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兒童行為心理學(xué)(完全圖解版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787518085163
- 條形碼：9787518085163 ; 978-7-5180-8516-3
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
兒童行為心理學(xué)(完全圖解版) 本書特色
看似無理的行為，隱藏著孩子的心理需求；表面怪異的舉動，透露著孩子的成長特點。為您揭示孩子行為背后的心理奧秘，讓您成為孩子專屬的心理專家。
兒童行為心理學(xué)(完全圖解版) 內(nèi)容簡介
有時，孩子的行為莫名其妙？但其實每個行為背后都潛藏著孩子真實的心理需要。有時候父母可以蹲下來，試著從孩子的視角去看待這個世界，你會發(fā)現(xiàn)孩子的需求其實很簡單。 本書通過孩子的肢體行為、語言行為、學(xué)習(xí)行為、社交行為等日常行為，以生活中常見的教育問題為案例，佐以科學(xué)理論的分析及指導(dǎo)，深入淺出地闡述了兒童行為的心理秘密。
兒童行為心理學(xué)(完全圖解版) 目錄
第01章 通過日常行為，解碼孩子真實心理 001
003 孩子喜歡跟別人攀比
006 孩子喜歡說臟話
009 孩子做事拖沓
013 孩子總喜歡說謊
016 孩子老是喜歡搞破壞
第02章 通過情緒行為，讀懂孩子的情緒“晴雨表” 021
023 消極情緒讓孩子心理失衡
027 孩子會覺得莫名害怕
030 患了疑心病的孩子
033 孩子出現(xiàn)強(qiáng)迫癥傾向
037 孩子有孤獨癥是怎么回事
第03章 透過習(xí)慣行為，揣摩孩子行為的深義 043
045 孩子總喜歡扔?xùn)|西
047 孩子越來越難管教
049 孩子太懶惰了
052 孩子喜歡模仿同伴
056 孩子很喜歡撒嬌
第04章 了解心理行為，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界 061
063 兒童自我意識發(fā)展的階段
067 孩子膽子太小了
070 孩子嫉妒心強(qiáng)
074 孩子太自卑了
077 孩子總驕傲自大
第05章 了解障礙行為，幫助孩子走出困擾 081
083 孩子出現(xiàn)自虐行為
086 注意孩子的進(jìn)食障礙
090 孩子的逃避行為
093 孩子喜歡拿別人的東西
097 孩子行為比較夸張
第06章 了解肢體行為，深諳孩子的無聲語言 101
103 孩子喜歡“搶”別人的東西
107 孩子喜歡亂涂亂畫
110 孩子為什么會“人來瘋”
115 孩子攻擊性強(qiáng)
第07章 讀懂語言行為，蹲下來聽孩子說話 121
123 “媽媽，我從哪里來”
126 “哼，你又騙人”
129 “哎呀，你煩不煩啊”
132 “我不知道”
136 “我也有說話的權(quán)利”
第08章 讀懂個性行為，培養(yǎng)孩子的性格優(yōu)勢 139
141 “我總是在懷疑什么”
144 “我是孩子王”
147 “我莫名地想哭泣”
150 “我喜歡思考問題”
第09章 讀懂學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)孩子克服厭學(xué)癥 155
157 幼兒園到小學(xué)的過渡期
159 玩耍是孩子重要的學(xué)習(xí)方式
162 引導(dǎo)孩子正確對待學(xué)習(xí)中的挫折
165 孩子的分?jǐn)?shù)恐懼癥
第10章 學(xué)習(xí)親子行為，拉近與孩子的心理距離 169
171 不讓父愛缺失，避免“喪偶式育兒”
173 父母吵架，受傷的總是孩子
177 父母教育觀念不一致
180 棍棒教育正在“毀掉”孩子
參考文獻(xiàn) 184
003 孩子喜歡跟別人攀比
006 孩子喜歡說臟話
009 孩子做事拖沓
013 孩子總喜歡說謊
016 孩子老是喜歡搞破壞
第02章 通過情緒行為，讀懂孩子的情緒“晴雨表” 021
023 消極情緒讓孩子心理失衡
027 孩子會覺得莫名害怕
030 患了疑心病的孩子
033 孩子出現(xiàn)強(qiáng)迫癥傾向
037 孩子有孤獨癥是怎么回事
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045 孩子總喜歡扔?xùn)|西
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049 孩子太懶惰了
052 孩子喜歡模仿同伴
056 孩子很喜歡撒嬌
第04章 了解心理行為，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界 061
063 兒童自我意識發(fā)展的階段
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第06章 了解肢體行為，深諳孩子的無聲語言 101
103 孩子喜歡“搶”別人的東西
107 孩子喜歡亂涂亂畫
110 孩子為什么會“人來瘋”
115 孩子攻擊性強(qiáng)
第07章 讀懂語言行為，蹲下來聽孩子說話 121
123 “媽媽，我從哪里來”
126 “哼，你又騙人”
129 “哎呀，你煩不煩啊”
132 “我不知道”
136 “我也有說話的權(quán)利”
第08章 讀懂個性行為，培養(yǎng)孩子的性格優(yōu)勢 139
141 “我總是在懷疑什么”
144 “我是孩子王”
147 “我莫名地想哭泣”
150 “我喜歡思考問題”
第09章 讀懂學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)孩子克服厭學(xué)癥 155
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159 玩耍是孩子重要的學(xué)習(xí)方式
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165 孩子的分?jǐn)?shù)恐懼癥
第10章 學(xué)習(xí)親子行為，拉近與孩子的心理距離 169
171 不讓父愛缺失，避免“喪偶式育兒”
173 父母吵架，受傷的總是孩子
177 父母教育觀念不一致
180 棍棒教育正在“毀掉”孩子
參考文獻(xiàn) 184
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兒童行為心理學(xué)(完全圖解版) 節(jié)選
孩子喜歡說臟話 兒童語言教育中出現(xiàn)的偏差與失誤，是生活中的一個不和諧的因素，這該如何解決，讓父母苦惱不已。孩子是在犯錯誤中長大，這無疑是一句至理名言。不過關(guān)鍵問題在于，當(dāng)面對孩子的錯誤或問題時，父母應(yīng)該怎么辦？毫無疑問，解決任何問題都需要弄清原因才好對癥下藥。 孩子為什么會喜歡說臟話呢？ 心理學(xué)家認(rèn)為，幼兒期是語言、動作快速發(fā)展的時期，而孩子的語言和動作主要是通過模仿獲得的。孩子知識經(jīng)驗少，分辨是非、好壞的能力較差，當(dāng)聽到別人說臟話，看到電視里的反面人物的奇怪模樣時，他們并不理解那些臟話的意思，只是覺得新鮮、好玩，所以便會模仿起來。同時，父母是孩子*親近的人，他們是孩子語言學(xué)習(xí)的榜樣。假如父母不注意自己的言行舉止，常常說臟話、喜歡罵人，那孩子肯定會受影響。 有的父母比較忙，沒有時間和孩子一起玩游戲、聊天或給孩子講故事，只是埋頭做自己的事情。孩子覺得受到冷落，于是就會沖著父母做個“鬼臉”或說句臟話，目的就是引起父母的注意。這時父母如果放下手里的活，來處理孩子的行為問題，那孩子就會感到很滿足，在他們看來，父母放下手里的活能和自己一起交談，專門注意他的行為，這會令他們感到滿足。 有的父母過于敏感。當(dāng)孩子無意地說一句臟話或模仿反派角色的怪樣時，假如父母大驚小怪，或覺得逗趣，哈哈大笑，然后在笑聲中嚴(yán)厲制止，這會引起孩子的“有意注意”，出于探索， 他們便會再次重復(fù)。假如父母生氣或付之無可奈何的一笑，便會給孩子莫大的鼓勵，無意中強(qiáng)化了孩子講臟話或做怪樣的行為。 小貼士 面對孩子講臟話，父母應(yīng)該怎么辦呢？ 1.提醒孩子不要講臟話 假如兩歲大的孩子好像總有一兩句臟話不離口，那父母就需要說說他了，不過關(guān)鍵是態(tài)度平和，不要過于激動或憤怒。否則，每次父母生氣，都等于在提醒孩子：他的本領(lǐng)有多大，能讓你快速注意他。當(dāng)孩子說一些不好的詞或臟話時，父母只要用平靜且平淡的口氣清楚地告訴他，這些話是不允許說的，比如：“那種話不可以在家里或?qū)ζ渌苏f。” 2.用好玩的話代替臟話 假如孩子只是試試新詞語，那父母可以說服他用另外一種令人激動的說法來代替。假如他是由于和許多成年人一樣，沒有合適的替代詞來表達(dá)強(qiáng)烈的憤怒或沮喪才說臟話的，鼓勵孩子大聲說“我生氣了”“我很煩”也許有幫助。不過，假如孩子被警告了一兩次之后還要說臟話，那就該好好管教了，父母要保持冷靜，警告孩子：“你說了那個詞，必須受到懲罰。” 3.沒有反應(yīng)才是*好的反應(yīng) 孩子**次說臟話時，父母一定要控制自己想要大笑的沖動，那樣孩子勢必不會把這當(dāng)作正面的鼓勵而重蹈覆轍。在幾乎所有的情況下，孩子都是在試探：這是我聽過的話，那人說時看起來比較激動，如果我說出來，父母會是什么樣的反應(yīng)呢？讓父母發(fā)笑、生氣或不安是孩子想擁有的一種強(qiáng)大力量。所以，聽到孩子**次說臟話時，不要把驚訝或憤怒表現(xiàn)出來，沒有反應(yīng)才是*好的反應(yīng)。 4.教孩子學(xué)會尊重 假如父母讓孩子覺得給其他小朋友起孩子式的外號沒有關(guān)系，那你就完全錯了。臟話會讓孩子在幼兒園、游樂園和朋友家里陷入麻煩，所以父母需要向孩子解釋罵人會讓人傷心，即 便其他孩子都這么說，這樣做也是不對的。罵人和讓人傷心都是不可以的，盡管孩子可能還在學(xué)習(xí)體會別人的感情，或許不能每次都記得先考慮別人，但依然需要知道自己什么時候是在傷害別人，即便自己不是故意的。 5.父母要注意自身的言行 假如你的孩子每天都聽到臟話，他就會很難相信那些話是不能說的。他也會很奇怪為什么規(guī)則只針對自己而不針對父母。父母應(yīng)該把孩子想成是一塊海綿，他會吸收自己從周圍聽到和看到的，并渴望和其他人分享自己所學(xué)到的東西，不論那是好的，還是壞的。 6.小小的懲罰 假如孩子是因為想要什么東西而講臟話，一定不要讓孩子得到他想要的東西。即便你指明：“說那樣的話很不好”，也不能把他想要的東西給他。
兒童行為心理學(xué)(完全圖解版) 作者簡介
蔡萬剛，東華大學(xué)管理學(xué)博士，國家二級心理咨詢師，一級人力資源管理師，上海社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，上海企業(yè)競爭力研究中心特聘研究員。 江蘇徐州人，澳門城市大學(xué)、南京師范大學(xué)特聘教授，華東師范大學(xué)新滬商發(fā)展研究院副院長，華東師范大學(xué)青少年發(fā)展研究中心副主任。研究方向：創(chuàng)業(yè)管理、商業(yè)模式與資本運營、企業(yè)競爭力、總裁領(lǐng)導(dǎo)力、中層領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力、班主任領(lǐng)導(dǎo)力。 發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，如《成就每個學(xué)生精彩的未來》《“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下考慮知識價值鏈的企業(yè)服務(wù)創(chuàng)新研究》《大數(shù)據(jù)背景下的中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力評價體系研究》等。先后出版《孫子兵法的心理智慧》《說得就是好聽》《表達(dá)心理學(xué)》等著作。
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