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哲思的幼童 如何與兒童討論哲學(xué)問題 版權(quán)信息
- ISBN：9787303256693
- 條形碼：9787303256693 ; 978-7-303-25669-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
哲思的幼童 如何與兒童討論哲學(xué)問題 本書特色
“面臨兒童提出的哲學(xué)問題，成年人或表現(xiàn)出意料之外的驚訝，或因缺乏開展討論的前提準(zhǔn)備而懊惱。成年人對(duì)于兒童提出哲學(xué)問題的無效或低效回應(yīng)，都將不利于兒童哲學(xué)思維的深化和完善。《哲思的幼童 : 如何與兒童討論哲學(xué)問題》是一部具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)意義的書，在幫助家長(zhǎng)和教師理解兒童哲學(xué)問題來源的同時(shí)，提供解決思路和實(shí)踐案例。兒童的哲學(xué)思考不再被成年人誤解，雙方的溝通也會(huì)變得更加美好。” — 于偉，東北師范大學(xué)教授，東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)
哲思的幼童 如何與兒童討論哲學(xué)問題 內(nèi)容簡(jiǎn)介
人們一次又一次地思考生命中的難題，例如，“真的有上帝嗎？”“我們?nèi)绾文軌蛐腋５纳睿俊薄爱?dāng)我們死亡時(shí)將發(fā)生什么？當(dāng)與朋友或家人分享這些擔(dān)憂和困惑時(shí)，我們可以讓這些對(duì)話變得與自身有關(guān)聯(lián)、舒適，甚至充滿活力。但是當(dāng)這些問題不再是談話中的常規(guī)話題時(shí)，情況就變得不一樣了，我們會(huì)忽視討論的緣由，因此討論這些問題會(huì)讓我們感到焦慮、困惑和孤獨(dú)。成年人常常不敢與孩子提到這些擔(dān)憂和困惑。為什么要讓兒童產(chǎn)生這些憂慮？因此成年人也和兒童一樣會(huì)選擇主動(dòng)遺忘，我們也因此錯(cuò)失了很多安心和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而如果成年人能夠與兒童分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，兒童將會(huì)開放思路，與我們一同思考這些問題，兒童將成為很好的對(duì)話者。本書作者加納·莫爾·洛內(nèi)搜集了她與各年齡段兒童進(jìn)行哲學(xué)對(duì)話的素材，希望能夠給予家長(zhǎng)和教師提供指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)和教師與兒童建立更緊密的關(guān)系，更科學(xué)的思維模式，從而更深入地了解自己。
哲思的幼童 如何與兒童討論哲學(xué)問題 目錄
致謝
**章 哲學(xué)自我
第二章 哲學(xué)敏感力
第三章 死亡、現(xiàn)實(shí)與同一性：關(guān)于形而上學(xué)的思考
第四章 知識(shí)與信念：關(guān)于認(rèn)識(shí)論的思考
第五章 道德與如何生活：關(guān)于倫理學(xué)的思考
第六章 藝術(shù)與美：關(guān)于美學(xué)的思考
第七章 我們究竟要給予兒童什么
參考文獻(xiàn)
索引
后記
展開全部
哲思的幼童 如何與兒童討論哲學(xué)問題 作者簡(jiǎn)介
加納??莫爾??洛內(nèi)，華盛頓大學(xué)哲學(xué)學(xué)院兒童哲學(xué)西北中心主任。自1995年以來，她為西雅圖和全美其他各地的中小學(xué)生講授哲學(xué)課，同時(shí)也為大學(xué)生、研究生、教師、家長(zhǎng)等提供一些關(guān)于向年輕人介紹哲學(xué)的方法。她的博客簽名為“自言自語：年輕人的哲學(xué)”，自2009年以來，她主持美國(guó)哲學(xué)協(xié)會(huì)的大學(xué)預(yù)科指導(dǎo)委員會(huì)。
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