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成事中年人:“四部四制”的探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787576014792
- 條形碼：9787576014792 ; 978-7-5760-1479-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
成事中年人:“四部四制”的探索與實(shí)踐 本書(shū)特色
一位小學(xué)校長(zhǎng)，自稱是學(xué)校的“首席服務(wù)員”，嘗試變革學(xué)校單向?qū)蛹?jí)管理架構(gòu)，致力于構(gòu)建“四部四制”的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制。何謂“四部”？何謂“四制？“四部”旨在加強(qiáng)部門(mén)建設(shè)，各條塊工作協(xié)同發(fā)展，讓學(xué)校里的每一位成員群策群力，從而促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光生長(zhǎng)。“四制”何以成人，讓學(xué)校里的每一位教師各展所長(zhǎng)、各盡其能，得到專業(yè)的成長(zhǎng)？一所小學(xué)的管理機(jī)制又如何變革“人”“事”——“成事中成人”？千頭萬(wàn)緒，抽絲剝繭，且聽(tīng)這位“首席服務(wù)員”向我們娓娓道來(lái)。 而在今的天山**小學(xué)里，校長(zhǎng)的管理重在指導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)和服務(wù)，學(xué)校群智涌現(xiàn)、通力協(xié)作，每一位成員更是煥發(fā)活力，銳意進(jìn)取。其中的緣由，我們還可以從老師們撰寫(xiě)的案例中找到些啟發(fā)。
成事中年人:“四部四制”的探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
結(jié)合天一小學(xué)已有的辦學(xué)基礎(chǔ)和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，我們將以人為本的學(xué)校管理觀念具體化為“在成事中成人”的管理理念，并將學(xué)校管理的形式、內(nèi)容、細(xì)節(jié)、流程等要素進(jìn)行優(yōu)化整合，在學(xué)校教育管理層面打破了原有“校長(zhǎng)室—教導(dǎo)處—教師”的單向?qū)蛹?jí)管理架構(gòu)，創(chuàng)設(shè)了由校長(zhǎng)室、書(shū)記室、工會(huì)協(xié)同管理下的“四部”多向交叉網(wǎng)狀管理架構(gòu)，提升了學(xué)校管理的實(shí)效，并就培養(yǎng)卓越教師而提出的“四制”的教師協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。書(shū)籍的**章論述了“四部四制”管理架構(gòu)的由來(lái)以及不同部門(mén)、制度之間的關(guān)系；第二章展現(xiàn)了了作為“四部”核心的管理協(xié)調(diào)部如何保障學(xué)校系統(tǒng)運(yùn)行，促進(jìn)師生協(xié)同發(fā)展；第三章論述了課程教學(xué)部開(kāi)展智慧教學(xué)，踐行課程領(lǐng)導(dǎo)理念的過(guò)程；第四章呈現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展部注重立德樹(shù)人，營(yíng)造螞蟻育人文化；第五章記述了后勤保障部如何落實(shí)安全保障，為學(xué)校師生和家長(zhǎng)提供人本專業(yè)服務(wù)的生動(dòng)過(guò)程和案例；第六章則重點(diǎn)分析了天一小學(xué)為培養(yǎng)卓越教師而提出的學(xué)科分管制、組長(zhǎng)工作制、項(xiàng)目負(fù)責(zé)制、值日校長(zhǎng)制，通過(guò)“四制”，教師們的能力得到了極大的激發(fā)和提升。
成事中年人:“四部四制”的探索與實(shí)踐 目錄
**章 “四部四制”的管理架構(gòu)
一、天一小學(xué)的管理理念
二、以“四部”成事
三、以“四制”成人
四、“四部”和“四制”的關(guān)系
第二章 管理協(xié)調(diào)部
一、管理與協(xié)調(diào)并舉
二、系統(tǒng)運(yùn)行，促進(jìn)師生協(xié)同發(fā)展
三、踐行成果
四、代表性案例分析
第三章 課程教學(xué)部
一、引領(lǐng)課程教學(xué)改革
二、智慧教學(xué)，踐行課程領(lǐng)導(dǎo)理念
三、踐行成果
四、代表性案例分析
第四章 學(xué)生發(fā)展部
一、致力學(xué)生發(fā)展
二、立德樹(shù)人，營(yíng)造螞蟻育人文化
三、踐行成果
四、代表性案例分析
第五章 后勤服務(wù)部
一、后勤與服務(wù)結(jié)合
二、安全保障，構(gòu)建人本專業(yè)服務(wù)
三、踐行成果
四、代表性案例分析
第六章 協(xié)同“四制”
一、調(diào)動(dòng)積極性：學(xué)科分管制
二、提升統(tǒng)籌力：年級(jí)主管制
三、增強(qiáng)全局觀：項(xiàng)目負(fù)責(zé)制
四、體驗(yàn)換位感：值日校長(zhǎng)制
后記
展開(kāi)全部
成事中年人:“四部四制”的探索與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
作者呂華瓊，天一小學(xué)校長(zhǎng)，發(fā)表論文30余篇；主編《培養(yǎng)未來(lái)的世界公民 上海市長(zhǎng)寧區(qū)第一小學(xué)“未來(lái)學(xué)習(xí)中心”的實(shí)踐探索》一書(shū)，2017年由華師大出版社出版。
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