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小說寫作實(shí)訓(xùn)教程

包郵 小說寫作實(shí)訓(xùn)教程

作者：陳鳴著
出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-03-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 386頁
中 圖 價(jià):¥51.4(7.1折) 定價(jià)  ¥72.0 登錄后可看到會員價(jià)
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小說寫作實(shí)訓(xùn)教程 版權(quán)信息

  • ISBN：9787300289878
  • 條形碼：9787300289878 ; 978-7-300-28987-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

小說寫作實(shí)訓(xùn)教程 內(nèi)容簡介

本書立足于小說寫作技術(shù)訓(xùn)練和課堂實(shí)操教學(xué)，突出實(shí)用性與實(shí)操性，圍繞如何設(shè)計(jì)故事大綱、創(chuàng)造主人公、設(shè)計(jì)情節(jié)、敘述故事、配置人物關(guān)系、構(gòu)造場景、設(shè)置視角、選擇修辭策略等主題，以中外經(jīng)典小說為案例，闡述小說寫作的原理與方法，探尋各種可操作、可掌握的小說寫作技巧。每章后設(shè)有“本章概要”“思考題”“練習(xí)題”“推薦閱讀”等欄目。 本書可作為高校小說創(chuàng)意寫作相關(guān)課程的教材，也適合對小說創(chuàng)作感興趣的讀者系統(tǒng)了解小說寫作的原理和方法，提高寫作技巧。

小說寫作實(shí)訓(xùn)教程 目錄

導(dǎo)論 創(chuàng)意寫作取向下的小說寫作實(shí)訓(xùn)活動
**節(jié) 從創(chuàng)意寫作的意義上定義小說寫作
第二節(jié) 為小說寫作明確幾個(gè)創(chuàng)意寫作的基本原則
第三節(jié) 從故事作文開始

**章 用故事核設(shè)計(jì)故事大綱
**節(jié) 尋找小說的故事核
第二節(jié) 構(gòu)思小說故事核的可操作策略
第三節(jié)小說故事大綱的寫作要領(lǐng)

第二章 為小說故事創(chuàng)造主人公
**節(jié) 主人公應(yīng)是什么樣的人物
第二節(jié) 撬動主人公的行動意愿
第三節(jié) 處理好主人公行動結(jié)構(gòu)中的三個(gè)要素

第三章 從故事大綱到情節(jié)清單
**節(jié) 如何設(shè)計(jì)情節(jié)單位
第二節(jié) 在情節(jié)線上重組敘事時(shí)態(tài)
第三節(jié) 在兩個(gè)向度上配置情節(jié)序列
第四節(jié) 用懸念與伏筆重組敘事邏輯

第四章 用小說的方式敘述故事
**節(jié) 學(xué)會用展示方式敘述故事
第二節(jié) 不可忽視的講述方式
第三節(jié) 把展示與講述組合起來的修飾方式

第五章 如何配置小說人物的結(jié)構(gòu)關(guān)系
**節(jié) 人物類型的不同搭配
第二節(jié) 為主人公配置相關(guān)的角色
第三節(jié) 為主人公設(shè)計(jì)一條人物弧線

第六章 在書面故事中構(gòu)造場景
**節(jié) 用畫面描寫激活敘事感知與敘事想象
第二節(jié) 在環(huán)境刺激與情感投射中烘托小說的場面
第三節(jié) 如何發(fā)揮場景描寫在小說情節(jié)上的敘事功能

第七章 小說寫作中的“看”與“被看”
**節(jié) 從創(chuàng)意寫作的角度區(qū)分視角類型
第二節(jié) 在三個(gè)聚焦層次上表現(xiàn)“看”與“被看”
第三節(jié) 不同路徑的視角調(diào)控

第八章 敘述聲音的修辭策略
**節(jié) 言說語義的聲音修辭
第二節(jié) 言說語式的聲音修辭
第三節(jié) 言說行動的聲音修辭
第四節(jié) 言說意向的聲音修辭

參考文獻(xiàn)
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小說寫作實(shí)訓(xùn)教程 節(jié)選

**章 用故事核設(shè)計(jì)故事大綱 設(shè)計(jì)小說的故事是小說寫作實(shí)訓(xùn)流程的**個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)包含了兩個(gè)方面，一個(gè)是尋找故事核；另一個(gè)是撰寫故事大綱。雖然在具體的小說寫作實(shí)訓(xùn)過程中，作者可以從故事素材中挖掘故事核開始，也可以在根據(jù)故事素材構(gòu)思故事大綱的過程中發(fā)現(xiàn)故事核，或者修改已有的故事核，然而應(yīng)該意識到，一個(gè)好的故事應(yīng)有一個(gè)讓人意想不到的、使人拍案叫絕的故事核。 **節(jié) 尋找小說的故事核 一、什么是故事核 故事核是小說的故事主旨或敘事母題，即小說故事情節(jié)主線上的核心創(chuàng)意點(diǎn)和核心驅(qū)動力，進(jìn)而也是小說的故事主線或情節(jié)主線上的“鉤子”。我們將以“失而復(fù)得的情人禮物”敘事母題為例，探討故事核的一般特點(diǎn)。 1．故事核是由動作性事件構(gòu)成的小說故事中的核心故事序列 故事核是小說故事情節(jié)主線上的核心驅(qū)動力，所以，用動作性事件設(shè)計(jì)小說故事框架中的核心故事序列是故事核的基本特點(diǎn)。例如，“失而復(fù)得的情人禮物”是一個(gè)故事母題來源于10世紀(jì)印度的民間故事《一只鸚鵡的七十個(gè)故事》中的《一枚戒指故事》，該故事可以概括如下： 某購糧者來糧商的住所買糧食，發(fā)現(xiàn)糧商不在家，就以贈送一枚戒指的方式誘奸了糧商的妻子。事后，購糧者感到后悔，想要討回自己的戒指，便找到了那個(gè)糧商，要他交出一筆糧食，并謊稱：你妻子說你會給她用糧食換一枚戒指，F(xiàn)在，我已將戒指給了你妻子，你應(yīng)給我糧食。糧商信以為真，一氣之下，便吩咐身邊的兒子回家取回那枚戒指，還給了購糧者。 我們可以將這個(gè)故事概述為以下五個(gè)故事序列的故事大綱： （1）購糧者去糧商家購買糧食，卻發(fā)現(xiàn)糧商不在家，便與糧商的妻子達(dá)成用一枚戒指作為情人禮物的協(xié)議。 （2）購糧者將自己的一枚戒指送給了糧商的妻子后，與糧商的妻子發(fā)生了性愛活動。 （3）購糧者回去后，后悔把自己的一枚戒指送給了糧商的妻子，想要討回那枚戒指。 （4）購糧者找到糧商并謊稱，是糧商的妻子告訴他能用一枚戒指交換糧食的，糧商信以為真。 （5）糧商非常生氣，便吩咐身邊的兒子馬上回家去取回那枚戒指，購糧者終于從糧商手里要回了自己的戒指。 由此可見，《一枚戒指故事》在故事框架上涉及兩個(gè)故事序列，一是購糧者用一枚自己的戒指送給糧商的妻子，并作為情人的禮物而與其發(fā)生了性關(guān)系；二是購糧者用謊言欺騙糧商而從其手里討回了那枚戒指。于是，這個(gè)印度民間故事通過一枚戒指的情人禮物如何贈送（失去）以及如何討回（復(fù)得），創(chuàng)造了一個(gè)敘事母題的故事核：“失而復(fù)得的情人禮物”。在這個(gè)故事核里，“失去”與“復(fù)得”是兩個(gè)動作性的事件，并且也是故事框架中兩個(gè)故事序列的轉(zhuǎn)折樞紐。因此，這個(gè)印度民間故事主要是用這兩個(gè)動作性的事件創(chuàng)造了“失而復(fù)得的情人禮物”的故事核。 2．一個(gè)敘事母題故事核可以通過配置不同的故事序列而構(gòu)思出新的小說故事 如上所述，“失而復(fù)得的情人禮物”的故事核來源于10世紀(jì)的印度民間故事――《一枚戒指故事》，因被后世作家傳承和使用而成為敘事母題的故事核。文藝復(fù)興時(shí)期的薄伽丘就是借用這個(gè)敘事母題的故事核，在其短篇小說集《十日談》里撰寫了一個(gè)《兩百個(gè)金幣故事》，該故事可以概括如下： （1）古爾法多看上了友人加帕羅洛的妻子安勃羅佳，并給漂亮的安勃羅佳寫情書加以引誘。 （2）安勃羅佳提出要以兩百個(gè)金幣作為情人禮物的條件后，古爾法多想作弄這個(gè)貪財(cái)?shù)呐耍愦饝?yīng)了安勃羅佳的要求。 （3）古爾法多向加帕羅洛借了兩百個(gè)金幣，并作為情人禮物給了安勃羅佳。 （4）古爾法多與安勃羅佳完成了贈送情人禮物與兩人性愛活動的交易。 （5）古爾法多當(dāng)著安勃羅佳的面告知加帕羅洛，兩百個(gè)金幣的借款已還給了他的妻子。 （6）加帕羅洛見妻子默認(rèn)后便答應(yīng)給古爾法多銷賬。 雖然《兩百個(gè)金幣故事》采用了《一枚戒指故事》的故事核“失而復(fù)得的情人禮物”，但薄伽丘并沒有簡單地復(fù)制《一枚戒指故事》的敘事母題成規(guī)，而是對原有的小說故事進(jìn)行了修改，不僅把“情人禮物”由一枚戒指變?yōu)閮砂賯(gè)金幣，而且在情人禮物的“失去”與“復(fù)得”的故事序列中增加了一個(gè)“借”與“還”的故事序列，即古爾法多向友人加帕羅洛借了兩百個(gè)金幣，后又當(dāng)著情人的面跟友人謊稱，兩百個(gè)金幣還給了他的妻子安勃羅佳。因此，薄伽丘在印度民間故事《一枚戒指故事》的故事框架中增加了新的故事序列，進(jìn)而寫作出新的小說故事《兩百個(gè)金幣故事》。從這個(gè)意義上說，一個(gè)敘事母題故事核可以通過配置不同的故事序列而構(gòu)思出新的小說故事。 3．一個(gè)敘事母題故事核可以傳遞不同的核心價(jià)值觀，并創(chuàng)造出新的故事核 一個(gè)故事核往往可以承載某種核心價(jià)值觀主題，并且，一個(gè)敘事母題故事核不僅可以創(chuàng)造出兩個(gè)以上的小說故事，而且能夠在傳遞不同的核心價(jià)值觀上設(shè)計(jì)新的故事核。如《一枚戒指故事》與《兩百個(gè)金幣故事》就是在“失而復(fù)得的情人禮物”敘事母題的故事核基礎(chǔ)上，通過兩個(gè)不同的故事主題傳遞了兩種不同的核心價(jià)值觀，進(jìn)而創(chuàng)造了新的故事核。 首先，《一枚戒指故事》的核心價(jià)值觀是主人公糧商因自私和愚昧而遭遇上當(dāng)受騙的懲罰。小說的結(jié)局是，一方面購糧者巧設(shè)謊言來蒙騙糧商，達(dá)到了討回戒指的目的；另一方面糧商不知道購糧者用一枚戒指跟自己的妻子發(fā)生了性交易，并因輕信他人對自己妻子的謊言而中計(jì)上當(dāng)，所以，糧商的輕信既襯托了購糧者的狡黠，又暗示了糧商的人格弱點(diǎn)，他把自己的清白放置在其妻子的清白之上，因而沒有去向妻子對質(zhì)而立刻信從了購糧者的謊言，致使購糧者的謊言之計(jì)得逞。 其次，《兩百個(gè)金幣故事》的核心價(jià)值觀是主人公古爾法多巧用兩百個(gè)金幣的借與還方式懲罰了友人妻子的唯利是圖。古爾法多發(fā)現(xiàn)漂亮的安勃羅佳十分貪財(cái)，就設(shè)計(jì)用從她丈夫那里借來的兩百個(gè)金幣與其發(fā)生了性關(guān)系，并當(dāng)著安勃羅佳和她丈夫的面說兩百個(gè)金幣還給了她，進(jìn)而作弄了這個(gè)貌美卻貪財(cái)?shù)馁F婦人。所以，在借用“失而復(fù)得的情人禮物”的敘事母題時(shí)，薄伽丘創(chuàng)造性地設(shè)置了一個(gè)新的故事主題，進(jìn)而使“失而復(fù)得的情人禮物”的故事核具有了新的價(jià)值觀，這一新的價(jià)值觀也為《兩百個(gè)金幣故事》設(shè)計(jì)了一個(gè)以價(jià)值觀主題為標(biāo)志的新的故事核。 因此，作者可以在敘事母題的故事核中設(shè)計(jì)核心價(jià)值觀，并且，一個(gè)敘事母題故事核可以在不同的故事主題中傳遞出不同的核心價(jià)值觀，而這種有別于原有敘事母題的小說故事價(jià)值觀主題，也能夠成為新的故事核用價(jià)值觀主題構(gòu)思小說故事核是小說故事核構(gòu)思策略之一。參閱本章第二節(jié)之五“價(jià)值觀主導(dǎo)策略”。 4．一個(gè)敘事母題可以由母題原型故事核變?yōu)槟割}成規(guī)故事核 在敘事母題的由來上，我們可以把敘事母題故事核區(qū)分為兩類：一類是原創(chuàng)型母題故事核，即作者根據(jù)自己的故事素材而量身定做綱領(lǐng)性敘事母題，簡稱母題原型故事核；另一類是成規(guī)型母題故事核，即作者借鑒那些廣為使用或世代相傳的敘事母題成規(guī)，創(chuàng)造性地運(yùn)用于提煉故事素材中的敘事元素，簡稱母題成規(guī)故事核。從敘事母題史上看，一個(gè)敘事母題可以由母題原型故事核變?yōu)槟割}成規(guī)故事核。也就是說，作者從自己的故事素材中直接創(chuàng)造出敘事母題故事核的時(shí)候，該故事核便是一個(gè)母題原型故事核。經(jīng)過世代相傳，該故事核便成為一種母題成規(guī)故事核，或者也可以稱為敘事母題成規(guī)。“失而復(fù)得的情人禮物”的敘事母題由《一枚戒指故事》的母題原型故事核變?yōu)椤秲砂賯(gè)金幣故事》的母題成規(guī)故事核，便是敘事母題歷史變遷的典型例證。 因此，在敘事母題來源上，作者可以從兩個(gè)方向上設(shè)計(jì)小說的故事核，一個(gè)是母題原型故事核，即從自己的小說故事素材中直接找到核心敘事創(chuàng)意點(diǎn)，并將其設(shè)計(jì)為小說作品的綱領(lǐng)性敘事母題故事核；另一個(gè)是母題成規(guī)故事核，即在已有的敘事母題成規(guī)啟發(fā)下，用在自己的小說故事素材中間接找到的核心敘事創(chuàng)意點(diǎn)來設(shè)計(jì)小說作品的綱領(lǐng)性敘事母題故事核筆者曾通過薄伽丘《十日談》中的《兩百個(gè)金幣故事》《宰鷹款待情人故事》兩篇小說和歐?亨利的小說《麥琪的禮物》的案例分析，分別從敘事序列、敘述句型和敘事母題三個(gè)層面探討作家是如何用《一枚戒指故事》中“失而復(fù)得的情人禮物”敘事母題進(jìn)行敘事成規(guī)創(chuàng)意的。從敘事母題歷史變遷的角度上看，在上述三個(gè)借“失而復(fù)得的情人禮物”的成規(guī)型母題故事核設(shè)計(jì)小說故事核的案例中，有兩個(gè)敘事母題故事核的創(chuàng)意路徑：一個(gè)是不同取向上的故事核創(chuàng)意，小說《兩百個(gè)金幣故事》在不改變“失而復(fù)得的情人禮物”敘事母題的前提下，在小說故事的價(jià)值觀主題取向上創(chuàng)造了一個(gè)新的故事核，即新的價(jià)值觀主題故事核；另一個(gè)是相同取向上的故事核創(chuàng)意，小說《宰鷹款待情人故事》和小說《麥琪的禮物》都通過修改“失而復(fù)得的情人禮物”敘事母題表達(dá)式為自己的小說故事設(shè)計(jì)了新的故事核，其中，小說《宰鷹款待情人故事》的故事核是“因失而得的情人禮物”，即主人公費(fèi)得里哥因宰殺了心愛的獵鷹（失去）款待其情人喬凡娜而獲得兩人的愛情婚姻（得到）；小說《麥琪的禮物》的故事核則是“失中有得的夫妻禮物”，即夫妻兩人在互贈圣誕禮物中失去了禮物的實(shí)用價(jià)值，卻得到了互相奉獻(xiàn)中的夫妻愛情。 然而無論是用母題原型故事核還是借鑒母題成規(guī)故事核設(shè)計(jì)小說的故事核，作者都需要從自己的小說故事素材中挖掘出核心敘事創(chuàng)意點(diǎn)，才能為自己的小說作品設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的故事核。因此，薄伽丘在借用“失而復(fù)得的情人禮物”的母題成規(guī)故事核時(shí)，從自己的小說故事素材中找到了一個(gè)新的核心價(jià)值觀，并將其設(shè)計(jì)為自己小說的故事主題，即《兩百個(gè)金幣故事》的價(jià)值觀主題故事核。 5．故事核是小說故事中驅(qū)動作者寫作和吸引讀者閱讀的“鉤子” 從“鉤子”角度定義故事核，意味著作者要從故事素材中找出自己喜歡的敘事創(chuàng)意點(diǎn)，這個(gè)敘事創(chuàng)意點(diǎn)也能夠“鉤住”廣大讀者的閱讀期待。所以，故事核的“鉤子”既能吸引讀者的閱讀興趣，也具有驅(qū)動作者寫作小說的敘事動力。 例如，“失而復(fù)得的情人禮物”是一個(gè)母題類故事核。《一枚戒指故事》從故事框架的意義上創(chuàng)造了這個(gè)母題原型故事核。故事核中的“失去”與“復(fù)得”包含了時(shí)間先后關(guān)系和因果邏輯關(guān)系，并且“失去”與“復(fù)得”之間又具有某種矛盾關(guān)系，預(yù)示著故事世界里可能發(fā)生的戲劇性沖突，因而能以“鉤子”的方式吸引讀者的閱讀期待。而在小說《兩百個(gè)金幣故事》中，薄伽丘借用了“失而復(fù)得的情人禮物”的母題成規(guī)故事核，不僅在情人禮物的“失去”與“復(fù)得”中增加了借與還的故事序列，而且改變了原小說故事的價(jià)值觀主題，敘述主人公如何懲罰友人妻子唯利是圖，進(jìn)而在小說的價(jià)值觀主題中設(shè)計(jì)了新的“鉤子”：在情人禮物的“失去”與“復(fù)得”過程中，主人公為何與如何懲罰友人妻子。所以，故事核是小說故事中驅(qū)動作者寫作小說故事和吸引讀者閱讀小說故事的“鉤子”。 ………… 三、為小說故事核設(shè)計(jì)“鉤子” 故事核是一部小說的核心創(chuàng)意點(diǎn)，在寫作小說之前，作者應(yīng)該先捫心自問：我是否找到了自己小說的故事核？筆者認(rèn)為，戲劇型故事核、懸疑型故事核和奇觀型故事核是三大較為常用的故事核“鉤子”類型。 1．戲劇型故事核，抓住故事的矛盾性 一個(gè)故事能夠鉤住作者的寫作熱情和讀者的閱讀注意力的**個(gè)要素是：故事中的矛盾。抓住故事素材中矛盾性的事件或人物，就是抓住了小說故事的核心。 例如，英國作家哈代的小說《德伯家的苔絲》，講述了年輕美麗的少女苔絲的悲劇性故事。我們可以把小說的故事概括為這樣一個(gè)故事核，主人公苔絲因美麗、善良和天真、誠實(shí)而遭遇誘奸、被丈夫拋棄和被送上斷頭臺的不幸命運(yùn)。在這個(gè)故事核里，美麗、善良和天真、誠實(shí)是苔絲的性格特點(diǎn)，而遭誘奸、被丈夫拋棄和被送上斷頭臺卻是不幸的命運(yùn)。小說《德伯家的苔絲》就是在苔絲的性格與命運(yùn)的矛盾沖突之中展開的。所以，這個(gè)故事核的鉤子是主人公苔絲的善良人格與不幸命運(yùn)之間的戲劇性矛盾。也就是說，故事主人公苔絲擁有如此美好的人格魅力，她在小說故事里究竟經(jīng)歷了什么事件而會遭到如此不幸的命運(yùn)。 2．懸疑型故事核，聚焦故事的不確定性 小說故事能夠鉤住作者的寫作熱情和讀者的閱讀注意力的第二個(gè)要素是：故事的不確定性。偵探、推理等小說便往往用這種敘事不確定性來設(shè)計(jì)故事核。 例如，《尼羅河上的慘案》是英國女作家阿加莎?克里斯蒂的推理小說，敘述了一艘在尼羅河上行駛的游輪上發(fā)生的三起殺人事件，比利時(shí)偵探波洛通過對船上游客的調(diào)查，*終揭示了三起案件的真相。其實(shí)，這部小說的名字就是一個(gè)故事核，它生發(fā)出一系列懸疑不定的問題：尼羅河的游輪上發(fā)生了什么樣的慘案、為何發(fā)生慘案、如何發(fā)生慘案，以及兇殺是否被抓獲等。從這個(gè)意義上講，作家克里斯蒂就是采用了懸疑型故事核，并且，這個(gè)懸疑型故事核，既包含了故事開始和結(jié)局的不確定性，也隱含了故事過程的不確定性。 確實(shí)，作家克里斯蒂并沒有讓讀者的敘事期待落空。小說設(shè)計(jì)了這場慘案的**起殺人事件是，百萬富翁的女繼承人林內(nèi)特在她度蜜月的游輪上，頭部中了一槍而死，她的那條價(jià)值五萬英鎊的項(xiàng)鏈也不翼而飛。而小說的結(jié)局是，波洛的推理證實(shí)了兇手是與林內(nèi)特一起度蜜月的丈夫西蒙，以及西蒙的前女友杰奎琳。至于小說故事的過程更是懸念不斷，正值波洛尋找破案的線索時(shí)，林內(nèi)特的女仆被殺死在房間里，她手里握著一張一千法郎的一角，顯然她發(fā)現(xiàn)了兇手，并因敲詐而被殺死。值得慶幸的是，奧特勃恩太太是這件兇殺案的唯一目擊證人。但是正當(dāng)她要說出兇手時(shí)，卻被窗外射來的一顆子彈擊斃。 3．奇觀型故事核，瞄準(zhǔn)故事的非常態(tài)可能性 小說故事能夠鉤住作者的寫作熱情和讀者的閱讀注意力的第三個(gè)要素是：故事的不太可能性，或者說非常態(tài)可能性。從一定意義上講，小說虛構(gòu)想象的本意就是要設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)和歷史的生活世界中不太經(jīng)常發(fā)生卻又可能發(fā)生的故事。 例如，俄國作家肖洛霍夫的小說《靜靜的頓河》敘述了**次世界大戰(zhàn)到俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束的動蕩年代，頓河哥薩克人的生活和戰(zhàn)爭的故事。小說開篇不久，作家設(shè)計(jì)了一個(gè)奇觀型故事核。故事主人公葛利高里愛上鄰居司契潘的妻子婀克西妮亞，即使父親為他找到了年輕貌美的娜塔莉亞新娘，葛利高里卻在婚后不久與婀克西妮亞離家私奔。其實(shí)，這個(gè)奇觀型故事核是在兩個(gè)層面上設(shè)計(jì)的。一方面，婀克西妮亞是個(gè)有夫之婦，而她的丈夫司契潘是個(gè)白俄軍人。要這樣一個(gè)女人去愛上年輕的單身漢葛利高里，在世俗生活中幾乎是不可能的；如果可能發(fā)生的話，那也是傷風(fēng)敗俗的，自然會受到普通讀者的鄙視和指責(zé)。另一方面，主人公葛利高里愛上年輕漂亮的鄰居婀克西妮亞，并趁婀克西妮亞的丈夫外出軍營集訓(xùn)之機(jī)到婀克西妮亞家里幽會過夜，這雖然符合葛利高里的好奇和占有的欲望，在世俗社會里卻是有失體統(tǒng)的。葛利高里在新婚不久與婀克西妮亞離家私奔，這違背情理，在世俗生活中往往是不可能發(fā)生的。 作家肖洛霍夫通過虛構(gòu)想象和敘事創(chuàng)意的方式成功地設(shè)計(jì)了一種奇觀型故事核，使兩者在虛構(gòu)的小說故事中都成為可能。原來婀克西妮亞有段不幸的人生經(jīng)歷，婚前被自己的親生父親強(qiáng)奸，十七歲嫁給了司契潘。司契潘在新婚第二天發(fā)現(xiàn)了妻子的家庭丑聞后，就兇狠地毆打新娘婀克西妮亞，并從此每晚出去酗酒，把婀克西妮亞關(guān)在家里，新婚夫妻毫無愛情可言。所以，當(dāng)葛利高里向她發(fā)起猛烈的愛情攻勢時(shí)，婀克西妮亞在理智上盡力抵抗，而在心理上卻感到溫暖和愉快。司契潘去哥薩克軍營集訓(xùn)時(shí)，正值全村割草時(shí)節(jié)，葛利高里和婀克西妮亞在半夜的田間找到了親近的機(jī)會，點(diǎn)燃了愛情之火。自那以后，婀克西妮亞完全換了個(gè)樣子，她直言不諱地承認(rèn)自己愛葛利高里。這樣，婀克西妮亞愛上葛利高里就具有了虛構(gòu)故事里的可能性和合理性。 司契潘得知妻子跟葛利高里偷情，軍營集訓(xùn)回家后就狠命地揍婀克西妮亞，葛利高里看到后，跳過籬笆和司契潘廝打。事情越鬧越大，潘苔萊決定給兒子葛利高里娶親。于是，通過媒人介紹，靼韃村年輕漂亮的娜塔莉亞見了葛利高里后喜歡上了葛利高里，葛利高里也想要和婀克西妮亞結(jié)束舊情。但是，婀克西妮亞卻決心要把葛利高里從娜塔莉亞手里奪回來，理由是，在娜塔莉亞與葛利高里結(jié)婚之前，她就愛上了葛利高里。同時(shí)，作家為葛利高里與婀克西妮亞離家私奔設(shè)計(jì)了一些敘事邏輯上的推動力。葛利高里夫妻的性生活不和諧，娜塔莉亞吃苦耐勞，可性格冷淡，對丈夫的愛意只會窘急順從，這就使葛利高里依戀起婀克西妮亞那種狂熱的愛。同時(shí)，葛利高里的父親潘苔萊聽到娜塔莉亞要回娘家去，氣急敗壞地罵兒子：“如果不愿跟自己的妻子同住，就滾出家門！备鹄呃镆粴庵聫募依锍鲎撸⒑玩箍宋髂輥喴黄疬h(yuǎn)走高飛。這樣，新婚不久，葛利高里與婀克西妮亞離家私奔，也成為一種非常態(tài)可能性的敘事奇觀。

小說寫作實(shí)訓(xùn)教程 作者簡介

陳鳴，上海視覺藝術(shù)學(xué)院教授，國內(nèi)高校創(chuàng)意寫作的發(fā)起人之一，曾參與建設(shè)上海大學(xué)文學(xué)與創(chuàng)意寫作研究中心，從事本科生和碩士研究生的創(chuàng)意寫作教研工作。2009年起，先后在上海大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院講授小說寫作、短片劇本寫作等本科和研究生課程。出版著作有《創(chuàng)意寫作：虛構(gòu)與敘事》《小說創(chuàng)作技能拓展》《藝術(shù)傳播原理》《藝術(shù)傳播教程》等。

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