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中小學教育智慧文庫融合認知工具的初中數學混合式教學研究/中小學教育智慧文庫 版權信息
- ISBN：9787566829788
- 條形碼：9787566829788 ; 978-7-5668-2978-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學教育智慧文庫融合認知工具的初中數學混合式教學研究/中小學教育智慧文庫 內容簡介
本書為“中小學教育智慧文庫”中的一種。在線上教學中，屏幕隔絕了教學時空與教學監管，更缺乏情感交流，教師若依然沿用舊有課堂教學模式教學，教學效果則不盡如人意。本書在線上線下混合式教學的理念指導下，以行動研究的方式有效探索初中數學網絡教學模式，合理發揮線上線下教學各自的優勢，在混合式教學中創新加入“數學活動”，讓學生通過動手操作“做數學”引發積極思考和高效互動，確保線上線下數學教學質量，促進學生數學核
中小學教育智慧文庫融合認知工具的初中數學混合式教學研究/中小學教育智慧文庫 目錄
前言
**章 緒論
**節 研究背景
第二節 研究內容
第三節 研究意義
第二章 網絡環境下融合認知工具的初中數學混合式教學理論分析
**節 概念界定
第二節 理論基礎
第三章 融合認知工具的初中數學混合式教學的構建與實施
**節 融合認知工具的初中數學混合式教學的構建
第二節 認知工具是混合式教學中數學活動的鑰匙
第三節 “反比例函數的圖象和性質”混合式教學實踐案例的對比分析
第四節 融合認知工具的初中數學混合式教學的實施
第四章 融合認知工具的初中數學混合式教學案例
**節 以數學軟件為認知工具的主題活動混合式教學
第二節 以“紙張折疊”為主題活動的混合式教學
第三節 以“三角板拼、轉、移”為主題活動的混合式教學
參考文獻
**章 緒論
**節 研究背景
第二節 研究內容
第三節 研究意義
第二章 網絡環境下融合認知工具的初中數學混合式教學理論分析
**節 概念界定
第二節 理論基礎
第三章 融合認知工具的初中數學混合式教學的構建與實施
**節 融合認知工具的初中數學混合式教學的構建
第二節 認知工具是混合式教學中數學活動的鑰匙
第三節 “反比例函數的圖象和性質”混合式教學實踐案例的對比分析
第四節 融合認知工具的初中數學混合式教學的實施
第四章 融合認知工具的初中數學混合式教學案例
**節 以數學軟件為認知工具的主題活動混合式教學
第二節 以“紙張折疊”為主題活動的混合式教學
第三節 以“三角板拼、轉、移”為主題活動的混合式教學
參考文獻
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中小學教育智慧文庫融合認知工具的初中數學混合式教學研究/中小學教育智慧文庫 作者簡介
劉忠，中學數學高級教師。1991年畢業于上海師范大學數學系，獲理學學士學位；2008年畢業于華南師范大學數學科學學院，獲教育碩士學位。發表論文近30篇，主編或參編圖書3部，先后獲得“南粵優秀教師”“廣東省優秀援藏援疆支教教師”“珠海市勞動模范”“香洲區學科帶頭人”等榮譽稱號。
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