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給研究生的學術建議(第二版) 版權信息
- ISBN：9787301318911
- 條形碼：9787301318911 ; 978-7-301-31891-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
給研究生的學術建議(第二版) 本書特色
1. 一本針對研究生的簡明學術指南。以生動、不乏風趣的語言，詳述很多經常被忽略的、秘而不宣的技能技巧，有助于研究生更好地規劃學習生涯。
2. 首版多次重印，受到廣大讀者歡迎。第二版保留了首版的精華內容，并增加了很多實用技巧及建議。
給研究生的學術建議(第二版) 內容簡介
如何高效地閱讀文獻，建立自己的“核心文獻庫”？
如何與導師相處，及建立有效的人際關系網絡？
如何培養研究生必須掌握的研究技能，做出優質的研究設計？
如何寫出規范、高質量的學位論文？
如何優選地利用學術會議，并做好陳述報告？
如何進行學位論文答辯，為答辯做好充分準備？
如何理智合理地規劃自己的職業生涯？
本書是一本針對研究生的簡明學術指南，涉及研究生階段的方方面面，為研究生提供了大量實用的學術建議，尤其是那些經常被忽略的、“秘而不宣”的技能技巧。書中詳細討論了與導師相處、文獻閱讀、研究設計、論文寫作與發表、論文答辯、學術會議、人際關系網絡構建及職業生涯規劃等諸多方面內容，是廣大研究生的重要參考書。本書內容詳盡生動，可操作性強，以其各種實用的建議而在同類書中脫穎而出，受到讀者和專家的廣泛贊譽。
給研究生的學術建議(第二版) 目錄
目 錄
**章 你必須知道的“讀博”那些事1
**節 什么是博士學位 2
第二節 做學位論文需要精湛的技藝 5
第三節 研究生階段必須掌握哪些基本技能 7
第四節 工具性行為和表現性行為同等重要 10
第五節 導師一般不教的那些秘而不宣的技能 12
第六節 一篇合格的博士論文的標準是什么 17
第七節 給研究生的十個建議 20
第二章 各種類型的博士學習模式23
**節 “讀博”的三個階段 23
第二節 “讀博”的六個關鍵步驟 24
第三節 各種類型的博士學習模式 28
第四節 指導博士生的三種形式 32
第五節 論文的各種形式 34
第六節 遵循流程和步驟，保持良好的研究習慣 35
第三章 培養獨立研究的能力38
**節 成為一名“獨立的研究者”是什么意思 40
第二節 學術技能如何在研究項目和論文中體現 41
第三節 重視技能培養 42
第四節 如何成為一名國際化的研究者 44
第五節 研究生必須掌握的研究技能 50
第四章 如何與導師相處53
**節 導師應該提供哪些方面的指導和幫助 55
第二節 學生要明確學習要求 58
第三節 從導師見面會中學習 59
第四節 進行有效的爭論 61
第五節 建立良好的師生關系 63
第六節 預防比“治療”要好 67
第七節 出錯后的對策 68
第八節 *重要的原則 70
第九節 為使導師見面會達到預期效果而需要做的簡單規劃 70
第五章 如何建立人際關系網絡73
**節 主動搭建人際關系網絡 74
第二節 建立人際關系網絡的小技巧 76
第三節 與陌生人聯系的技巧 78
第四節 除了研究人員，你還應該認識哪些人 81
第五節 建立人際網絡關系的有用建議 83
第六章 如何閱讀文獻85
**節 為什么要大量閱讀文獻 85
第二節 文獻梳理和文獻綜述有什么不一樣 86
第三節 建立自己的核心文獻庫 87
第四節 閱讀文獻要有所取舍 88
第五節 如何引用文獻 88
第六節 如何找到正確的參考文獻 90
第七節 如何利用線上資源 91
第八節 從其他途徑獲得參考文獻 96
第九節 閱讀論文的技巧 96
第十節 如何寫文獻綜述 99
第十一節 剽竊和引用虛假文獻是大忌 101
第十二節 編制一份帶說明的文獻目錄 103
第十三節 終身讀書的人有哪些讀書習慣 106
第七章 了解學術論文的各種類型108
**節 數據導向型論文 109
第二節 方法導向型論文 112
第三節 理論型論文 113
第四節 喚起問題意識型論文 114
第五節 議程設置型論文 115
第六節 評論型論文 116
第七節 立場型論文 117
第八節 選擇不同類型研究論文的一般原則 117
第八章 如何進行學術研究的設計119
**節 實證研究設計：三個關鍵步驟 120
第二節 要考慮所提問題對所引出答案的意義 123
第三節 尋找可靠的證據 125
第四節 預研究 126
第五節 選擇研究領域和研究重點 127
第六節 倫理規范 133
第七節 如何避免不良后果 135
第八節 如何找到正確的研究問題 139
第九章 保持批判性思考142
**節 研究就是在進行對話 143
第二節 什么是批判性思考 145
第三節 批判性思考與理論有什么關系 146
第四節 研究風格、研究規則和尋找真理的方法 148
第五節 數據不一定是證據 152
第六節 構建批準性思維框架 156
第十章 論文寫作與投稿161
**節 明確自己要寫的是哪類文章 162
第二節 初學寫作者經常問到的問題 163
第三節 學術期刊論文的寫作建議 165
第四節 論文被接收后還有哪些流程 170
第五節 學位論文發表應該遵守的一般原則 174
第六節 論文檢查清單 176
第十一章 如何運用語言風格和組織論文結構179
**節 根據內容確定寫作風格 180
第二節 如何運用學術語言：一個案例 188
第三節 不同的語言風格傳達出不同的信息 190
第四節 如何組織論文結構 194
第五節 避免犯一些典型錯誤 200
第十二章 如何應對寫作過程中遇到的問題202
**節 放下雜念，集中精力 203
第二節 著手寫作 203
第三節 開始動筆時可以做的事 205
第四節 找到重點 206
第五節 控制寫作進程 207
第六節 克服寫作過程中的困難 208
第七節 論文寫作進入尾聲 214
第十三章 如何做好口頭陳述報告216
**節 口頭陳述報告內容選擇的關鍵要素 217
第二節 口頭陳述報告的形式和風格 221
第三節 做口頭陳述報告時要注意的其他問題 227
第四節 公共演講的三條黃金法則 232
第五節 陳述報告前的準備工作 233
第十四章 如何參加學術會議234
**節 新手如何參加學術會議 235
第二節 學術會議的組織過程 239
第三節 新手參加學術會議特別要注意的問題 241
第四節 如何*好地利用學術會議 242
第十五章 如何進行學位論文答辯245
**節 表現不佳的答辯可能會使你前功盡棄 245
第二節 答辯時意外發現論證不嚴密怎么辦 247
第三節 校外評審人的意見 249
第四節 了解答辯過程：開場、中場和結束 251
第五節 為答辯做好充分準備 258
第六節 按照答辯委員會的意見盡快修改論文 262
第七節 答辯中的一些注意事項 264
第八節 答辯中一般會問到哪些問題 271
第十六章 如何養成良好習慣273
**節 建立良好的名聲 273
第二節 改掉有害的習慣 275
第三節 合理規劃時間，采取有用的替代活動 279
第四節 養成良好的習慣 283
第十七章 答辯后還有哪些事情要做289
**節 成功學術生涯的驅動因素 289
第二節 選擇學術界還是其他職業 293
第三節 不同的學術職業生涯各有利弊 295
第四節 使自己快速成長的路徑 297
第五節 善于抓住機遇 299
第六節 如何寫簡歷 299
第七節 申請表和求職信的不同作用 303
第八節 如何求職面試 304
第十八章 *后的建議316
附錄：一些有用的術語317
**章 你必須知道的“讀博”那些事1
**節 什么是博士學位 2
第二節 做學位論文需要精湛的技藝 5
第三節 研究生階段必須掌握哪些基本技能 7
第四節 工具性行為和表現性行為同等重要 10
第五節 導師一般不教的那些秘而不宣的技能 12
第六節 一篇合格的博士論文的標準是什么 17
第七節 給研究生的十個建議 20
第二章 各種類型的博士學習模式23
**節 “讀博”的三個階段 23
第二節 “讀博”的六個關鍵步驟 24
第三節 各種類型的博士學習模式 28
第四節 指導博士生的三種形式 32
第五節 論文的各種形式 34
第六節 遵循流程和步驟，保持良好的研究習慣 35
第三章 培養獨立研究的能力38
**節 成為一名“獨立的研究者”是什么意思 40
第二節 學術技能如何在研究項目和論文中體現 41
第三節 重視技能培養 42
第四節 如何成為一名國際化的研究者 44
第五節 研究生必須掌握的研究技能 50
第四章 如何與導師相處53
**節 導師應該提供哪些方面的指導和幫助 55
第二節 學生要明確學習要求 58
第三節 從導師見面會中學習 59
第四節 進行有效的爭論 61
第五節 建立良好的師生關系 63
第六節 預防比“治療”要好 67
第七節 出錯后的對策 68
第八節 *重要的原則 70
第九節 為使導師見面會達到預期效果而需要做的簡單規劃 70
第五章 如何建立人際關系網絡73
**節 主動搭建人際關系網絡 74
第二節 建立人際關系網絡的小技巧 76
第三節 與陌生人聯系的技巧 78
第四節 除了研究人員，你還應該認識哪些人 81
第五節 建立人際網絡關系的有用建議 83
第六章 如何閱讀文獻85
**節 為什么要大量閱讀文獻 85
第二節 文獻梳理和文獻綜述有什么不一樣 86
第三節 建立自己的核心文獻庫 87
第四節 閱讀文獻要有所取舍 88
第五節 如何引用文獻 88
第六節 如何找到正確的參考文獻 90
第七節 如何利用線上資源 91
第八節 從其他途徑獲得參考文獻 96
第九節 閱讀論文的技巧 96
第十節 如何寫文獻綜述 99
第十一節 剽竊和引用虛假文獻是大忌 101
第十二節 編制一份帶說明的文獻目錄 103
第十三節 終身讀書的人有哪些讀書習慣 106
第七章 了解學術論文的各種類型108
**節 數據導向型論文 109
第二節 方法導向型論文 112
第三節 理論型論文 113
第四節 喚起問題意識型論文 114
第五節 議程設置型論文 115
第六節 評論型論文 116
第七節 立場型論文 117
第八節 選擇不同類型研究論文的一般原則 117
第八章 如何進行學術研究的設計119
**節 實證研究設計：三個關鍵步驟 120
第二節 要考慮所提問題對所引出答案的意義 123
第三節 尋找可靠的證據 125
第四節 預研究 126
第五節 選擇研究領域和研究重點 127
第六節 倫理規范 133
第七節 如何避免不良后果 135
第八節 如何找到正確的研究問題 139
第九章 保持批判性思考142
**節 研究就是在進行對話 143
第二節 什么是批判性思考 145
第三節 批判性思考與理論有什么關系 146
第四節 研究風格、研究規則和尋找真理的方法 148
第五節 數據不一定是證據 152
第六節 構建批準性思維框架 156
第十章 論文寫作與投稿161
**節 明確自己要寫的是哪類文章 162
第二節 初學寫作者經常問到的問題 163
第三節 學術期刊論文的寫作建議 165
第四節 論文被接收后還有哪些流程 170
第五節 學位論文發表應該遵守的一般原則 174
第六節 論文檢查清單 176
第十一章 如何運用語言風格和組織論文結構179
**節 根據內容確定寫作風格 180
第二節 如何運用學術語言：一個案例 188
第三節 不同的語言風格傳達出不同的信息 190
第四節 如何組織論文結構 194
第五節 避免犯一些典型錯誤 200
第十二章 如何應對寫作過程中遇到的問題202
**節 放下雜念，集中精力 203
第二節 著手寫作 203
第三節 開始動筆時可以做的事 205
第四節 找到重點 206
第五節 控制寫作進程 207
第六節 克服寫作過程中的困難 208
第七節 論文寫作進入尾聲 214
第十三章 如何做好口頭陳述報告216
**節 口頭陳述報告內容選擇的關鍵要素 217
第二節 口頭陳述報告的形式和風格 221
第三節 做口頭陳述報告時要注意的其他問題 227
第四節 公共演講的三條黃金法則 232
第五節 陳述報告前的準備工作 233
第十四章 如何參加學術會議234
**節 新手如何參加學術會議 235
第二節 學術會議的組織過程 239
第三節 新手參加學術會議特別要注意的問題 241
第四節 如何*好地利用學術會議 242
第十五章 如何進行學位論文答辯245
**節 表現不佳的答辯可能會使你前功盡棄 245
第二節 答辯時意外發現論證不嚴密怎么辦 247
第三節 校外評審人的意見 249
第四節 了解答辯過程：開場、中場和結束 251
第五節 為答辯做好充分準備 258
第六節 按照答辯委員會的意見盡快修改論文 262
第七節 答辯中的一些注意事項 264
第八節 答辯中一般會問到哪些問題 271
第十六章 如何養成良好習慣273
**節 建立良好的名聲 273
第二節 改掉有害的習慣 275
第三節 合理規劃時間，采取有用的替代活動 279
第四節 養成良好的習慣 283
第十七章 答辯后還有哪些事情要做289
**節 成功學術生涯的驅動因素 289
第二節 選擇學術界還是其他職業 293
第三節 不同的學術職業生涯各有利弊 295
第四節 使自己快速成長的路徑 297
第五節 善于抓住機遇 299
第六節 如何寫簡歷 299
第七節 申請表和求職信的不同作用 303
第八節 如何求職面試 304
第十八章 *后的建議316
附錄：一些有用的術語317
展開全部
給研究生的學術建議(第二版) 節選
克服寫作過程中的困難 寫作不是一項單獨的活動。它不是單純的“寫下來”，不是把腦子里的東西謄寫到紙上那么簡單。寫作是多項活動同時進行的過程：分析、闡釋、記憶、綜合、計劃、排序、表達、澄清、修改、評論、組織、合理化。由于有這么多種認知活動同時進行，寫作毫無疑問是復雜而艱巨的工作。對這項工作有正確的預期，可以使你在面對它時比較從容。在進行這項工作時遵守一些規定，可以幫助你較好地完成它。
1. 不要畏懼論文寫作
認識和面對你的畏懼情緒很重要。是的，它很可怕，但它并不是不可能的任務。*重要的是要認識到，無論寫什么都比什么都不寫好。
一旦你將東西寫在了紙上，你就自然而然地減少了某些環節。把各個環節分開進行能幫助你更好地寫作。你可以把寫作看成是一連串的“攻關”：否定某些想法，強調某些想法，排列各個想法的先后順序；在初始結構的基礎上展開，把筆記的內容組織成句子，調整結構，修改語言，檢查是否有多余的部分，檢查語氣是否恰當等。要單獨提出來講的是“否定想法”這一環節。一旦你在紙上寫下了一些東西，你的寫作任務就從創造轉為“回應”，“寫作”也就隨之變成“編輯”。要記住的一點是：要在**稿完成后再開始編輯。
另一條原則是簡單原則—— 這條原則適用于幾乎所有設計活動。能達到效果的*簡單的語言（*簡單的詞匯、句子結構、修辭方式）往往是*好的。簡單原則不等同于“綱要式寫作”。綱要式寫作只傳達*基本的概念（省略了大多數細節），而“簡單”的寫作則提供所有必要的信息和細節，并且用盡可能直接的方式來表達。這兩者之間的區別就好比是倫敦地鐵路線圖和英國地形測量圖的區別。兩張圖都標示了主要通道，但其中后者更加“真實”，保留了各條線路與周圍環境的關系，并顯示了所在地區的自然狀況。
2. 關于論文寫作的一些普遍性建議
關于論文寫作，我們有如下一些普遍性建議：
● 寫作是一項技能，和所有其他技能一樣，寫作也是熟能生巧的。
● 向自己保證，必須每天都練習寫作，每周完成一篇兩三頁篇幅的文章。
● 將研究材料以書面形式帶到導師的輔導課上。
● 有人對你的文章提出批評時，花時間分析一下他們的批評：為什么他們提出這樣的評論或修改意見？
● 有人對你的文章進行文字編輯或其他改動時，花時間分析一下他們做的改動：為什么要這么改？這些修改對文章有什么好處？
● 在動筆前要組織好想法/ 概念/ 材料。
● 用詞要準確。
3. 你可能提出的一些寫作疑難問題
問題：寫點什么比什么都不寫好，不要擔心它“不夠好”，是這樣嗎？
嘗試將“拋出觀點”作為寫作的**步。記住：寫點什么比什么都不寫好。不要擔心它“不夠好”。在論文完成前，它很可能是不夠好的—— 寫論文的過程其實就是不斷把論文變得“足夠好”的過程。如果你不動筆寫，不把自己寫的東西拿給別人看，你永遠都不會得到反饋意見，你永遠都不會知道，你的思想表達得如何，你的課題是否有趣，你又在哪些方面啟發了你的讀者。如果你寫不出來東西，這很可能是因為你還沒想清楚自己要寫什么。嘗試寫任何你能寫的東西，然后考慮一下為什么它們看上去不對勁，或不完整。“扭曲”的句子往往暗示著糾纏不清的思路—— 你應該著重留意那些意思模糊的語句。
可以考慮使用以下技巧：
● 和一個朋友坐下來喝杯咖啡，把你要寫的東西告訴他，也可以嘗試讓他把你要寫的東西再轉述給你聽。 問題：論文結構該怎么構建？遇到的困難通常包括：
● 我知道主要論點有哪些，但我不知道怎樣把它們表達出來；
● 我不知道怎么把草稿變成成稿；
● 表達不夠清楚；
● 無法找到一個清晰的結構。
好的作品一般都是不斷寫、不斷改出來的。所以不要指望能夠一步就把想法變成*終的文稿。先要把想法變成筆記，這一步一般比較容易。那么筆記和文稿的區別在哪里呢？通常情況下在這些方面有區別：結構、順序和句子的完整度。*關鍵的是要找到合適的結構—— 首先是將各個觀點或想法聯系起來的大框架，然后是論證每個觀點或陳述每個想法的平行結構。
可以嘗試以下組織觀點或想法的竅門：
● 繪制思維導圖。你把你的想法都寫在紙上以后，就可以試著整理出它們之間的先后順序。
● 把想法寫在檢索卡片上（可以一個想法寫在一張卡片上），然后把它們分組或按某種結構擺放。用不同的方式分類和擺放卡片可以幫助你發現，哪些想法是不符合整體框架的，哪些想法是需要著重強調的。
● 列出寫作綱要。有經驗的寫作者往往會建議，列出一個具體的寫作綱要應該是**件必須做的事。列出不同種類的綱要會對你有幫助，這些綱要包括：內容大綱、標題加上相應部分的概要（以體現出論文的“故事情節”）、標題加上對相應部分“角色”的描述（這部分是什么，它有什么作用，它如何為整體的論證服務）等。 問題：為什么我用了很多筆墨去說明的問題，我的導師只要簡單幾句話就說清楚了？
要想解決這個問題就必須多練習，練習寫作和修改。記住簡單原則。但也要認識到，簡單并不是單純的字數少—— 有時候多加幾個詞反而會使文章更加簡單易懂。應該從論證結構上找問題的根源，并將結構作為你修改的重中之重。文章的混亂與不和諧往往是由于你不知道該保留哪些合適的東西，刪除哪些不合適的東西，結果就是所有該寫進去的內容和不該寫進去的內容都被堆到了一起。在你把稿子交給導師審閱之前，先過自己的修改“關”，找出所有重復贅余的地方。在導師對你的論文進行刪改之后，分析導師的改動：哪些內容是可以省略的？為什么？你之前認為這些內容的作用是什么？ 問題：如何培養學術寫作的風格？
你可以收集一些寫作風格和作者聲譽都很好的論文樣本。分析這些收集來的樣本：它們有什么共同點？它們在哪方面讓你欽佩贊賞？它們是怎么處理寫作難點的？它們又是怎樣強調和闡述關鍵論點的？它們是怎樣使用專業用語的？在你自己寫作的時候，想象一下如果你是那些優秀論文的作者之一，你會怎么安排和陳述你的材料。找一下在你收集的論文里，是否有一個對你的論文具有參考意義的段落，是否可以為你的論文提供框架的借鑒。 問題：從表格上得出結果很容易，但是如何用文字來表述結果呢？圖表必須在文中被提及，但僅僅說“結果在表2 中”是不夠的；表2 必須在正文中有所討論，表格的說明文字*好也能傳達出討論的主題。這并不是說，應該詳盡地、一項一項地去描述表2 及其在論文中的作用。表格體現了什么？你希望讀者怎么去解讀它？文章對它的討論應該包含它所具有的關鍵特征。文章對表格的描述應該使表格與論文的整體論證結合起來。你想通過表格傳達什么信息？文章對表格的描述應該總結表格的信息，并傳達你的意圖。 問題：寫作風格前后不連貫（比如引用格式前后不統一）怎么辦？
這是修改時要注意的問題。風格是多種多樣的，并常常是個人化的。關鍵是要符合論文提交的規范（期刊一般有自己的規定）；一旦確定了你的風格，就要前后一致。你可以在你的論文中選擇使用一種引用格式，要選用你本人覺得*合理的，定下來以后就不要變。 問題：總是無法在期限內完成論文該怎么辦？
寫作是件困難的事，會花去很長時間。一定要給自己留出比你估計的時間再多一倍的時間。考慮一下寫論文可能需要多少時間，然后把這個數目乘以2，再將時間的單位按分鐘、小時、天、周、年的順序升一級，然后再加1。所以，如果我估計一篇文章5 分鐘就能完成的話，5分鐘×2=10 分鐘，分鐘升級為小時，即10 小時，10 小時再加1，即留出11 小時也不過分。 交稿期限是個永遠都要面對的問題。隨著你學術事業的發展，會有越來越多的交稿期限，越來越多的責任需要你去承擔。憤世嫉俗的讀者甚至會認為，趕在交稿期限內完成任務的能力只會使“體制”把更多的任務交給你，直到你無法完成為止。熟悉權力政治的讀者則會辯解說，這取決于你是否分清了“體制”的交稿期限與實際交稿期限的區別。我們在這里對此不進行評論。
給研究生的學術建議(第二版) 作者簡介
瑪麗安·彼得（Marian Petre），英國開放大學教授，英國皇家學會沃爾夫森研究優異獎獲得者。
戈登·魯格（Gordon Rugg），英國基爾大學高級講師、知識建模小組組長，開放大學高級客座研究員。
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