究
大學內部權力博弈模式研究
把握契機，提升學士學位授予單位的專業碩士教育質量
新建本科院校融資研究
第四篇 新建本科院校的組織與文化
從制度到文化：現代大學管理的新向度
博弈論視野下的大學文化探析
文化視角：新建地方本科院校核心競爭力研究
象牙塔：現代大學必要的精神家園
組織文化重構：地方新建本科院校內涵建設的核心
后記
展開全部
新建本科院校發展:理論與實踐探索 作者簡介
盛正發，湖南省教科院院辦科研處處長、博管辦主任。博士，教授，中國教科院博士后，美國哥倫比亞大學高級訪問學者。中國院校戰略規劃委員會常務副會長，湖南省教育科學研究工作者協會副秘書長，湖南省教育科學規劃課題評審專家。湖南省政府特殊津貼專家，曾任《中國教育報》專欄作者。 近年來，先后主持國家社科基金(教育學)課題2項，全國博士后特別資助1項，湖南省社科基金等省級課題10項。出版專著3部，發表科研論文40余篇，其中CSSCI刊物10余篇，多篇被人大復印資料轉載。獲湖南省哲學社會科學成果二等獎1項、湖南省高等學校教學成果獎二等獎1項、湖南省教育科學研究優秀成果一等獎1項等。
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