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高中數學新教材創新教學設計 必修第二冊 版權信息
- ISBN：9787576014037
- 條形碼：9787576014037 ; 978-7-5760-1403-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中數學新教材創新教學設計 必修第二冊 本書特色
本書依據《普通高中數學課程標準（2017年版）》編寫，在創新教學設計上下功夫研究，為一線教師提供了實踐教學方案，從每一課時對應的課標研讀、教材分析、學情基礎、知識鏈接、教學目標、重點難點、教學引入、活動設計、拓展研讀等各個方面開展分析研究。以落實學科核心素養為視角，以新教材為載體，立足于必修課的創新教學設計的創作與整理，為一線教師提供可操作的教學設計、解讀新教材、按照課時為教師上課提供詳細教案、使老師從“繁忙”的備課中解脫出來。在專家的**下，通過一線骨***的集體研討和實踐創新，在課堂實際教學經驗的基礎上，對新教材的教學內容進行再設計和再創造，從而發掘從教材到課堂的落實途徑，為一線教師的日常教學提供具有高度使用價值的參考資料。
高中數學新教材創新教學設計 必修第二冊 內容簡介
本書依據《普通高中數學課程標準（2017年版）》編寫，在創新教學設計上下功夫研究，為一線教師提供了實踐教學方案，從每一課時對應的課標研讀、教材分析、學情基礎、知識鏈接、教學目標、重點難點、教學引入、活動設計、拓展研讀等各個方面開展分析研究。以落實學科核心素養為視角，以新教材為載體，立足于必修課的創新教學設計的創作與整理，為一線教師提供可操作的教學設計、解讀新教材、按照課時為教師上課提供詳細教案、使老師從“繁忙”的備課中解脫出來。在專家的引領下，通過一線骨干教師的集體研討和實踐創新，在課堂實際教學經驗的基礎上，對新教材的教學內容進行再設計和再創造，從而發掘從教材到課堂的落實途徑，為一線教師的日常教學提供具有高度使用價值的參考資料。
高中數學新教材創新教學設計 必修第二冊 目錄
第六章 三角
一、課程標準解讀
二、教材內容分析
三、單元教學設計
四、課時細化設計
6.1(1) 銳角的正弦、余弦、正切、余切和任意角
6.1(2) 任意角及其度量
6.1(3) 任意角的正弦、余弦、正切、余切(**課時)
任意角的正弦、余弦、正切、余切(第二課時)
任意角的正弦、余弦、正切、余切(第三課時)
6.1(4) 誘導公式(**課時)
誘導公式(第二課時)
6.1(5) 已知正弦、余弦或正切值求角
6.2(1) 兩角和與差的正弦、余弦、正切公式(**課時)
兩角和與差的正弦、余弦、正切公式(第二課時)
兩角和與差的正弦、余弦、正切公式(第三課時)
6.2(2) 二倍角公式
6.2(3) 三角變換的應用
6.3(1) 正弦定理
6.3(2) 余弦定理(**課時)
余弦定理(第二課時)
余弦定理(第三課時)
五、單元教學評價
第七章 三角函數
一、課程標準解讀
二、教材內容分析
三、單元教學設計
四、課時細化設計
7.1(1) 正弦函數的圖像
7.1(2) 正弦函數的性質(**課時)
正弦函數的性質(第二課時)
正弦函數的性質(第三課時)
7.2 余弦函數的圖像與性質
7.3 函數y=Asin(ωX+ψ)的圖像
7.4 正切函數的圖像與性質
五、單元教學評價
第八章 平面向量
一、課程標準解讀
二、教材內容分析
三、單元教學設計
四、課時細化設計
8.1(1) 向量的概念
8.1(2) 向量的加法和減法
8.1(3) 實數與向量的乘法
8.2(1) 向量的投影
8.2(2) 向量的數量積的定義與運算律
8.3(1) 向量基本定理
8.3(2) 向量的正交分解與坐標表示、向量線性運算的坐標表示
8.3(3) 向量的數量積與夾角的坐標表示
8.4 向量的應用(**課時)
向量的應用(第二課時)
五、單元教學評價
第九章 復數
一、課程標準解讀
二、教材內容分析
三、單元教學設計
四、課時細化設計
9.1(1) 復數的引入與復數的四則運算
9.1(2) 復數的實部、虛部與其軛
9.2(1) 復平面與復數的坐標表示、復數的向量表示、復數加法的平行四邊形法則
9.2(2) 復數的模
9.3 實系數一元二次方程
9.4(1) 復數的三角形式
9.4(2) 三角形式下復數的乘除運算、乘方與開方
五、單元教學評價
展開全部
高中數學新教材創新教學設計 必修第二冊 作者簡介
王國江，高中數學教研員，正高級教師，數學特級教師；楊浦區教育系統第八批優秀專業技術人才；區教科研工作先進個人，學科帶頭人。在《數學教學》等12種雜志上發表論文40多篇。主編或編著書40多本，學術論文、教研專業發展成果，獲國家、市級、區級以上獎項，所著的《中學數學教學藝術》、《數學開放性問題》等書為上海市教師共享課程，多次參加全國學術研討會，去山東、河南、貴州、天津、杭州等地講學。
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