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兒童敏感期心理學(xué)(完全圖解版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787518084098
- 條形碼：9787518084098 ; 978-7-5180-8409-8
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童敏感期心理學(xué)(完全圖解版) 本書特色
透視兒童心理，讀懂孩子敏感期的需求；助力孩子成長，讓教育變得簡單又有效。
兒童敏感期心理學(xué)(完全圖解版) 內(nèi)容簡介
敏感期是孩子能力發(fā)展快速、容易受到影響的時期，父母若能在這個階段給予孩子適時適地的教育，往往會起到事半功倍的效果。 本書詳細闡述了孩子在成長過程中所經(jīng)歷的每個敏感期的行為特征以及教育策略，幫助父母全方位地了解處于敏感期的孩子，同時給予孩子更有效、更科學(xué)的教育引導(dǎo)。
兒童敏感期心理學(xué)(完全圖解版) 目錄
第01章 成長敏感期，孩子一生的關(guān)鍵期 001
孩子敏感期的系列特點 003
敏感期是孩子的依戀感發(fā)展期 007
敏感期有利于培養(yǎng)孩子的記憶能力 013
孩子敏感期，父母教育很重要 015
注重培養(yǎng)敏感期孩子的好習(xí)慣 019
第02章 自我敏感期，確立孩子的獨立意識 023
“這是我的東西” 025“不要，我自己來” 027
在自我認識階段，幫助孩子形成健康的自我 032
不滿足愿望就哭鬧不止 036
第03章 口手敏感期，引導(dǎo)孩子探知世界 039
口欲期，孩子喜歡吃手 041
孩子一言不合就咬人 045
孩子喜歡撕毀東西 047
孩子喜歡打人 051
第04章 語言敏感期，注重孩子的表達能力 055
孩子喜歡自言自語 057
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識 060
孩子說臟話，要不要管 063
孩子是一個“話癆” 067
孩子總喜歡問“為什么” 071
第05章 感官敏感期，讓孩子感受事物 075
繪畫敏感期，保護孩子的“涂鴉”夢 077
視覺敏感期，讓孩子親近大自然 080
模仿敏感期，孩子對同伴行為感興趣 083
正確培養(yǎng)孩子的觀察能力 087
別給孩子一個敷衍的假期 090
第06章 學(xué)習(xí)敏感期，開發(fā)孩子超凡的智商 095
好奇心帶給孩子樂趣和知識 097
獨立思考讓孩子一生受用 100
激發(fā)孩子的想象力 104
鍛煉孩子的耐力和意志 107
訓(xùn)練孩子的注意力 110
第07章 叛逆敏感期，理解孩子內(nèi)心的執(zhí)拗 115
叛逆敏感期孩子的特點 117
孩子的自私與霸道 120
孩子強烈的逆反心理 124
孩子喜歡“欺負”同伴 128
孩子在學(xué)校不受同學(xué)歡迎 131
第08章 習(xí)慣敏感期，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 135
讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 137
提高孩子的做事效率 140
讓孩子養(yǎng)成主動做事的習(xí)慣 143
少立規(guī)矩，但立了一定要遵守 146
第09章 入園敏感期，幫助孩子度過磨合期 149
和孩子一起做好上幼兒園的準(zhǔn)備 151
幫助孩子消除分離焦慮 154
幼兒園是比家里更有趣的地方 157
提前調(diào)整作息時間以適應(yīng)幼兒園生活 160
教會孩子自己動手整理書包 162
第10章 親子敏感期，讓孩子感受到你的愛 167
鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣 169
尊重孩子，他們才會更愛你 172
你對孩子的關(guān)心到位了嗎 175
讓愛走進孩子的內(nèi)心世界 178
參考文獻 183
孩子敏感期的系列特點 003
敏感期是孩子的依戀感發(fā)展期 007
敏感期有利于培養(yǎng)孩子的記憶能力 013
孩子敏感期，父母教育很重要 015
注重培養(yǎng)敏感期孩子的好習(xí)慣 019
第02章 自我敏感期，確立孩子的獨立意識 023
“這是我的東西” 025“不要，我自己來” 027
在自我認識階段，幫助孩子形成健康的自我 032
不滿足愿望就哭鬧不止 036
第03章 口手敏感期，引導(dǎo)孩子探知世界 039
口欲期，孩子喜歡吃手 041
孩子一言不合就咬人 045
孩子喜歡撕毀東西 047
孩子喜歡打人 051
第04章 語言敏感期，注重孩子的表達能力 055
孩子喜歡自言自語 057
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識 060
孩子說臟話，要不要管 063
孩子是一個“話癆” 067
孩子總喜歡問“為什么” 071
第05章 感官敏感期，讓孩子感受事物 075
繪畫敏感期，保護孩子的“涂鴉”夢 077
視覺敏感期，讓孩子親近大自然 080
模仿敏感期，孩子對同伴行為感興趣 083
正確培養(yǎng)孩子的觀察能力 087
別給孩子一個敷衍的假期 090
第06章 學(xué)習(xí)敏感期，開發(fā)孩子超凡的智商 095
好奇心帶給孩子樂趣和知識 097
獨立思考讓孩子一生受用 100
激發(fā)孩子的想象力 104
鍛煉孩子的耐力和意志 107
訓(xùn)練孩子的注意力 110
第07章 叛逆敏感期，理解孩子內(nèi)心的執(zhí)拗 115
叛逆敏感期孩子的特點 117
孩子的自私與霸道 120
孩子強烈的逆反心理 124
孩子喜歡“欺負”同伴 128
孩子在學(xué)校不受同學(xué)歡迎 131
第08章 習(xí)慣敏感期，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 135
讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 137
提高孩子的做事效率 140
讓孩子養(yǎng)成主動做事的習(xí)慣 143
少立規(guī)矩，但立了一定要遵守 146
第09章 入園敏感期，幫助孩子度過磨合期 149
和孩子一起做好上幼兒園的準(zhǔn)備 151
幫助孩子消除分離焦慮 154
幼兒園是比家里更有趣的地方 157
提前調(diào)整作息時間以適應(yīng)幼兒園生活 160
教會孩子自己動手整理書包 162
第10章 親子敏感期，讓孩子感受到你的愛 167
鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣 169
尊重孩子，他們才會更愛你 172
你對孩子的關(guān)心到位了嗎 175
讓愛走進孩子的內(nèi)心世界 178
參考文獻 183
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兒童敏感期心理學(xué)(完全圖解版) 節(jié)選
敏感期有利于培養(yǎng)孩子的記憶能力 通常情況下，猶太人對孩子的教育是從3歲開始的，父母為孩子選擇交費的學(xué)校，也可以選擇免費的公立學(xué)校。在學(xué)校里，孩子從記憶簡單的文字開始，一直到可以誦讀祈禱文。猶太父母的目的不是讓孩子理解文章的意思，而是讓他們背誦。在他們看來，假如孩子不能培養(yǎng)出一個好的記憶力，那以后就沒辦法學(xué)習(xí)其他事物。可以說，猶太人向來以較強的記憶力而驕傲，不過這并不是因為他們天生聰明，而是因為他們從兩三歲開始，父母就會讓他們背誦《圣經(jīng)》，而且每天背誦一部分，然后形成一種習(xí)慣。 對于許多中國孩子而言，通常的例子是：放學(xué)后被老師留下來背誦課文，因背不出“九九乘法表”而被懲罰。或許父母認為這種方法是死記硬背，對孩子的學(xué)習(xí)并沒有太多的幫助。而孩子也因為背誦恨透了一篇篇冗長的文章，恨透了接二連三的數(shù)學(xué)公式。然而，猶太人認為，背誦是學(xué)習(xí)的**步。孩子小時候背誦過的文章，長大后就可以隨口而來，根本不需要大腦的片刻思考。更為關(guān)鍵的是，背誦的主要意義是培養(yǎng)一個好的記憶力。 瑪麗很感興趣：“你們是怎么教育孩子的，怎么孩子的記憶力如此驚人呢？”維茨里笑著說：“從小就背誦《圣經(jīng)》，這可以培養(yǎng)他們的記憶力，比如我兒子現(xiàn)在才兩歲多，就能背誦一整頁的《圣經(jīng)》內(nèi)容了。”瑪麗有些疑惑：“可是，《圣經(jīng)》的內(nèi)容好枯澀，他能懂嗎？”維茨里回答說：“不用他懂，他現(xiàn)在只要會背就行，慢慢地，以后他長大了就有我這樣的超強的記憶力了。”瑪麗不禁感嘆：“猶太民族真不愧是世界上*聰明的民族！” 只有讓孩子從小背誦，才能更大限度地提高孩子的記憶力。而且，孩子開始背誦的時間越早，記憶力提高得也就越快。因此，猶太父母對孩子進行記憶力的開發(fā)通常都是很早的，因為只有這樣才能有效地鍛煉孩子的記憶力。 其實，學(xué)習(xí)背誦準(zhǔn)確地說是重復(fù)朗誦。每天抽出一些時間，讓孩子不停地重復(fù)誦讀一段文字，讀十五六遍后，讓孩子休息玩耍一會兒，然后再讓孩子繼續(xù)重復(fù)誦讀，直到孩子熟悉這段文字為止，這樣下來就會達到有效的鍛煉效果。 自然，孩子不可能理解所背誦文章的深層含義，父母當(dāng)然明白這個道理，因此他們讓孩子背誦的目的不是讓孩子明白其中的意義，而是讓孩子先背下內(nèi)容，等到孩子的記憶力得到鍛 煉之后，再慢慢讓孩子理解背誦內(nèi)容的含義。 小貼士 1.對內(nèi)容只背不理解 在讓孩子背誦文章時只背誦，不需要理解文章的意義，這樣才可以培養(yǎng)出一個好的記憶力。孩子的記憶力在童年時期是一生中*好的，這是毋庸置疑的。即便有了這樣的先天條件， 若不會挖掘，不去利用就會只停留在理論上。就如一只杯子，我們知道它可以裝水卻始終沒有將水存放進去，那和不知道它能裝水沒什么兩樣。讓孩子背誦，通過背誦刺激大腦進行記 憶，通過反復(fù)地背誦，反復(fù)地刺激和記憶，大腦的記憶容量就會慢慢擴大。 2.背誦的內(nèi)容不分有趣或沒趣 有的父母或許不會認同死記硬背，他們認為孩子所記憶的假如都是自己不感興趣的內(nèi)容，那即便記住了也不能進一步理解。記憶容量受到記憶物本身的影響，孩子童年時期的背誦是 促使這個記憶容量增大的，若沒有記憶容量，那一切都將無從談起。沒有記憶力，人就不可能具有思維能力。 3.背誦要注意方法 與狂背不一樣，孩子在平時的學(xué)習(xí)中就把該背誦的知識點記得差不多了，然后就是和背誦內(nèi)容多見面。例如，能否記住一個單詞、一首古詩、一篇文章，取決于和它在不同場合見面的頻率，而不是每次看它時間的長短。
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