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好品格帶來好成績 版權(quán)信息
- ISBN：9787505752382
- 條形碼：9787505752382 ; 978-7-5057-5238-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
好品格帶來好成績 本書特色
【匠心力作，媽媽點贊】 本書由中科院心理所兒童教育發(fā)展心理咨詢師、“媽媽不煩”女性平臺創(chuàng)始合伙人暨首席媽媽成長顧問、實戰(zhàn)派親子教育導(dǎo)師景洋老師與陜西省兒童心理學(xué)會咨詢師、“國培計劃”授課講師、實戰(zhàn)派家庭教育導(dǎo)師小菲老師，二人傾力合作，為中國家庭量身打造的家教精品。 【這是一本所有媽媽們都需要的枕邊書！】 作者根據(jù)多年實踐經(jīng)驗，面對中國家庭與社會環(huán)境的特點，在書中有針對性的為廣大父母講解了家庭常見和疑難性的親子教養(yǎng)問題，案例與理論并舉，方法易懂易學(xué)。作者希望通過四管齊下，煉就孩子出色品格，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自律、勇敢與寬容，許孩子一個積極光明的未來！ 【兩位作者將把本書版權(quán)收入的50%捐給中華少年兒童慈善救助基金會留守兒童心理護理公益項目】
好品格帶來好成績 內(nèi)容簡介
"孩子的品格，決定和影響了孩子的人生基調(diào)和高度。 好的品格，能夠幫孩子提升自我控制能力、社會交往能力，讓他今后在無數(shù)的人生十字路口前，都做出正確的選擇。可以說，培養(yǎng)孩子的好品格，就如同在孩子的心田種下了一棵如意樹，它能結(jié)出財富、人緣、魅力、才華等很多美好的果實。 而要想培養(yǎng)好的品格，不能依靠說教，而要將其融入到一點一滴的生活言行中。《好品格帶來好成績》，由兩位作者帶來多年一線實踐經(jīng)驗，告訴家長如何從生活、學(xué)習(xí)的細微處著手，潛移默化地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子，增強孩子的責(zé)任感、自控力、耐力、勇氣、寬容和友善。相信，這些已經(jīng)讓上萬家庭受益的實操經(jīng)驗，也能夠啟發(fā)每一位希冀孩子能有光明未來的家長們。"
好品格帶來好成績 目錄
前言
**章 遇見有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?br /> 讓孩子學(xué)會認真——丟三落四的毛病怎么改
讓孩子學(xué)會誠實——如何改掉撒謊的毛病
讓孩子真正懂事——“不壓抑自己”和“聽父母的話”可以兼得
讓孩子愛上家務(wù)——每個孩子都能成為勤快的小能手
讓孩子變得主動——如何激發(fā)孩子的自驅(qū)力
讓孩子變得靠譜——如何改掉做事毛糙的毛病
讓孩子不斷進步——幫助孩子在犯錯中成長
第二章 遇見能自控的孩子
讓孩子學(xué)會反思——如何培養(yǎng)孩子的自省能力
讓孩子學(xué)會自立——如何讓孩子擺脫依賴
讓孩子學(xué)會收心——如何在玩耍和學(xué)習(xí)中把握平衡
讓孩子學(xué)會專注——如何改掉上課走神的毛病
讓孩子減少拖延——一寫作業(yè)就磨蹭該怎么辦
讓孩子擺脫沉迷——如何拯救愛玩游戲的孩子
讓孩子建立界限——孩子喜歡拿別人東西怎么辦
讓孩子學(xué)會自律——如何讓孩子從他律變?yōu)樽月?br />第三章 遇見有自信的孩子
讓孩子敢于發(fā)言——促使孩子積累正向的表現(xiàn)經(jīng)驗
讓孩子喜歡參與活動——如何消除孩子抵觸活動的心理
讓孩子擺脫焦慮——遇到重要考試“掉鏈子”怎么辦
讓孩子敢說“我能行”——如何正確鼓勵孩子
讓孩子敢于“長大”——孩子心理和行為偏幼稚怎么辦
讓孩子敢于堅持——參加興趣班總是半途而廢是什么原因
第四章 遇見高情商的孩子
讓孩子善意表達——怎樣處理孩子的“無心之語”
讓孩子變得堅強——抗挫折能力強的孩子不容易產(chǎn)生心理問題
讓孩子冷靜處事——孩子頂撞老師該如何處理
讓孩子遠離抱怨——如何教孩子正確表達需求
讓孩子接納“二寶”——如何讓“大寶”和“二寶”和睦相處
讓孩子正確面對霸凌——孩子挨打了要不要“以牙還牙”
讓孩子正確處理爭執(zhí)——孩子之間鬧矛盾，父母要不要插手"
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好品格帶來好成績 節(jié)選
讓孩子學(xué)會認真——舌三落四的毛病怎么改 看著這位媽媽一臉無奈的樣子，景洋老師馬上就想起了女兒桐桐在剛上小學(xué)那會兒的情形。有一次，她被選拔參加學(xué)校重要的活動，因為走得太匆忙，到了校門口才發(fā)現(xiàn)沒有系紅領(lǐng)巾，急得在門口跺腳，都快哭了。后來，正巧班主任老師經(jīng)過，幫她解決了這個問題。放學(xué)后一進門，她就興高采烈地說：“媽媽，你知道嗎？我今天好幸運啊！老師就像從天而降，解決了我的難題！” 這件事情引起了景洋老師的重視，下一次，老師會不會這么恰好就出現(xiàn)呢？物品管理能力雖然現(xiàn)在看起來是個小事情，長大后可不一定。 小到家庭事務(wù)、生活環(huán)境，大到工作時的秩序和條理，其實都和這個習(xí)慣及能力有關(guān)系。有經(jīng)驗的高管判斷一個中層管理者的工作狀況怎么樣，往往也會從細節(jié)觀察。比如：只要看看他的工作臺和車子后備廂就知道了，是整整齊齊、清清爽爽，還是混亂一團、滿滿當(dāng)當(dāng)，基本就能知道個八九不離十。 如果現(xiàn)在孩子對于物品管理和承擔(dān)責(zé)任沒有概念，萬一將來手里要掌握更大、更多的資源呢？ 到那一天，可能丟的就不是文具，而是文件，不是紅領(lǐng)巾，而是大額資金，那付出的代價和成本未免就太大了！ 那么，這個問題背后的原因是什么呢？粗心大意？不愛惜物品？毛毛糙糙？都有，其中*核心的關(guān)鍵點是責(zé)任承擔(dān)沒做好，而且往往這個后果對孩子自己并未產(chǎn)生多大影響。唯有這次，桐桐有了印象較為深刻的體驗。為什么呢？因為她切身感受到了那個“急”！ 那如何能讓孩子做好責(zé)任承擔(dān)呢？下面是一些非常有效的做法： 1．勇于承擔(dān)結(jié)果 首先，父母要和孩子一起制定出規(guī)則。記住，一定是孩子參與制定并能夠做到的，并把“承擔(dān)結(jié)果”放在**條。 當(dāng)有類似事件發(fā)生時，先讓孩子認真梳理當(dāng)時自己是有意還是無意的。如果是可以避免的，那就自己承擔(dān)；如果是意外發(fā)生的情況，那就由爸爸媽媽承擔(dān)。這就叫劃分清楚責(zé)任。 那么，怎么承擔(dān)物品的損失呢？可以讓孩子用自己的零花錢購買丟失的物品。 零花錢不夠用，可以先向爸爸媽媽借，但有借就要有還，并寫上日期——給予一點壓力，讓孩子以后盡量避免損失。 2．圖表法：上學(xué)日，前一天晚上做好物品準備 從書包到日常用品到衣物都盡量按照清單準備，避免第二天早上手忙腳亂、遺忘東西。 父母要和孩子一起制定物品使用管理習(xí)慣表，見表1—1： 父母可以和孩子一起討論，根據(jù)孩子的日常需要，將此表細化。 3．在學(xué)校和家里，用過的文具及時收納和清點 當(dāng)然，孩子在初期一定會常常忘記，不過慢慢地就會形成習(xí)慣。父母還可以和孩子一起編點順口溜來記憶，比如： 尺子橡皮作業(yè)本， 文具課本全收齊， 我是整理好能手， 良好習(xí)慣小事起！ 桐桐后來雖然還會偶爾丟一兩樣?xùn)|西，但頻次明顯下降了很多。 其次，除了上面三條規(guī)則外，結(jié)合孩子的年齡段，還要做另一個重要的引導(dǎo)，才能更加有效地推動解決問題的意愿。 4．惜物的意義——物品到底是怎么來的 我們中國人自古以來就有勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)，一般家長在家里也會經(jīng)常和孩子說：要愛惜物品，不能浪費！但很多孩子不太能聽進去。原因是什么呢？ 其實，這個物品除了使用功能外，并未和孩子本人發(fā)生連接關(guān)系。他只看到了物品的價格、外觀、功用，并不了解這件物品是怎么做出來的，怎么才能干辛萬苦地到他手里。P3-6
好品格帶來好成績 作者簡介
景洋老師，實戰(zhàn)派親子教育導(dǎo)師，中科院心理所兒童教育發(fā)展心理咨詢師，中華兒童基金會“留守兒童心理護理公益項目”導(dǎo)師，“媽媽不煩”女性平臺創(chuàng)始合伙人暨首席媽媽成長顧問。畢業(yè)于中科院心理所兒童教育發(fā)展心理學(xué)專業(yè)，曾任世界五百強企業(yè)高管，倡導(dǎo)“積極教育”“親子共同成長”理念，為國內(nèi)多所中小學(xué)師生及企業(yè)家群體做過心理講座及培訓(xùn)，家長公益講座影響數(shù)十萬人。 小菲老師，親子咨詢培訓(xùn)師，兒童行為及心理問題研究者，實戰(zhàn)派家庭教育導(dǎo)師，“國培計劃”授課講師，陜西省兒童心理學(xué)會咨詢師，“小菲老師說育兒”自媒體賬號主理人，“APLRE五項修煉”創(chuàng)始人。曾進入多所學(xué)校和機構(gòu)開展公益講座，影響數(shù)萬名父母正視家庭教育理念并做出改變，通過咨詢幫助2000多名孩子和家長走出教養(yǎng)的誤區(qū)。在保證孩子心理健康的前提下，幫助孩子們重塑自信，取得學(xué)業(yè)上的大豐收。
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