掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學(xué)
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學(xué)習(xí)沒有那么難(全3冊(cè))
-
>
(文學(xué))洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀(jì)實(shí)文學(xué):那些家長(zhǎng)
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財(cái)商教育
中圖價(jià):¥35.8
加入購物車
最溫柔的教養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787521733679
- 條形碼：9787521733679 ; 978-7-5217-3367-9
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
最溫柔的教養(yǎng) 本書特色
130則親子對(duì)話，治愈童年的自己，呵護(hù)孩子的一生。打動(dòng)人心的育兒法，問鼎韓國(guó)YES24、Aladin暢銷榜，韓國(guó)國(guó)民育兒導(dǎo)師吳恩英重磅力作。
最溫柔的教養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在育兒過程中，教育理念、教養(yǎng)方法很重要，但所有理念和方法是要通過“話語”來實(shí)現(xiàn)，親子間的溝通方式大大影響著育兒的成效。
我們?cè)谌粘Ｉ钪幸恢痹谡f話，但“話語”恰恰是世界上難以改變的東西。在具體的情景中，怎么做才能與孩子有效溝通，建立互相信任的健康親子關(guān)系呢？
本書是被譽(yù)為“韓國(guó)親子教養(yǎng)之神”“國(guó)民親子教育專家”的延世大學(xué)醫(yī)學(xué)博士吳恩英的力作，圍繞“父母的說話之道”，在130個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景中與家長(zhǎng)們分享如何與孩子良好溝通。
最溫柔的教養(yǎng) 目錄
第1章 用聽說過卻很生澀的表達(dá)，代替熟悉的話語
“有你這樣的孩子，我真的很幸福。” 18
“出去等我吧。” 20
“不可以。” 22
“原來是這種心情啊!” 24
“當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)。” 26
◎育兒小故事?孩子為什么會(huì)闖禍呢？ 29
“戴好口罩就能遠(yuǎn)離病毒，這很重要哦！” 31
“就算你（ ）也不能（ ）” 33
“睡得好嗎？早上好呀！” 35
“爸爸回來了，讓我抱抱我的小寶貝們！” 37
“你已經(jīng)盡了*大的努力，你真的做得很好！” 40
◎育兒小故事?不要試圖去操控別人的心情 42
“那也要洗澡！” 46
“媽媽幫你挑出來，好好吃飯吧！” 48
“等你哭完了再說。” 50
“媽媽也覺得和你在一起的時(shí)候*開心了！” 52
“爸爸想要聽清楚你說的話。” 54
◎育兒小故事?不能忍受被拒絕的孩子 56
“你不需要道歉，學(xué)會(huì)了就行了。” 58
“這件事情非常重要，所以我沒辦法笑著跟你說。” 61
“玩不是一件壞事。” 63
“你再嘗嘗，嗯~多好吃啊！” 65
“這很危險(xiǎn)，別亂摸！” 66
◎育兒小故事?孩子的“空隙”，父母的“空隙” 68
第2章 當(dāng)我們像我們的孩子一般大時(shí)，想聽到父母說些什么呢？
“你今天干什么了呀？” 72
“哦？是嗎？我突然也記不清了。” 74
“等你稍微冷靜點(diǎn)再說吧。” 76
“你的朋友這一點(diǎn)很好哦！” 78
“說話的語氣平和一點(diǎn)兒吧。” 80
◎育兒小故事?切勿以偏概全 82
“這個(gè)只能看、不能摸哦！” 84
“這個(gè)是拿在手里玩的。” 86
“現(xiàn)在該回家了。” 88
“這個(gè)千萬！千萬！千萬要記住！” 91
“是你的沒錯(cuò)。” 93
◎育兒小故事?權(quán)屬明確才可能分享 95
“在這里亂跑會(huì)撞到別人的！” 98
“你再大喊大叫，我們只能出去了。” 101
“今天得走了，下次再來玩吧！” 102
“我會(huì)一直看著你的。” 106
“不好意思，我們?cè)撟吡恕！?108
◎
育兒小故事?美好的行為VS討厭的行為
好人VS壞人 110
“你安靜下來，媽媽講話就不費(fèi)力了。” 113
“當(dāng)然愛你呀，超愛你！” 115
“突然想給你讀一本有趣的書。” 117
“今天發(fā)生了什么有趣的事情嗎？” 119
“拜拜，下次見哦！” 121
◎
育兒小故事?育兒過程中的“結(jié)局”，
即“ending”是非常重要的 124
第3章 溫暖人心的“理解”
“現(xiàn)在別看電視了，我們出去散步吧？” 128
“原來你覺得弟弟很煩啊。” 130
“好的方法是……” 132
“媽媽想和你一起吃。” 134
“等你下次準(zhǔn)備好了，再彈給爸爸媽媽聽吧。” 137
◎育兒小故事?比起“這樣說是不對(duì)的”，
??父母應(yīng)告訴孩子“這樣說是對(duì)的” 139
“來改正一下這個(gè)問題吧！” 142
“努力是*重要的。” 145
“對(duì)不起，以后不會(huì)這樣了。” 147
“你為什么不這樣認(rèn)為呢？” 149
“是嗎？沒聽到嗎？” 151
◎育兒小故事?就算孩子做錯(cuò)了事，
?也請(qǐng)認(rèn)可其中合理的部分 153
“剩下的要和其他小伙伴們一起玩哦。” 156
“哪里出問題啦？” 158
“你當(dāng)時(shí)心情應(yīng)該很糟糕吧。” 159
“聽見了，知道了，但請(qǐng)等一下。” 161
“這次比上次更快止住哭聲呢！” 163
◎育兒小故事?“我跟你說過多少次了”是什么意思？ 165
“是啊，吃得很快呢，真棒！” 167
“努力就能做好！” 169
“哇，聽起來很有趣，媽媽要做什么呢？” 171
“對(duì)不起，原來你不喜歡啊，以后不會(huì)這樣了。” 173
“你真的很棒！” 175
◎育兒小故事?請(qǐng)聽孩子把話說完 177
“怎么回事啊？” 179
“只要用心學(xué)，你能做到的。” 181
“顏色混在一起更好看了。” 183
“對(duì)呀，沒必要問我哦。” 185
“沒事，下次再試試吧。” 187
◎育兒小故事?別讓其他因素控制自己的心情 189
第4章 用耳傾訴，用口傾聽
“你也會(huì)有不高興的時(shí)候吧？” 194
“弟弟（妹妹）有的時(shí)候也挺煩人的吧？” 196
“那也不能推他，你可以告訴他你不愿意。” 198
“無論是誰都不行。” 200
“你試試對(duì)他說：‘那是我的，請(qǐng)還給我！’” 202
◎育兒小故事?你有多愛說：“咱們不是說好了嗎？” 204
“說清楚你是因?yàn)槭裁床桓吲d。” 207
“告訴媽媽你想要什么？” 209
“我們是為了好玩才玩的，沒必要這樣鬧脾氣呀！” 211
“從今天起你自己來準(zhǔn)備明天要穿的衣服吧。” 213
“我知道你不舒服，但是不穿會(huì)很冷，不能不穿。” 215
◎育兒小故事?孩子為何總讓父母給貼創(chuàng)可貼？ 218
“能告訴媽媽什么時(shí)候讓你討厭了嗎？” 220
“是因?yàn)閶寢寷]答應(yīng)你，才討厭媽媽的啊。” 222
“濕漉漉的很不舒服吧？我來幫你吹干。” 224
“弟弟惹得你很不開心吧？” 227
“原來你累到產(chǎn)生了這樣的想法啊。” 229
◎育兒小故事?這不是孩子的錯(cuò)，孩子很令人心疼。 231
“我要給他講講。” 234
“你得問他：‘我可以玩你的這個(gè)玩具嗎？’” 236
“只能假裝扎，不能真扎哦！” 238
“那你為什么一直扎別人啊？” 240
“不論輸贏，玩得開心就好了。” 242
◎育兒小故事?“媽媽，我做得很好呢。” 244
第5章 不要變得幼稚，不要忘記初衷
“今天很辛苦吧” 248
“知道了就行了。” 251
“不好意思，打擾你休息啦，媽媽需要你來幫忙。” 253
“只不過，這剛好不是媽媽擅長(zhǎng)的事情而已。” 256
“親近的人才是你人生中重要的存在。” 257
◎育兒小故事?清者自清 259
“肚子餓了嗎？還是只是想叫媽媽？” 262
“不開心，嗚嗚，好難過。” 265
“哎喲，該睡覺了，卻睡不著呀。” 267
“全畫完了啊，真棒！” 270
“今天畫畫的時(shí)候開心嗎？” 272
◎育兒小故事?“我不是你媽媽。” “你給我滾出去。” 274
“看來那時(shí)朋友是那樣的心情啊。” 276
“誒？別這么說嘛。” 277
“不可以說‘咱們不跟他玩’。” 279
“很多人都說的話，并不總是對(duì)的。” 281
“今天你們都受苦啦。” 283
◎
育兒小故事?好朋友（friend）和
同班同學(xué)（classmate） 285
“我了解了。” 287
“并不是說你也犯了同樣的錯(cuò)誤。” 290
“謝謝你告訴我，但是……” 292
“就像太陽和月亮一樣，你們兩個(gè)都很珍貴。” 293
“媽媽*喜歡你了。” 296
◎育兒小故事?不要逼孩子說“對(duì)不起” 298
第6章 今天是與孩子對(duì)話的**天
“要抱抱，抱緊一點(diǎn)！” 304
“抓好扶手，沒錯(cuò)！” 306
“哇，這真有意思！” 308
“等結(jié)束了再來好好聊吧。” 310
“我們先走吧，之后你再自己穿。” 313
◎育兒小故事?不敢當(dāng)眾發(fā)言的孩子 315
“放輕松去試試吧。” 318
“不是因?yàn)橛憛捘悖且驗(yàn)楹軄G臉。” 320
“我也要繼續(xù)努力了。” 322
“無論如何，你都是個(gè)很棒的孩子。” 324
“你做什么的時(shí)候會(huì)感到幸福呀？” 327
◎育兒小故事?自主性和固執(zhí)鬼 329
“沒辦法了，有什么就玩什么吧。” 332
“很著急嗎？” 334
“據(jù)說不去理會(huì)她*好。” 336
“明天開始你要自己帶哦。” 338
“媽媽現(xiàn)在還沒準(zhǔn)備好和你說話。” 340
◎育兒小故事?我那喜歡臭美和顯擺的孩子 341
“你應(yīng)該也不想那樣的。” 344
“你打算怎么做？” 346
“沒有別人的允許，不能碰別人的東西。” 348
“它會(huì)活在你心里。” 350
“媽媽真的錯(cuò)了，對(duì)不起。” 352
◎育兒小故事?有效的指令 354
“那你并沒有做錯(cuò)什么呀。” 359
“這個(gè)都能做好，那個(gè)也能做好的。” 361
“圣誕老人其實(shí)并不存在/圣誕老人一定會(huì)來的！” 363
“你過去一年表現(xiàn)得很好。” 365
“你是花朵，是星星，是春風(fēng)。” 367
◎育兒小故事?父母是永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄孩子的 369
“有你這樣的孩子，我真的很幸福。” 18
“出去等我吧。” 20
“不可以。” 22
“原來是這種心情啊!” 24
“當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)。” 26
◎育兒小故事?孩子為什么會(huì)闖禍呢？ 29
“戴好口罩就能遠(yuǎn)離病毒，這很重要哦！” 31
“就算你（ ）也不能（ ）” 33
“睡得好嗎？早上好呀！” 35
“爸爸回來了，讓我抱抱我的小寶貝們！” 37
“你已經(jīng)盡了*大的努力，你真的做得很好！” 40
◎育兒小故事?不要試圖去操控別人的心情 42
“那也要洗澡！” 46
“媽媽幫你挑出來，好好吃飯吧！” 48
“等你哭完了再說。” 50
“媽媽也覺得和你在一起的時(shí)候*開心了！” 52
“爸爸想要聽清楚你說的話。” 54
◎育兒小故事?不能忍受被拒絕的孩子 56
“你不需要道歉，學(xué)會(huì)了就行了。” 58
“這件事情非常重要，所以我沒辦法笑著跟你說。” 61
“玩不是一件壞事。” 63
“你再嘗嘗，嗯~多好吃啊！” 65
“這很危險(xiǎn)，別亂摸！” 66
◎育兒小故事?孩子的“空隙”，父母的“空隙” 68
第2章 當(dāng)我們像我們的孩子一般大時(shí)，想聽到父母說些什么呢？
“你今天干什么了呀？” 72
“哦？是嗎？我突然也記不清了。” 74
“等你稍微冷靜點(diǎn)再說吧。” 76
“你的朋友這一點(diǎn)很好哦！” 78
“說話的語氣平和一點(diǎn)兒吧。” 80
◎育兒小故事?切勿以偏概全 82
“這個(gè)只能看、不能摸哦！” 84
“這個(gè)是拿在手里玩的。” 86
“現(xiàn)在該回家了。” 88
“這個(gè)千萬！千萬！千萬要記住！” 91
“是你的沒錯(cuò)。” 93
◎育兒小故事?權(quán)屬明確才可能分享 95
“在這里亂跑會(huì)撞到別人的！” 98
“你再大喊大叫，我們只能出去了。” 101
“今天得走了，下次再來玩吧！” 102
“我會(huì)一直看著你的。” 106
“不好意思，我們?cè)撟吡恕！?108
◎
育兒小故事?美好的行為VS討厭的行為
好人VS壞人 110
“你安靜下來，媽媽講話就不費(fèi)力了。” 113
“當(dāng)然愛你呀，超愛你！” 115
“突然想給你讀一本有趣的書。” 117
“今天發(fā)生了什么有趣的事情嗎？” 119
“拜拜，下次見哦！” 121
◎
育兒小故事?育兒過程中的“結(jié)局”，
即“ending”是非常重要的 124
第3章 溫暖人心的“理解”
“現(xiàn)在別看電視了，我們出去散步吧？” 128
“原來你覺得弟弟很煩啊。” 130
“好的方法是……” 132
“媽媽想和你一起吃。” 134
“等你下次準(zhǔn)備好了，再彈給爸爸媽媽聽吧。” 137
◎育兒小故事?比起“這樣說是不對(duì)的”，
??父母應(yīng)告訴孩子“這樣說是對(duì)的” 139
“來改正一下這個(gè)問題吧！” 142
“努力是*重要的。” 145
“對(duì)不起，以后不會(huì)這樣了。” 147
“你為什么不這樣認(rèn)為呢？” 149
“是嗎？沒聽到嗎？” 151
◎育兒小故事?就算孩子做錯(cuò)了事，
?也請(qǐng)認(rèn)可其中合理的部分 153
“剩下的要和其他小伙伴們一起玩哦。” 156
“哪里出問題啦？” 158
“你當(dāng)時(shí)心情應(yīng)該很糟糕吧。” 159
“聽見了，知道了，但請(qǐng)等一下。” 161
“這次比上次更快止住哭聲呢！” 163
◎育兒小故事?“我跟你說過多少次了”是什么意思？ 165
“是啊，吃得很快呢，真棒！” 167
“努力就能做好！” 169
“哇，聽起來很有趣，媽媽要做什么呢？” 171
“對(duì)不起，原來你不喜歡啊，以后不會(huì)這樣了。” 173
“你真的很棒！” 175
◎育兒小故事?請(qǐng)聽孩子把話說完 177
“怎么回事啊？” 179
“只要用心學(xué)，你能做到的。” 181
“顏色混在一起更好看了。” 183
“對(duì)呀，沒必要問我哦。” 185
“沒事，下次再試試吧。” 187
◎育兒小故事?別讓其他因素控制自己的心情 189
第4章 用耳傾訴，用口傾聽
“你也會(huì)有不高興的時(shí)候吧？” 194
“弟弟（妹妹）有的時(shí)候也挺煩人的吧？” 196
“那也不能推他，你可以告訴他你不愿意。” 198
“無論是誰都不行。” 200
“你試試對(duì)他說：‘那是我的，請(qǐng)還給我！’” 202
◎育兒小故事?你有多愛說：“咱們不是說好了嗎？” 204
“說清楚你是因?yàn)槭裁床桓吲d。” 207
“告訴媽媽你想要什么？” 209
“我們是為了好玩才玩的，沒必要這樣鬧脾氣呀！” 211
“從今天起你自己來準(zhǔn)備明天要穿的衣服吧。” 213
“我知道你不舒服，但是不穿會(huì)很冷，不能不穿。” 215
◎育兒小故事?孩子為何總讓父母給貼創(chuàng)可貼？ 218
“能告訴媽媽什么時(shí)候讓你討厭了嗎？” 220
“是因?yàn)閶寢寷]答應(yīng)你，才討厭媽媽的啊。” 222
“濕漉漉的很不舒服吧？我來幫你吹干。” 224
“弟弟惹得你很不開心吧？” 227
“原來你累到產(chǎn)生了這樣的想法啊。” 229
◎育兒小故事?這不是孩子的錯(cuò)，孩子很令人心疼。 231
“我要給他講講。” 234
“你得問他：‘我可以玩你的這個(gè)玩具嗎？’” 236
“只能假裝扎，不能真扎哦！” 238
“那你為什么一直扎別人啊？” 240
“不論輸贏，玩得開心就好了。” 242
◎育兒小故事?“媽媽，我做得很好呢。” 244
第5章 不要變得幼稚，不要忘記初衷
“今天很辛苦吧” 248
“知道了就行了。” 251
“不好意思，打擾你休息啦，媽媽需要你來幫忙。” 253
“只不過，這剛好不是媽媽擅長(zhǎng)的事情而已。” 256
“親近的人才是你人生中重要的存在。” 257
◎育兒小故事?清者自清 259
“肚子餓了嗎？還是只是想叫媽媽？” 262
“不開心，嗚嗚，好難過。” 265
“哎喲，該睡覺了，卻睡不著呀。” 267
“全畫完了啊，真棒！” 270
“今天畫畫的時(shí)候開心嗎？” 272
◎育兒小故事?“我不是你媽媽。” “你給我滾出去。” 274
“看來那時(shí)朋友是那樣的心情啊。” 276
“誒？別這么說嘛。” 277
“不可以說‘咱們不跟他玩’。” 279
“很多人都說的話，并不總是對(duì)的。” 281
“今天你們都受苦啦。” 283
◎
育兒小故事?好朋友（friend）和
同班同學(xué)（classmate） 285
“我了解了。” 287
“并不是說你也犯了同樣的錯(cuò)誤。” 290
“謝謝你告訴我，但是……” 292
“就像太陽和月亮一樣，你們兩個(gè)都很珍貴。” 293
“媽媽*喜歡你了。” 296
◎育兒小故事?不要逼孩子說“對(duì)不起” 298
第6章 今天是與孩子對(duì)話的**天
“要抱抱，抱緊一點(diǎn)！” 304
“抓好扶手，沒錯(cuò)！” 306
“哇，這真有意思！” 308
“等結(jié)束了再來好好聊吧。” 310
“我們先走吧，之后你再自己穿。” 313
◎育兒小故事?不敢當(dāng)眾發(fā)言的孩子 315
“放輕松去試試吧。” 318
“不是因?yàn)橛憛捘悖且驗(yàn)楹軄G臉。” 320
“我也要繼續(xù)努力了。” 322
“無論如何，你都是個(gè)很棒的孩子。” 324
“你做什么的時(shí)候會(huì)感到幸福呀？” 327
◎育兒小故事?自主性和固執(zhí)鬼 329
“沒辦法了，有什么就玩什么吧。” 332
“很著急嗎？” 334
“據(jù)說不去理會(huì)她*好。” 336
“明天開始你要自己帶哦。” 338
“媽媽現(xiàn)在還沒準(zhǔn)備好和你說話。” 340
◎育兒小故事?我那喜歡臭美和顯擺的孩子 341
“你應(yīng)該也不想那樣的。” 344
“你打算怎么做？” 346
“沒有別人的允許，不能碰別人的東西。” 348
“它會(huì)活在你心里。” 350
“媽媽真的錯(cuò)了，對(duì)不起。” 352
◎育兒小故事?有效的指令 354
“那你并沒有做錯(cuò)什么呀。” 359
“這個(gè)都能做好，那個(gè)也能做好的。” 361
“圣誕老人其實(shí)并不存在/圣誕老人一定會(huì)來的！” 363
“你過去一年表現(xiàn)得很好。” 365
“你是花朵，是星星，是春風(fēng)。” 367
◎育兒小故事?父母是永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄孩子的 369
展開全部
最溫柔的教養(yǎng) 節(jié)選
序言 孩子和我之間的1°，細(xì)微變化的開始
*近，我在節(jié)目、演講和 YouTube 視頻中 , 經(jīng)常強(qiáng)調(diào) 1°的重要性。起跑線上站著很多人，很多人在沿著前人走過的路前行。其中，有的人偏離了1°，和其他人開始走上了不同的道路。在剛出發(fā)的時(shí)候，1°的差別微乎其微，幾乎很難發(fā)覺。但隨著時(shí)間的流逝，情況會(huì)如何呢？走偏了的人與其他人會(huì)有何不同呢？
育兒是一件很辛苦的事情。雖然父母都無比地愛自己的孩子，但是并不會(huì)因?yàn)閻劬筒挥X得辛苦。父母都想好好教育孩子，這是我們內(nèi)心深處懷有的赤誠真心。但是有時(shí)事情卻不那么順利。育兒并不會(huì)僅僅因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛就能一蹴而就。當(dāng)我遇到很久不見的家長(zhǎng)們，經(jīng)常會(huì)聽到他們這樣說：“讀您的書感覺都明白了，看也看明白了，聽也聽明白了，但到了真正要實(shí)踐的時(shí)候，還是會(huì)按照自 己以往的方式來。”父母已經(jīng)很努力在學(xué)習(xí)了，為何還總是按照以往的方式對(duì)待孩子呢？我們?yōu)楹慰偸窍胍咔叭俗哌^的路呢？
我思考了很多在育兒過程中能夠引發(fā) 1°變化的方法，希望能給艱難的育兒帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。用 1°的變化，收獲*大成果的方法究竟是什么呢？那就是“話語”。在育兒過程中，*重要的一點(diǎn)就是“父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子、幫助孩子”。為了更好地幫助孩子，我們還要思考“父母應(yīng)如何指導(dǎo)孩子、教育孩子”。但是這些*終都是要通過“話語”來實(shí)現(xiàn)的。我們每一天都在跟孩子說話，即使說話之道稍微改變一點(diǎn)，育兒的成效也會(huì)大有不同，孩子和父母都會(huì)發(fā)生很大變化。
但是，說話之道轉(zhuǎn)變 1°，卻不是一件容易的事情。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸恢痹谡f話，但“話語”恰恰是世界上*難改變的東西。父母是*擅長(zhǎng)“教育”的人，也是世界上*努力的人，他們一旦發(fā)現(xiàn)過去的教育方法有誤，便會(huì)立刻努力改正。通常來說，當(dāng)我們勸說別人做出改變時(shí)，先想到的是自己會(huì)有什么收益。但是父母的努力，只是源于對(duì)孩子無私的愛。因此，我常常想，這世界上沒有人能像父母一樣擁有改變的力量。
父母的存在是非常珍貴的，即便是不出色的父母、不會(huì)做飯的父母、不會(huì)陪孩子玩耍的父母、不理解孩子內(nèi)心世界的父母、經(jīng)常大吼大叫的父母，對(duì)孩子來說，父母的陪伴也是*重要的。父母為了孩子一直在努力。你看，此刻的你不是也正在努力學(xué)習(xí)這本書嗎？父母堅(jiān)持不懈地努力著，這是*重要的。
本書是關(guān)于說話之道的書籍，但我們不講說話的重要性，我會(huì)具體跟大家分享與孩子相處的日常中實(shí)用的案例。我寫這本書，是為了各位在面對(duì)不同的情境時(shí)，能夠使用更恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)。育兒過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不知該如何表達(dá)的情況。因此我想到寫一本書，像學(xué)習(xí)外語口語一般，教大家“育兒口語”。即便是很簡(jiǎn)短的話語，只要堅(jiān)持出聲練習(xí)，漸漸地，聽得習(xí)慣了，說起來也就自然多了。育兒也是一樣的，如果各位父母每天都用這本書好好練習(xí)，總有一天，你會(huì)自然而然地地說出*恰當(dāng)?shù)脑挕?
本書前半部分主要由易于跟讀的短句構(gòu)成，越往后語句越長(zhǎng)，內(nèi)容也更具體，表達(dá)也有更多個(gè)人發(fā)揮的空間。孩子的年齡層從幼兒期到青少年期，父母在孩子各年齡階段所需的說話之道均有涉及。
寫這本書的時(shí)候，我有一個(gè)擔(dān)憂，我呼吁大家一起出聲朗讀，但是起初你可能會(huì)覺得很尷尬，也會(huì)有人不喜歡我說話的方式。因此，并不一定非要按照本書提供的語句對(duì)孩子說話，“話語”，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。本書只是為了幫助大家在生活中更好地實(shí)踐，出聲朗讀書中的句子，多做練習(xí)，久而久之，你就會(huì)熟悉書中的表達(dá)方式，進(jìn)而自然地形成自己獨(dú)有的說話之道。在那之前，請(qǐng)先用本書中的句子進(jìn)行練習(xí)吧。但是，讀完本書后，你也可以不改變自己的說話方式，只要能產(chǎn)生“啊，我對(duì)孩子說的話原來有這層意義啊”或是“這樣說會(huì)更好”之類的感悟就足夠了。我相信，懷著這樣的熱情，你一定會(huì)找到更好的表達(dá)方式，你與孩子之間的關(guān)系也會(huì)變得更加和睦。現(xiàn)在，從我們所在的位置各自調(diào)轉(zhuǎn) 1°，五年后、十年后、二十年后，我們的目的地會(huì)大相徑庭。今天邁出小小的一步，1°的變化慢慢積累，各位的人生和親子關(guān)系也會(huì)煥然一新。希望本書能成為各位開始改變的起點(diǎn)。
003 “不可以。”
曾經(jīng)在我演講的現(xiàn)場(chǎng)，有一位媽媽憂心忡忡地向我提問：“我們每次對(duì)孩子說‘不可以’的時(shí)候，會(huì)傷害孩子的自信心嗎？”大家覺得呢？當(dāng)我們拒絕孩子的請(qǐng)求時(shí)，會(huì)打擊孩子的自信心嗎？事實(shí)上并不會(huì)。相反，如果我們?cè)趹?yīng)該說“不可以”的時(shí)候猶豫不決，反而會(huì)大大削弱孩子的自信。并不是說無條件地滿足孩子的要求，他們的自信就會(huì)隨之增強(qiáng)。孩子只有在能夠準(zhǔn)確地辨別社會(huì)所允許和禁止的行為時(shí)，才能變得更加自信、有底氣。
當(dāng)孩子的舉動(dòng)不合適時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明確地加以制止。但是，家長(zhǎng)在說“不可以”的時(shí)候，要注意語氣，既不能太嚴(yán)肅，也不能太小心。如果我們想著“得及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣”，或是要批評(píng)孩子時(shí)，語氣可能會(huì)變得過于嚴(yán)肅；反之，如果我們想的是“孩子因此討厭我怎么辦”或是“如果被拒絕的話，孩子也太可憐了”，語氣就會(huì)不由自主變得謹(jǐn)小慎微。
只有父母能教育孩子。但父母要做的不是訓(xùn)斥孩子，而是要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨馈Ｖ挥袘阎@樣的態(tài)度，教育孩子的語氣才會(huì)恰到好處。
請(qǐng)一字一句、字正腔圓地朗讀一下吧：
“不可以。
我知道，許多家長(zhǎng)在說完這句之后，想說的話還有很多，但請(qǐng)只說這一句吧。就算孩子不聽話，甚至耍賴哭鼻子，也無須多言。因?yàn)樵诎l(fā)生問題的時(shí)候，往往說得越多，錯(cuò)得越多。在這種情況下，訓(xùn)斥越多，反而對(duì)孩子的刺激就會(huì)越大，請(qǐng)簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)*重要的信息。
另外，請(qǐng)家長(zhǎng)們打消腦海中想要訓(xùn)斥孩子的念頭。即便不訓(xùn)斥孩子，也能把孩子教育好；即便不訓(xùn)斥孩子，孩子也不一定會(huì)變得不懂事。你應(yīng)該教育孩子，而不是只會(huì)訓(xùn)斥孩子。 005 “當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)。” 我們上學(xué)的時(shí)候，課本每一單元的開頭都有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”這個(gè)板塊。“學(xué)習(xí)目標(biāo)”指的是通過本單元的學(xué)習(xí)，我們想要收獲什么。教育孩子也同樣需要制定“教育目標(biāo)”。
請(qǐng)不要過度緊張，我們只需要在問題出現(xiàn)的時(shí)候停下來，不要急著說什么、做什么，先思考一下，*需要教給孩子的是什么。通常，在一種情況下，只需要確定一個(gè)教育目標(biāo)。
比如，要出門的時(shí)候，孩子慢吞吞地不好好穿衣服。請(qǐng)思考一下，此時(shí)要教給孩子的*重要的一件事是什么呢？在這種情況下，我們只需要教給孩子“在約定的時(shí)間內(nèi)出門，不許遲到”就足夠了。
你只需要告訴孩子：“當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)。你*好在那之前穿好衣服，如果時(shí)間到了，你還沒準(zhǔn)備好，爸爸就會(huì)直接抱你出去。”并不需要訓(xùn)斥孩子：“你還不快點(diǎn)穿衣服嗎？”“你怎么不好好吃飯？”“你要改掉一邊吃飯一邊看電視的毛病！”因?yàn)楫?dāng)下我們要教給孩子的不是這些，這些目標(biāo)等以后慢慢實(shí)現(xiàn)就好了。
孩子可能會(huì)問：“如果我穿不好衣服怎么辦呢？”
此時(shí)，你只需要回答“那就拿著衣服出門”。在現(xiàn)實(shí)中，如果無法繼續(xù)等下去，就提前告訴孩子，并按照自己所說的那樣去做就可以了。
雖然在個(gè)別情況下，我們深思熟慮后決定的目標(biāo)并不奏效，但比起同時(shí)制定多個(gè)目標(biāo)，還是專注于一個(gè)更加有效。
請(qǐng)出聲朗讀下列句子：
“當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)。你*好在那之前穿好衣服，如果時(shí)間到了，你還沒準(zhǔn)備好，爸爸就會(huì)直接抱你出去。”
026 “這個(gè)只能看，不能摸哦！”
去別人家里玩的時(shí)候，有的孩子非要摸摸別人家里的裝飾品。就算警告他“不能摸”，孩子還是會(huì)不經(jīng)意間上手。
孩子為什么會(huì)這樣呢？一開始孩子只是好奇，但是父母兇巴巴地說“不可以！會(huì)弄壞的！你這樣會(huì)惹禍！”孩子就會(huì)突然變得不安。當(dāng)感到不安時(shí)，有的孩子會(huì)待在原地一動(dòng)不動(dòng)，而有的孩子則會(huì)“唰”地上手摸一把。對(duì)于這樣的孩子來說，這一次沒摸到，下次再來玩耍時(shí)，一進(jìn)門就會(huì)跑過去摸那件裝飾品。這是他們?cè)谟米约旱姆绞骄徑鈨?nèi)心的不安。摸一下后發(fā)現(xiàn)“啊，原來不會(huì)出問題啊”，他們才會(huì)放下心來。如果不去摸，他們內(nèi)心的不安就無法消失，所以非要摸一下才行。
當(dāng)這些孩子打算上手摸別人的東西時(shí)，父母需要先請(qǐng)求物品主人的諒解，然后和孩子一起好好地觀察那件物品。我們可以這樣對(duì)孩子說：“你是因?yàn)楹闷娌畔朊陌桑蛬寢屢黄鹂窗桑煤糜^察。哇，雖然很小，但還有輪子呢！”
當(dāng)孩子想要摸的時(shí)候，我們應(yīng)該教給孩子：“不可以哦，這個(gè)只能看，不能摸。”如果孩子問為什么，我們可以說：“這個(gè)東西太小了，如果摸的話，很容易碰壞，阿姨這么寶貝的東西，如果壞了阿姨該多傷心啊。我們就只看看吧。”如果孩子還想摸，我們可以輕輕握住孩子的小手，對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)只能看哦，我們看看還有什么，一起觀賞吧。”孩子有的時(shí)候會(huì)回應(yīng)：“這里還有門呢！可以打開看看嗎？”我們應(yīng)該說：“如果不小心，門可能會(huì)碰壞的，我們就只看看吧！再看看，還有什么好玩的呢？”
等孩子結(jié)束自己的探索后，好奇心就會(huì)減退。通過這次經(jīng)歷，孩子會(huì)懂得：“啊，這個(gè)只能看不能摸，靜靜地觀賞也挺不錯(cuò)的！”
請(qǐng)用溫和的語氣讀一讀下列句子吧 :
“這個(gè)東西太小了，如果摸的話很容易碰壞，阿姨這么寶貝的東西，如果壞了阿姨該多傷心啊。我們就只看看吧。”
最溫柔的教養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介
·韓國(guó)兒童青少年精神科專家醫(yī)師。
·韓國(guó)兒童教育領(lǐng)域?qū)＜遥蛔u(yù)為“國(guó)民育兒導(dǎo)師”和“親子教養(yǎng)之神”。
·延世大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士，高麗大學(xué)醫(yī)學(xué)博士。
·現(xiàn)任延世大學(xué)醫(yī)學(xué)系外聘教授，吳恩瑛兒童青少年診所院長(zhǎng)。
·曾受邀于美國(guó)哈佛大學(xué)等多所世界知名大學(xué)發(fā)表演講，并多次受邀出演韓國(guó)SBS、MBC、EBS、Channel A等各大電視臺(tái)的教育節(jié)目，深受韓國(guó)父母的喜愛和信任。
·著有《養(yǎng)孩子，我們可以不吵嗎？》《再也不當(dāng)吼爸吼媽》《吳恩瑛的和解》等。
書友推薦
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
月亮虎
- >
李白與唐代文化
- >
莉莉和章魚
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
我與地壇
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
本類暢銷
