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新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787511738943
- 條形碼：9787511738943 ; 978-7-5117-3894-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究 內(nèi)容簡介
本書從多維度、多視角對新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的成效與問題、內(nèi)容與方法、過程與效果、經(jīng)驗與規(guī)律等重大問題進行了系統(tǒng)研究。全書圍繞新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新這一主題，從思想政治理論課的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀研究、新時代思想政治理論課主體客體研究、新時代思想政治理論課內(nèi)容目標(biāo)研究、新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究、新時代思想政治理論課教學(xué)方法的效果研究五個方面系統(tǒng)探討了新時代思想政治理論課建設(shè)的一系列重大理論問題和實踐問題。
新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究 目錄
目錄
**章思想政治理論課的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀研究1
一、新中國成立70多年來思想政治理論課課程設(shè)置演進過程
及經(jīng)驗啟示1
（一）新中國成立以來高校思想政治理論課課程建設(shè)的歷史
演進2
（二）新中國成立70多年來高校思想政治理論課課程建設(shè)的
經(jīng)驗啟示16
二、新中國成立70多年來不同年代大學(xué)生的“工學(xué)結(jié)合”
模式20
（一）構(gòu)建大學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”模式的發(fā)展歷程21
（二）構(gòu)建大學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”模式的巨大成就25
（三）構(gòu)建大學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”模式的實踐困境28
（四）構(gòu)建大學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”模式的發(fā)展路徑29
三、改革開放以來大學(xué)生價值觀的變化32
（一）改革開放以來大學(xué)生價值觀變化的歷史鏡像32
（二）改革開放以來不同時期高校思想政治教育的措施39
（三）改革開放以來高校思想政治教育的經(jīng)驗46
四、黨的十九大以來思想政治理論課的創(chuàng)新進展51
（一）思想政治理論課的地位和作用研究51
（二）提升思想政治理論課親和力研究53
（三）創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法研究56
（四）思想政治理論課與新媒體融合研究59
（五）加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)研究61
第二章新時代思想政治理論課教師主導(dǎo)及學(xué)生主體研究65
一、新時代高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)65
（一）學(xué)校黨委高度重視是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的前提66
（二）打鐵還要自身硬，思政課教師要做到“六個要”68
（三）找準(zhǔn)抓手，完善思政課教師培訓(xùn)體系72
（四）夯實學(xué)科建設(shè)平臺，助力思政課教師隊伍發(fā)展74
（五）制度建設(shè)是保障，應(yīng)構(gòu)建思政課教師隊伍建設(shè)的長效
機制76
二、時代新人的特征及其培養(yǎng)79
（一）時代新人的品質(zhì)79
（二）時代新人的特征85
（三）時代新人的培育路徑89
第三章新時代思想政治理論課內(nèi)容目標(biāo)研究94
一、新時代青年修德觀的基本內(nèi)容94
（一）明愛國、為民、志存高遠之大德，直面使命擔(dān)當(dāng)95
（二）守誠信、奉獻、友善之公德，凝聚道德力量98
（三）嚴(yán)慎獨、慎行、慎微之私德，砥礪品質(zhì)修養(yǎng)101
二、新時代青年理想信念的培育路徑104
（一）新時代培育青年的理想信念，意義深遠105
（二）新時代培育青年的理想信念，機遇與挑戰(zhàn)并存107
（三）新時代培育青年的理想信念，重在機制創(chuàng)新110
三、引導(dǎo)大學(xué)生在全球化視野下不斷增強制度自信117
（一）全球化與人類社會政治制度的發(fā)展117
（二）全球化與當(dāng)代資本主義發(fā)展119
（三）全球化與當(dāng)代社會主義發(fā)展122
（四）堅持開展大學(xué)生中國特色社會主義理想信念教育125
四、大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情管理能力建設(shè)130
（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情存在的管理難題131
（二）運用大數(shù)據(jù)管理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)用前景134
（三）基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情管理能力的建設(shè)路徑136
五、在思想政治理論課教學(xué)中提升大學(xué)生的強國精神140
（一）教師是強國精神教育的主導(dǎo)141
（二）學(xué)生是強國精神教育的主體146
第四章新時代思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展研究151
一、“三輪驅(qū)動”為高校思政課創(chuàng)新發(fā)展提供動力151
（一）“三輪驅(qū)動”的具體內(nèi)涵及基本要求152
（二）充分發(fā)揮“三輪驅(qū)動”在推進思政課教學(xué)中的重要
作用153
（三）實施“三輪驅(qū)動”綜合改革的創(chuàng)新性成效155
（四）構(gòu)建教學(xué)、科研、學(xué)科“三輪驅(qū)動”的長效機制156
二、用講故事的方式創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)157
（一）講故事是推動思想政治理論課改革創(chuàng)新的有效方法157
（二）思想政治理論課如何編選故事161
（三）思政課教師要努力當(dāng)故事家163
三、面向“00后”大學(xué)生的思政課混合式教學(xué)模式168
（一）構(gòu)建思政課混合式教學(xué)模式何以必要與何以可能168
（二）構(gòu)建“馬克思主義基本原理概論”課程混合式教學(xué)
模式的目標(biāo)、依據(jù)和出發(fā)點172
（三）構(gòu)建“馬克思主義基本原理概論”課程混合式教學(xué)
模式的基本原則175
（四）“馬克思主義基本原理概論”課程混合教學(xué)模式的
構(gòu)建方法與途徑180
四、新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新的基本路徑184
（一）創(chuàng)新課程內(nèi)容：堅持“內(nèi)容為王”185
（二）創(chuàng)新課程形式：堅持“形式出彩”189
（三）創(chuàng)新課程實踐：堅持“時代聯(lián)姻”196
五、推進新時代思想政治理論教育應(yīng)強化需求導(dǎo)向199
（一）通過小組讀書討論的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決
問題的能力200
（二）通過專題研究性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和明辨是非
的能力205
（三）通過廣泛開展各類社會實踐幫助學(xué)生堅定信念和提升
篤行信仰的能力209
第五章新時代提升思想政治理論課教學(xué)效果的方法研究213
一、啟發(fā)式教學(xué)是提高思想政治理論課教學(xué)效果的有效途徑213
（一）思想政治理論課實施啟發(fā)式教學(xué)的必要性214
（二）思想政治理論課啟發(fā)式教學(xué)的實施策略216
（三）高校思想政治理論課實施啟發(fā)式教學(xué)的要求221
二、提升思想政治理論課親和力的三重路徑224
（一）深刻認識思想政治理論課親和力的內(nèi)涵225
（二）把握提升思想政治理論課親和力的重要性226
（三）思考提升思想政治理論課親和力的對策229
三、混合教學(xué)模式在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論
體系概論”課程中的應(yīng)用237
（一）理論性講授與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂教學(xué)238
（二）課程平臺、移動互聯(lián)、雨課堂相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)243
（三）調(diào)研、感悟、體驗相結(jié)合的實踐教學(xué)245
四、“五位一體”教學(xué)模式在“毛澤東思想和中國特色社會
主義理論體系概論”課程中的應(yīng)用247
（一）“五位一體”教學(xué)模式的構(gòu)成248
（二）“五位一體”教學(xué)模式應(yīng)用總結(jié)251
展開全部
新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究 節(jié)選
前言 思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表的重要講話中指出：“辦好思政課，*根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題！彼強調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治理論課改革創(chuàng)新的一系列重要論述，為新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和行動指南。 思想政治工作是黨的一切工作的生命線。為了更好地貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，系統(tǒng)回顧總結(jié)我國思想政治理論課建設(shè)的發(fā)展歷程，研究新時代思想政治理論課建設(shè)的基本內(nèi)容、方法和經(jīng)驗，我們以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想尤其是習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神為指導(dǎo)，在對部分學(xué)校思想政治理論課現(xiàn)狀及存在問題進行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織撰寫了這部《新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》。這既是一部貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神的研究報告，也是對新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新成效與問題、內(nèi)容與方法、過程與效果、經(jīng)驗與規(guī)律進行系統(tǒng)研究的重要成果。 《新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》有三個顯著特點。一是主題鮮明，導(dǎo)向正確。全書以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話為指導(dǎo)，始終圍繞新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新這一主題，始終堅持正確的政治導(dǎo)向和思想引領(lǐng)。二是內(nèi)容豐富，重點突出。全書一方面對新時代思想政治理論課的發(fā)展歷程、目標(biāo)原則、主體客體、基本內(nèi)容、主要方法、創(chuàng)新途徑等思想政治理論課的基本理論和實踐問題進行全方位探討，同時又重點抓住新時代思想政治理論課的一系列重點、難點和熱點問題進行深入研究，實現(xiàn)了系統(tǒng)性與重點性的有機統(tǒng)一。三是實現(xiàn)了理論與實踐、邏輯與歷史的有機結(jié)合。全書注重問題意識和結(jié)合意識，既有詳盡的理論闡釋又有豐富的現(xiàn)實案例，既有系統(tǒng)的歷史資料又有現(xiàn)實的邏輯分析，較好地實現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實、理論與實踐的有機統(tǒng)一。 新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新是一項系統(tǒng)工程。無論是課程實踐的推進過程還是對課程理論問題的深化研究，都還處在一個新的起步階段，本書對相關(guān)問題的研究也還有待進一步深化。衷心希望廣大思想政治理論課教師進一步密切合作，協(xié)同攻關(guān)，深化研究，開拓創(chuàng)新，努力把新時代思想政治理論課建設(shè)推向一個新的更高階段。 《新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》編寫組 2020年12月10日
新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究 作者簡介
韓振峰，北京交通大學(xué)當(dāng)代中國馬克思主義研究院院長、中國馬克思主義與文化發(fā)展研究院常務(wù)副院長，教授，博士生導(dǎo)師。國家“萬人計劃”首批哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、全國宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才、中央馬克思主義研究與建設(shè)工程首席專家、國家社會科學(xué)基金評審專家、教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，國家教材委員會大中小學(xué)德育一體化委員會委員。多年從事馬克思主義理論和思想政治教育教學(xué)與研究工作，先后出版著作20余部，發(fā)表論文300余篇，獲國家和省部級人文社科獎20余項，調(diào)研報告多次獲得黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人重要批示。
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