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歐美發(fā)達(dá)國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的比較研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787562176640
- 條形碼：9787562176640 ; 978-7-5621-7664-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
歐美發(fā)達(dá)國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的比較研究 內(nèi)容簡介
本書是國內(nèi)外本專門論述中外統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展比較研究的專著，全面系統(tǒng)地研究了英國、德國、法國、美國和加拿大等國在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的歷史進(jìn)程，以及上述各國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展所推行的政策、制度、措施、辦法、發(fā)展趨勢等。書中還對我國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策等做了深入的探討，為我國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供理論參照與實踐借鑒。
歐美發(fā)達(dá)國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的比較研究 目錄
前言
**章 美國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的研究
**節(jié) 美國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的歷史進(jìn)程
第二節(jié) 美國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
第三節(jié) 美國促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的舉措
第四節(jié) 美國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的特點與啟示
第二章 加拿大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的研究
**節(jié) 加拿大城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的歷史進(jìn)程
第二節(jié) 加拿大城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
第三節(jié) 加拿大促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的舉措
第四節(jié) 加拿大城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的特點與啟示
第三章 法國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展研究
**節(jié) 法國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的歷史進(jìn)程
第二節(jié) 法國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
第三節(jié) 法國促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的舉措
第四節(jié) 法國促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的經(jīng)費政策
第五節(jié) 法國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的特點與啟示
第四章 英國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的研究
**節(jié) 英國城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的歷史進(jìn)程
第二節(jié) 英國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
第三節(jié) 英國促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的舉措
第四節(jié) 英國城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的特點與啟示
第五章 德國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的研究
**節(jié) 德國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的歷史進(jìn)程
第二節(jié) 德國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
第三節(jié) 德國促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的舉措
第四節(jié) 德國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的特點與啟示
第六章 芬蘭統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的研究
**節(jié) 芬蘭基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的歷史進(jìn)程
第二節(jié) 芬蘭基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
第三節(jié) 芬蘭促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的舉措
第四節(jié) 芬蘭基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的特點與啟示
第七章 我國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實思考
**節(jié) 我國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的歷程與現(xiàn)狀
第二節(jié) 我國城鄉(xiāng)教育非均衡發(fā)展的原因分析
第三節(jié) 我國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的政策審視
第四節(jié) 我國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的對策研究
參考文獻(xiàn)
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